趙連文

【摘 要】

對于高年級的作文教學(xué)過程而言，深化對于學(xué)生選材能力的培養(yǎng)非常重要?？梢宰寣W(xué)生圍繞主題選擇相關(guān)聯(lián)的寫作題材，也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗，選擇真實性的寫作素材，還可以讓學(xué)生適當(dāng)選取新穎的寫作題材。本文對此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 學(xué)生 作文 選材 能力

高年級的小學(xué)語文作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的選材能力非常重要，這將會直接決定一篇習(xí)作的整體質(zhì)量。很多學(xué)生在選材時都缺乏針對性，或者選取的寫作素材沒有一定的吸引力，教師要透過有效的教學(xué)引導(dǎo)幫學(xué)生么化解這些問題，并且讓學(xué)生們找到更多高效的選材模式。這樣才能夠保障學(xué)生寫出質(zhì)量更高的文章，這也是作文教學(xué)中一項非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、圍繞寫作主題靈活選材

作文選材可以有很多不同的切入點，教師要培養(yǎng)學(xué)生具備各種不同的選材技巧，這對于學(xué)生寫作水平的長足進(jìn)步將會很有幫助。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫作主題靈活的進(jìn)行選材，這也是保障文章緊扣主題，不至于偏題的一個選材技巧。想要從這個切入點進(jìn)行作文選材這首先需要學(xué)生對于寫作主題有良好認(rèn)知。學(xué)生要具備一定的主題的理解與分析能力，在深入探究主題的基礎(chǔ)上靈活地選取和主題有關(guān)的寫作資源，這也是一種十分常見的選材技巧。教師可以在平時的作文訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的這方面能力，可以結(jié)合一些有代表性的主題來引導(dǎo)大家分析可以選取的寫作素材。這種學(xué)生間的交流探討不僅能夠活躍課堂氛圍，這也會幫助大家找到更多有效的作文選材方式，并且提升學(xué)生的寫作水平。

結(jié)合主題進(jìn)行作文選材時應(yīng)當(dāng)遵循相關(guān)的原則，這將會幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地找到寫作資源。一方面，文本中要做到寫有用的，不寫沒用的，要圍繞中心選擇、取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。另一方面，為了使作文的中心更集中、明確、突出，還有些實用技巧。我們姑且把這種技巧叫“放風(fēng)箏”：風(fēng)箏要放好，需時不時扯一扯線；文章要不跑題，需時不時提及那個話題。對于那些對話題把握不準(zhǔn)、容易跑題的同學(xué)來說，這是一種如何在“溜”了之后再快速“跑”回來的好方法。這些都是非常靈活的寫作技巧，對于這些技巧有較好的掌握不僅能夠極大的豐富學(xué)生自身的寫作技能，這也是對于學(xué)生寫作能力的一種積累，這些都是學(xué)生在作文課堂上的收獲。

二、選擇真實的寫作素材

作文選材時選擇真實的寫作素材非常重要，這也是很有必要給學(xué)生們強調(diào)的一點。不少學(xué)生在自己的習(xí)作中會習(xí)慣性地編造一些不實材料，這些內(nèi)容往往很容易就會被看出來，并且會極大地降低整篇文章的質(zhì)量。選取真實的寫作素材才能夠讓文章更加具有說服力，這也是讓文章能夠更好地表達(dá)真情實感的方式。教師要讓學(xué)生具備這樣的意識，要讓學(xué)生明白選取真實的寫作素材的重要性。同時，在平時的作文訓(xùn)練中也要極力杜絕那些不實的表達(dá)，并且要糾正學(xué)生的這種不良的寫作習(xí)慣，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生選材能力與寫作水平的不斷提升。

文章中的事實性材料要能從本質(zhì)上反映生活的真實面貌，為了達(dá)到這一目的，可以允許對于作為生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征進(jìn)行某種組合、改造，也即藝術(shù)加工或藝術(shù)虛構(gòu)。我們都知道，真實的材料能夠增強文章的說服力、感染力。唯“真”才可情感充沛飽滿，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可蕩人心魄。而虛假的材料由于編造而容易出現(xiàn)明顯的破綻，文章也因虛假而大打折扣。這正是為什么我們一再強調(diào)作文選材要具備真實性的原因，這也是實際教學(xué)中教師很有必要給學(xué)生們強調(diào)的一點。教師要讓學(xué)生在作文選材時養(yǎng)成選擇真實性材料的作文習(xí)慣，這一習(xí)慣的培養(yǎng)對于學(xué)生今后的作文都會很有幫助。

三、適當(dāng)選取新穎的寫作題材

想要讓文章出彩且更具可讀性，教師可以引導(dǎo)大家適當(dāng)選取那些新穎的寫作題材，這也是作文選材時可以有的一個切入點。小學(xué)生自身的語言積累以及寫作能力都還不是非常好，因此，他們駕馭新穎的寫作題材的能力也不是太強。正是基于此，教師要讓學(xué)生對于寫作題材有靈活的把握。學(xué)生可以選取一些他們非常熟悉且十分感興趣的新穎的寫作題材，在這樣的基礎(chǔ)上才能夠更好的表達(dá)這些內(nèi)容，這也會讓學(xué)生更容易駕馭這些素材。如果純粹是虛構(gòu)的一些內(nèi)容，且這些內(nèi)容學(xué)生自己并不熟悉，這類題材最好還是不要寫，如果勉強寫下去很可能會漏洞百出，不僅無法體現(xiàn)題材的新穎特質(zhì)，文章的整體質(zhì)量也會受到影響。

所謂新穎性的題材通常是指具體、具有形象性的材料。新穎性的題材具備幾個常見特質(zhì)。首先，新穎性題材通常帶有感性特征，容易通過聯(lián)想喚起讀者沉睡的表象。由于表象是有形象性的，所以沒有直接的形象的語言文字也具有了形象性；二是指帶有情節(jié)和懸念的材料，這類材料不但曲折生動，而且能喚起讀者期待心理，有很強的吸引力，還能給讀者帶來驚奇、探索、懷疑等心理反應(yīng)；三是指能使讀者感到親切的材料。這類材料通常能夠極大的激起讀者的情感共鳴，能夠讓文章更具感染力。靈活的選用新穎性題材不僅能夠讓文章更有可讀性，這也是豐富文章的寫作內(nèi)容，讓學(xué)生習(xí)作能夠更為多樣化的模式。

【結(jié) 語】

對于高年級的作文教學(xué)過程而言，深化對于學(xué)生選材能力的培養(yǎng)非常重要，這將會對于學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量帶來非常直觀的影響。作文選材可以有幾個不同的切入點，可以讓學(xué)生圍繞主題選擇相關(guān)聯(lián)的寫作題材，也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗選擇真實性的寫作素材，還可以讓學(xué)生適當(dāng)選取新穎的寫作題材。這些都是作文選材可以有的形式，培養(yǎng)學(xué)生的選材能力將會為學(xué)生寫作水平的提升帶來積極的推動。

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