馬啟龍

在教育布局調(diào)整深入開展之際，利用電子白板、智能語音系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)手段，大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校時(shí)下追求的目標(biāo)，制約質(zhì)量提升的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化越來越受到重視。為使學(xué)困生同其他學(xué)生一道前進(jìn)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我注意采用多種教學(xué)手段和措施，有針對(duì)性地進(jìn)行嘗試。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，能有效吸引學(xué)困生的注意力。這一發(fā)現(xiàn)，使我認(rèn)識(shí)到，目前學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，單靠生活上關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)習(xí)上“開小灶”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這是一個(gè)教學(xué)方法和教學(xué)手段的問題。關(guān)心和愛護(hù)只是轉(zhuǎn)化工作中的一個(gè)方面，重要的是：教育是否能通過教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)困生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我們知道，興趣在識(shí)記中是至關(guān)重要的。一個(gè)人常常對(duì)感興趣的事情學(xué)得快，而且不容忘記，而那些不感興趣的事情由于不想記，記憶效果差。在教學(xué)過程中，凡是教師講得生動(dòng)、帶著情緒色彩、能激起學(xué)生興趣的科目和章節(jié)，學(xué)生就試記得快，記得牢，學(xué)習(xí)成績(jī)就好。一旦學(xué)生對(duì)某門功課失去了興趣，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就不會(huì)有理想的學(xué)習(xí)效果。所以強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生識(shí)記、提高學(xué)生成績(jī)的重要前提。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為多媒體教學(xué)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的突破口。本文僅就后天的或受不良影響的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題談?wù)剛€(gè)人看法。

一、多媒體教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

有效地激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。學(xué)困生之所以在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生困難，主要原因是他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有興趣也就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題上大做文章。那么怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣呢？我們知道新穎的東西才能引起學(xué)生的注意和興趣，所以，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法要不斷更新變化，使學(xué)生保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。多媒體教學(xué)設(shè)備，對(duì)小學(xué)生來說是一種新穎的教具，在多媒體教學(xué)中，教師合理、巧妙地應(yīng)用電子白板中的教學(xué)資源，合理的利用智能語音教具，把平淡“無味”的書本知識(shí)，人為地突出事物的主要特征，改變其呈現(xiàn)速度，如：利用制作的課件和下載的教學(xué)資源，把靜的變成動(dòng)的，把遠(yuǎn)的變成近的，把快的變成慢的，圖文并茂、直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，足以使學(xué)生獲得生動(dòng)的直觀感知，把學(xué)生難以理解的書本知識(shí)具體化，大大激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，足以把學(xué)困生平時(shí)記憶電視動(dòng)畫片故事的特殊記憶力，有效地遷移到課堂上來。這樣，把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)這一點(diǎn)上，這就是說在學(xué)生面前揭示出了一種新的東西，激發(fā)他們的驚奇感，這種驚奇抓住了學(xué)困生的心，喚起了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，真是別開生面的操作，事半功倍的收效。

二、多媒體教學(xué)能有效地提高學(xué)困生對(duì)知識(shí)的理解和記憶

多媒體教學(xué)可以使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是帶著情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向，也是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成部分。它好比是一種催化劑，不斷地促使學(xué)生去實(shí)踐，去探索，所以，興趣在理解和記憶中是至關(guān)重要的。如果教學(xué)方法單調(diào)，會(huì)使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生抑制現(xiàn)象，在一節(jié)課上一直處于“無興奮狀態(tài)”。要改變這種局面，最有效的方法就是豐富正確的感性知識(shí)，感性知識(shí)正是理解和記憶的源泉，也是理解和記憶的最初階段，所以在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該積極地采用多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解。如：在教學(xué)九年義務(wù)教育六年級(jí)課文《只有一個(gè)地球》一文時(shí)，教者利用課件演示地球美麗的全貌──地球在太陽系中運(yùn)行的情況，讓學(xué)生感覺地球的美麗和渺小，接著課件出示地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻，理解人類活動(dòng)的范圍很小，教者一邊演示，一邊用生動(dòng)、形象的語氣，復(fù)述課文有關(guān)內(nèi)容，使課文內(nèi)容與演示的結(jié)果同步并完全吻合，通過這種逼真的多媒體演示，使學(xué)生不但掌握了地球的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)清楚了地球的渺小。學(xué)生又一次像看動(dòng)畫片似的，輕輕松松地把教師需要用很多話都很難講明白的知識(shí)，經(jīng)這么一看，就全明白了，由此可見，多媒體教學(xué)手段對(duì)幫助學(xué)困生理解是有效的，它能有效地把難以理解的書面知識(shí)具體化，使學(xué)生容易理解和記憶。

綜上所述，多媒體教學(xué)能把許多難以用語言表達(dá)的知識(shí)，經(jīng)多媒體手段處理使學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)，它不失為轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一種有效的方法。