譚樂春

【摘 要】班主任作為班集體的組織者和教育者，對學(xué)生諸多方面的發(fā)展，起著非常重要的作用。隨著時代發(fā)展，班主任工作不能停留在傳統(tǒng)的“老辦法”上。在這種形勢下，如何成為一名能引導(dǎo)學(xué)生健康積極向上發(fā)展的班主任，顯得至關(guān)重要。我們要創(chuàng)新思路，轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用便捷有效的手段，優(yōu)化工作方式，以達(dá)到提高班主任工作效能的目的。

【關(guān)鍵詞】班主任擺正態(tài)度；更新觀念；智慧創(chuàng)新；班級管理

在飛速發(fā)展的今天，教育事業(yè)不僅需要具有“俯首甘為孺子牛”忘我精神的班主任，更呼喚“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的具有改革意識和創(chuàng)新精神的班主任。任何教育方式在反復(fù)使用多次后，它的教育功效都會減少。因此，班主任要想班級始終充滿活力，就必須不斷改革班級管理策略，不斷研究更能適應(yīng)學(xué)生身心特點的活動方案。因此，現(xiàn)行教育對班主任工作提出了更高更新要求。

一、態(tài)度正，做一名陽光班主任

態(tài)度決定一切，我覺得在今天市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，這顯得尤為重要。

敬業(yè)愛崗，是任何一個員工在工作中應(yīng)該遵守的基本原則，而教師，尤其是教育陣線的排頭兵的班主任教師，更應(yīng)如此。因為教師這一特殊的職業(yè)，沒有科技領(lǐng)域里的鮮花和掌聲，沒有潮流職業(yè)的榮譽(yù)和地位，也沒有企業(yè)老板的收入和驕傲。需調(diào)整好心態(tài)，保持一顆平常心，看待自己的職業(yè)，對待自己的工作，用主人公的心態(tài)投入工作，用主人公的責(zé)任感激勵自己，做一名陽光老師，陽光班主任，不被外界的潮流所動搖，在工作中投入自己的心血，播撒自己的汗水。否則沒有熱情工作，也喚不起學(xué)生的激情和動力，老師、班主任不陽光，學(xué)生也不可能陽光！

二、觀念對，做一名理性的班主任

班主任工作是一項規(guī)范人的外在行為，完善人的內(nèi)心世界，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程，需要科學(xué)，先進(jìn)的教育思想作指導(dǎo)，目前開展的新課改首先是教育觀念的改革也說明此理。所以作為在學(xué)生全面發(fā)展中起主導(dǎo)作用的班主任充分認(rèn)識新時代賦予班主任角色新內(nèi)涵，更新觀念。

1.指導(dǎo)學(xué)生健康和諧地發(fā)展

學(xué)生德、智、體、美、勞以及其他方面的教育工作都要教師參與和實施，尤其是班主任起著無法代替的作用。這種作用發(fā)揮得愈充分，學(xué)生的健康和諧發(fā)展就愈完美。

2.協(xié)調(diào)學(xué)校、社會和家庭三方面的教育影響

社會對學(xué)生的影響有利有弊。這就要求班主任要幫助學(xué)生分析社會的利弊因素，加強(qiáng)上進(jìn)心、社會責(zé)任感教育讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，不要重蹈他人覆轍。

家庭對學(xué)生的影響也因家庭而異。這需要學(xué)校和家庭之間進(jìn)行溝通，充分發(fā)揮學(xué)校教育工作的主導(dǎo)作用。班主任應(yīng)該主動與學(xué)生家長聯(lián)系，做好家長工作，爭取與家長形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

3.具備良好的素質(zhì)

班主任的素質(zhì)在很大程度上關(guān)系到班主任工作的成效，因此班主任的素質(zhì)要求很高，具體說來，班主任一般應(yīng)具備思想品德素質(zhì)，知識能力素質(zhì)，個性心理品質(zhì)，審美素質(zhì)，教育機(jī)智等。這些可以綜合表現(xiàn)為；是豐富的知識、經(jīng)驗，是觀察的敏銳性，思維的靈活性和意志的果斷性的獨特結(jié)合；是獲得良好教育效果的一種教育藝術(shù)。

三、思考全，做一名智慧的班主任

班級是教育管理組織中最微觀的實體，所有的教育都必須憑借班級這個平臺。班級也是一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校班級生活是學(xué)生成長中最重要的階段。學(xué)生好比是種子，需要適宜的環(huán)境和條件才能生根、生長。作為班級“首席執(zhí)行官”的班主任，需要在端正的態(tài)度、正確的理念下去努力探索自己工作中的藝術(shù)性。因此在工作中盡量全面思考，力求自己成為一名智慧的班主任。

1.追求合適的管理模式

班主任在具體管理自己的班級的時候，一定要認(rèn)真思考一下管理的模式，也就是怎樣讓自己的教育目標(biāo)在教育工作實踐中得以實現(xiàn)。

2.營造良好的班級環(huán)境

教室是學(xué)生在學(xué)校停留時間最長的場所，是教育活動最基本的場所。我認(rèn)為學(xué)生可見的一些設(shè)施都可稱為教室的物化環(huán)境。作為學(xué)校校舍設(shè)施和校園布置，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過問的，但班主任需對自己班上的門窗、桌椅、講臺、風(fēng)扇進(jìn)行用心的管理。

此外，班主任應(yīng)巧用心思，增加教室的人文意蘊(yùn)，營造良好的人文環(huán)境，能直接影響著學(xué)生的生理和心理活動狀態(tài)。整潔優(yōu)美的人文環(huán)境能陶冶學(xué)生美的情操，激發(fā)學(xué)生對美的向往，能使學(xué)生以舒暢的心情從事智力活動，提高學(xué)習(xí)效率。

四、最后，力爭做一名幸福的班主任

在與我的學(xué)生們相處的每天里，我付出了自己全心全意的愛，得到所有學(xué)生的純真、尊敬的愛，也得到所有學(xué)生家長的信任、支持的愛。生病時來自學(xué)生、家長的問候，生日時來自學(xué)生的祝福，節(jié)日時來自學(xué)生的看望，使我覺得選擇了教師無比的幸福。

教育是一項永恒的事業(yè)，班主任工作是一項永恒的課題。無論是面對知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，還是新課程理念的潮涌，都需要班主任以全新的思維來反思我們的班級教育。作為班主任，我們要不斷地學(xué)習(xí)，從課本中學(xué)，從實踐中學(xué)，從研究中學(xué)，從同事中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)，從家長中學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任漓江出版社，2008.