李瓊娟

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)74-76頁(yè)。

二、學(xué)情分析：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，掌握每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1.讓學(xué)生掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成，感知1000是個(gè)大數(shù)，了解1000大約有多少。

2.知道每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

（二）過(guò)程與方法

在學(xué)生經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、撥數(shù)、讀數(shù)的過(guò)程中，發(fā)展他們的數(shù)感。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.理解和掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系。

2.“拐彎”處的數(shù)。（個(gè)位或百位滿+向前1位進(jìn)）

五、教學(xué)用具：1000根小棒，橡皮筋若干根，多媒體課件，紙盒四個(gè)，計(jì)數(shù)器。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景設(shè)計(jì)

問(wèn)：“小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？知道是什么歌嗎？今天青青草原的小羊們就來(lái)到了我們的課堂（課件出示），那么小朋友有沒(méi)有信心和小羊們一起學(xué)習(xí)？（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉、喜歡的歌曲進(jìn)入課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）復(fù)習(xí)舊知

請(qǐng)同學(xué)們？先看到老師這里，我們一起數(shù)數(shù)看有多少根小棒？剛才我們是怎樣數(shù)的？（一根一根數(shù)的）數(shù)了幾個(gè)一？十個(gè)一是幾？老師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是10根小棒。接著數(shù)，20根到100根，這里有幾個(gè)10，10個(gè)十是100，我就把這100根小棒捆成一大捆，這一捆是多少根？誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)十個(gè)一是（ ? ），十個(gè)十是（ ? ），出示。

小結(jié)：這是同學(xué)們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，掌握的真不錯(cuò)。（設(shè)計(jì)意圖：從數(shù)小棒、捆小棒，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)打基礎(chǔ)。）

（三）學(xué)習(xí)新知

看！小朋友桌子上都有一些小棒，現(xiàn)在我們來(lái)估一估，猜一猜，你大約有多少根小棒？看來(lái)，大家的看法各不相同，那怎樣才知道我們到底有多少根小棒呢？（數(shù)，這個(gè)主意可真不錯(cuò)）現(xiàn)在我們各小組分工合作，來(lái)一次數(shù)數(shù)比賽。先聽(tīng)清楚要求。課件出示要求。（1.要數(shù)的快。2.要數(shù)的準(zhǔn)確3.結(jié)果要一看就知道有多少根）比賽開(kāi)始。各小組匯報(bào)小棒根數(shù)。

小結(jié)：同學(xué)們剛才數(shù)的數(shù)都比100要大，你們可真不簡(jiǎn)單，這么大的數(shù)都數(shù)出來(lái)了，但是，光數(shù)出來(lái)可不行，看，老師這里帶來(lái)了三個(gè)漂亮的盒子，什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）老師要請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，你們的小棒怎么往這三個(gè)盒子里一放大家一看就知道有多少根？先請(qǐng)你們把你的好辦法在小組里說(shuō)說(shuō)，并把小棒在桌子上擺一擺。

誰(shuí)來(lái)把你的小棒拿到前面來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（在盒子上貼上百，十，個(gè)）

讓我們?yōu)樗实陌l(fā)言鼓掌！

剛才這個(gè)小朋友用捆一捆，擺一擺的好方法，讓我們一眼就看出了小棒有多少根?，F(xiàn)在請(qǐng)你們也用這種好辦法把你的小棒也捆一捆，擺一擺，并把你們這組小棒的根數(shù)在小組里說(shuō)說(shuō)。

現(xiàn)在我們每個(gè)小組都知道自己有多少根小棒了，那想不想知道今天老師一共帶了多少根小棒？請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們的小棒拿到老師這里來(lái)。

我們先數(shù)大捆的，是怎樣數(shù)的？數(shù)小捆的，怎樣數(shù)的？數(shù)到幾百九十幾時(shí)，問(wèn)后面是幾。小棒怎么放？一根一根的數(shù)，數(shù)到幾百零九時(shí)，問(wèn)后面這個(gè)數(shù)是幾？放一根是幾。小棒要怎么放。繼續(xù)數(shù)，數(shù)到10個(gè)100，問(wèn)10個(gè)100是幾？出示，10個(gè)100是一千。告訴學(xué)生，這是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。一起來(lái)讀一遍。百位上滿了十，我們要怎么樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)捆。讓學(xué)生摸一摸，看看多不多，重不重，這么一大捆老師把它放哪？放一個(gè)大盒子里，現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)位，板書(shū)：千位。剛才我們一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)數(shù)的時(shí)候，小朋友知道了什么？

板書(shū)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1000根小棒是這么多，1000粒大米有多少呢？1000張紙有多厚呢？（出示裝有大米的瓶子和紙）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在估數(shù)、數(shù)數(shù)和讀數(shù)的過(guò)程中，初步感受和理解比100大的數(shù)。放手讓學(xué)生去操作和探索，討論和交流，以小組為單位數(shù)小棒，不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。還讓學(xué)生進(jìn)一步理解了每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

（四）計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)

出示計(jì)數(shù)器，問(wèn)：在計(jì)數(shù)器上，我們用幾個(gè)珠子就可以表示1000，你會(huì)撥嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣撥。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多，那這些數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示：如609、599、999并接著后向數(shù)數(shù)。如：509 ?510 ?511 ?399 ?340 341 ? 999 ?1000（課件顯示計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，演示滿十進(jìn)一，突破拐彎數(shù)的難點(diǎn)。）（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用計(jì)數(shù)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫(xiě)1000，加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí)。）

（五）練習(xí)反饋

今天我的新知識(shí)就學(xué)完了，青青草原的小羊們要閃亮出場(chǎng)了。課件出示，小朋友愿意接受他們的挑戰(zhàn)嗎？課件出示練習(xí)。

1.請(qǐng)從計(jì)數(shù)器上分別表示509、399、998.并接著數(shù)出后面兩個(gè)數(shù)。

比一比誰(shuí)的填法最多

—— ——800—— ——

說(shuō)一說(shuō)，生活中大于100的數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。）

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多1000以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)，在我們的生活中還有很多這么大的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞（出示課件）

下課后請(qǐng)同學(xué)們也去搜集幾個(gè)，和同學(xué)交流交流，增長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是十 ? 10個(gè)十是一百 ?10個(gè)百是一千

教學(xué)反思：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，主要突出了下面幾個(gè)特點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。本節(jié)課開(kāi)始，讓學(xué)生估計(jì)一下每組桌子上的小棒大約有多少粒，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)的估計(jì)能力，同時(shí)也可以了解到學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)，和認(rèn)知起點(diǎn)。由此引出1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.注重對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的理解。教學(xué)時(shí)老師利用小棒，讓學(xué)生從一個(gè)一個(gè)數(shù)到十個(gè)十個(gè)數(shù)，再到一百一百地?cái)?shù)，理解三者之間的進(jìn)制關(guān)系。通過(guò)一系列的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生頭腦中準(zhǔn)確、清晰地建立的1000這個(gè)概念。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)中讓學(xué)生數(shù)一數(shù)準(zhǔn)備好的小棒的多少，摸摸教師準(zhǔn)備好的1000張紙的厚度，看看1000粒大米的多少，感受1000，一切教學(xué)活動(dòng)都來(lái)源于學(xué)生的生活中熟悉的物體。再通過(guò)多媒體演示通過(guò)生活中的數(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了：數(shù)學(xué)和我們的生活是緊密聯(lián)系的。

4.借助教具，突破難點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是數(shù)接近“拐彎”數(shù)。借用計(jì)數(shù)器和標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的盒子來(lái)突破難點(diǎn)，使學(xué)生直觀地理解了數(shù)數(shù)的方法。？笸（作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪小學(xué)）