梁立璋

目前，人類社會已經(jīng)邁入了網(wǎng)絡時代，計算機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與老百姓的日常工作、學習和生活息息相關。大力發(fā)展信息技術教育，加強信息技術在學校教學中的應用，對于深化教育改革，全面推進素質教育，具有重要的意義。信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，發(fā)展快。小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，讓學生了解掌握信息技術的基礎知識和基本技能。使學生緊跟時代發(fā)展的步伐。今天的娃娃是未來的主人，電腦知識與技能應該成為他們的基本素質。這就要求我們把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會的學習，工作和生活奠定必要的基礎。

學生愛上信息技術課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者看動畫，而對一些基本的知識技能卻不愿意認真學習。愛因斯坦說過“興趣是最好的都是”。因此，教師在教學中要想盡一切辦法激發(fā)學生的學習興趣，從而達到提高學習效率的目的。

一、幽默詼諧的語言，激發(fā)學習興趣

計算機學科是一門操作性極強的學科，應該說上機時間占70%以上，理論課約占30%。學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過種。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對計算機的熱情就會下降，不感興趣。幽默詼諧的語言給生活帶來情趣，使緊張的氣氛變得和諧，使死氣沉沉的課堂活躍起來，因此，把幽默詼諧的語言引到信息技術課，寓莊于諧，寓理于諧，使學生好學、樂學，讓空洞的教學內(nèi)容變得生動、鮮活、淺顯起來，給學生深刻的印象。

如教學“窗口的切換”時，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作帶窗口的小課桌，使學生產(chǎn)生疑問：“桌面上怎么會有窗戶？”我還編了些順口溜，如“桌面圖標像鈕扣，雙擊彈出小窗口。變大變小真自由，還能拖著滿屏走?！钡鹊?。這些比喻讓深奧的名詞術語變得通俗易懂。

除此之外，優(yōu)美語言的使用，會讓學生產(chǎn)生情感的共鳴，語言的不同收到的教學效果也不同。如在教學《走進因特網(wǎng)》一課時，我設計了這樣一段導語：因特網(wǎng)是世界上最大的計算機互聯(lián)網(wǎng)，它把世界緊密聯(lián)系起來。在這里，我們可以聽世界新聞、看到體育動態(tài)……我們還可以在網(wǎng)上家長、朋友、老師談心，可以自己制作動態(tài)賀卡，寄給親朋，傳遞祝?！瓕W生聽了我的娓娓敘述，個個心馳神往，迫不及待地想在網(wǎng)上過把癮。生動語言的使用，讓學生興趣盎然，學習氣氛更加熱烈。

二、靈活多變的形式，提高學習興趣

在教學中，充分有效地運用多樣的教學方法，更能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。如可以通過玩“紙牌”游戲，讓低年級學生更好的掌握鼠標的使用。

不光在教學上注意形式的變化，就是在練習的過程中，也應適當變換練習的方式，這樣可以提高學生對練習的興趣。例如，進行打字練習時，可以利用教學軟件的方法進行練習、比賽;進行熟悉鼠標操作的練習中，可利用紙牌游戲;練習用畫筆繪畫時，采用分組練習的方式，讓學生發(fā)揮想象，設計圖畫; 練習基礎知識時，采用口頭或書面問答的方式等等。這些多變的形式，要根據(jù)具體的練習內(nèi)容和學生的實際情況，過多，過于頻繁會讓學生感到無所適從。

三、開展興趣小組活動，增強學習興趣

對于少數(shù)學習成績優(yōu)秀而又愛好信息技術的學生，可以組織信息技術課外活動小組。通過課外興趣小組活動，鞏固信息技術基礎知識、操作技能，開闊眼界，增強學生對信息技術的興趣。興趣小組開展活動的內(nèi)容可以是利用學校淘汰下的計算機硬件設備組裝電腦、用計算機編排打印校報、設計賀卡、設計學校網(wǎng)站、參加比賽等。這些興趣小組的成立不僅僅帶動了這些學生的學習興趣和成績，而且也引起了其他同學的關注和興趣。信息技術教學應以學生為主體，以實踐操作為核心，創(chuàng)造性地設計教學結構，以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，充分挖掘學生的內(nèi)在潛力，使學生自主自愿地學習信息技術。

“興趣是最好的老師?！敝挥凶プ∑鯔C，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，才是上好信息技術課的保證。

參考文獻：

[1]《如何提高學生學習信息技術課的興趣》

[2]《淺談機算機教法創(chuàng)新》

[3]《培養(yǎng)學生信息能力，促進素質教育發(fā)展》