武育新

【摘要】當(dāng)今社會以及未來社會需要的人才更應(yīng)該具有積極進(jìn)取和開拓創(chuàng)新的精神，未來社會對道德品質(zhì)的要求會更高，由于社會環(huán)境變化比較迅速這就需要未來社會的人具有更強的適應(yīng)性，僅僅具有這些品質(zhì)也并不能說明就能夠適應(yīng)新社會并為之做出貢獻(xiàn)，語文的學(xué)習(xí)是其他科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，語文的學(xué)習(xí)也應(yīng)該高度重視，尤其是對于高中生來說，語文教學(xué)的改革對于語文教育來說更是至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】高中語文；適應(yīng)性；觀念；思維訓(xùn)練

引言：高中這一階段是學(xué)生的思想觀念形成的階段，然而語文的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，對學(xué)生的個性、人生觀、價值觀、生活觀的形成都有著很大的影響。所以語文課堂的教學(xué)改革方向?qū)τ趯W(xué)生的基礎(chǔ)知識以及素質(zhì)教育等都起著很重要的作用。觀念不同，所處的生活環(huán)境、教育環(huán)境不同，從而形成了不同的觀念，在自身觀念的影響下對語言和文字的運用和理解就產(chǎn)生了差異。改革其目的是不變的，就是培養(yǎng)高素質(zhì)的，適應(yīng)社會需求的，能夠為國家作出貢獻(xiàn)的人才和個人。

一、語文教學(xué)改革適應(yīng)社會需求

當(dāng)今社會以及未來社會需要的人才更應(yīng)該具有積極進(jìn)取和開拓創(chuàng)新的精神，未來社會對道德品質(zhì)的要求會更高，由于社會環(huán)境變化比較迅速這就需要未來社會的人具有更強的適應(yīng)性，僅僅具有這些品質(zhì)也并不能說明就能夠適應(yīng)新社會并為之做出貢獻(xiàn)，基礎(chǔ)知識和技能是人類在社會中發(fā)展立足的基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)才談得上適應(yīng)社會的科學(xué)化。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人類對自由和個性的追求也越來越明顯，這就要求未來的人才在適應(yīng)社會發(fā)展的同時也要保留自己的個性和特點，要積極培養(yǎng)自己的特長。

目前經(jīng)濟(jì)文化的全球化已成定勢，這就需要更多的國際型、具有外交寫作能力的人才。在我國，語文可以說是基礎(chǔ)學(xué)科，除了專業(yè)知識以外，對學(xué)生的個性、人生觀、價值觀、生活觀的形成都有著很大的影響。所以語文課堂的教學(xué)改革方向?qū)τ趯W(xué)生的基礎(chǔ)知識以及素質(zhì)教育等都起著很重要的作用。然而，不論怎么改改革其目的也是不變的，就是培養(yǎng)高素質(zhì)的，適應(yīng)社會需求的，能夠為國家作出貢獻(xiàn)的人才和個人。所以語文教學(xué)的發(fā)展方向一定要與社會的發(fā)展方向相一致。

二、語文的教學(xué)改革

（一）理論與觀念同步學(xué)習(xí)

語文這種看似理論性的東西學(xué)習(xí)起來卻并非僅僅停留在理論層面，語文這一學(xué)科可以看做是語言和文字的學(xué)習(xí)，但是通過學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，不同的人得到的實質(zhì)性的內(nèi)容確是不同的，這是因為任何人的觀念不同，所處的生活環(huán)境、教育環(huán)境不同，從而形成了不同的觀念，在自身觀念的影響下對語言和文字的運用和理解就產(chǎn)生了差異。這一學(xué)科又與其他各學(xué)科相輔相成，也可以說是各學(xué)科學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)，對于各個學(xué)科來說，抽象的還是非抽象的豈止是點的總結(jié)和記載以及傳播，無非是通過語言和文字來實現(xiàn)。對于語文的學(xué)習(xí)對于中國人來說都不是難事，簡單來說無非就是學(xué)習(xí)語言和文字，然后對其進(jìn)行運用。目前來說大部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的觀念上還是存在一定的局限性的，可以說有很大一部分學(xué)生都是把語文當(dāng)成一個學(xué)科來學(xué)習(xí)，當(dāng)成考試中得分的手法，當(dāng)成是必須學(xué)習(xí)的眾多學(xué)科中的一門。如果是這種想法，那么對于語文的學(xué)習(xí)興趣就不會太多，反而這個最靈活最充滿著多端變化的學(xué)科變得枯燥無味和死氣沉沉。對于語文的學(xué)習(xí)必須要有一種積極的觀念去對待，這是學(xué)好語文的思想基礎(chǔ)也是動力。尤其是在不斷變化發(fā)展的當(dāng)今社會，語文學(xué)習(xí)的好與壞無論是對生活還是對工作都存在著潛移默化的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該把語文的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活本領(lǐng)的學(xué)習(xí)，一種生存技能的學(xué)習(xí)，這樣一來積極性也就隨之而來。學(xué)習(xí)的主動性也會大大增加。如今語文的學(xué)習(xí)充滿了現(xiàn)代化和時代的氣息，與生活的距離也越來越近，當(dāng)今社會需要的是適應(yīng)性強具有應(yīng)變能力的人，這種應(yīng)變能力包括生理和心理的應(yīng)變，所以語文的學(xué)習(xí)理論與實踐相結(jié)合也越來越重要。

（二）理論與實踐相結(jié)合

在上一小節(jié)的最后提到了理論與實踐相結(jié)合，接下來我們就具體來講一下，語文教育的改革雖然看起來很簡單，但是實際研究一下卻涉及到了多個層面。

首先就聽、說、讀、寫這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)來講，在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過程中需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這一環(huán)節(jié)對于教師來所看似簡單的灌輸和引導(dǎo)，但是要達(dá)到很好的教學(xué)效果并非易事，首先就是需要授課教師做好教學(xué)設(shè)計，不能盲目的或者隨意的進(jìn)行教學(xué)，這樣只會讓學(xué)生感覺枯燥，產(chǎn)生厭煩感，應(yīng)該有計劃科學(xué)的進(jìn)行安排。應(yīng)該對學(xué)生的思維訓(xùn)練提起重視。應(yīng)該將必修課與選修課以及活動課想結(jié)合起來，讓學(xué)生進(jìn)行模擬的實踐，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識，這樣對于緊張的高中生活來說，語文的學(xué)習(xí)也變成了一種放松，一種有意思的活動。

三、培養(yǎng)學(xué)生好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中語文的學(xué)習(xí)、語文課堂教學(xué)的改革與社會生活密不可分，語文是一種富有感情性的學(xué)科，科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果，尤其是對于語文這種魚生活息息相關(guān)的學(xué)科來說，科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要以好的習(xí)慣為基礎(chǔ)，比如日常閱讀的習(xí)慣，文明說話的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽課的習(xí)慣。對于教師來說所謂的好習(xí)慣是認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣，對學(xué)生負(fù)責(zé)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新方法的習(xí)慣，堅持的習(xí)慣。

四、結(jié)論

語文教學(xué)的改革與社會的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步是分不開的，語文教育的改革應(yīng)該朝著自主、全面、多元化的方向發(fā)展。培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會變化發(fā)展的人才和個人，在注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識積累的同時還要重視學(xué)生的運用能力和應(yīng)變能力，教師不能盲目的或者隨意的進(jìn)行教學(xué)，要不斷提升個人的教學(xué)素質(zhì)，不斷采取科學(xué)有效地教學(xué)方法，科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。這有這樣語文的課堂教學(xué)水平才能夠更上一層樓。

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