郭艷

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推行，新課程的改革的理念和要求不斷發(fā)生變化。小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生，這不僅要求教師注重學(xué)生語言知識和技能的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)學(xué)生的情感、審美、學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展。生活化的英語教學(xué)滿足了新課程的改革理念，本文就針對小學(xué)英語的生活化來進(jìn)行一個(gè)探討。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;課程改革;小學(xué)英語;生活化

在現(xiàn)代教育理念中，要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際交往能力，所以生活化的教學(xué)方式非常適合這個(gè)理念，表現(xiàn)出了更大的作用和價(jià)值。在課堂中，英語教學(xué)的生活化是以生活為基礎(chǔ)的英語教學(xué)，這種教學(xué)的方式突破了傳統(tǒng)的模式化教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中更加注重師生之間對生活的共同感受，將英語放在生活的大背景下，讓學(xué)生寓情于景的學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)知識，從學(xué)習(xí)中感受生活。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)生活化的重要意義

在新課程改革的前提下，實(shí)行小學(xué)英語課堂教學(xué)生活化的理念符合素質(zhì)教育的理念。在實(shí)施英語課堂教學(xué)生活化的教學(xué)中，英語教師需要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境來傳授英語知識，通過這種模擬生活的方式讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行語言交流的實(shí)踐活動(dòng)，有利于將原本枯燥無味的英語課程變得生動(dòng)起來，提高課堂的的學(xué)習(xí)氣氛。英語教師拓展英語的知識面，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中恰當(dāng)?shù)氖褂糜⒄Z知識交流，同時(shí)這種教學(xué)方法的使用，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對老師有一個(gè)好的印象感覺到親切和諧，是學(xué)生更好的適應(yīng)初中英語課程的學(xué)習(xí)，有效的提高了課堂的教學(xué)效率。

二、初中英語課堂生活化的具體方法

（一）情景化教學(xué)策略

情景化的教學(xué)一般是在語文課堂中分角色朗讀比較多，在英語課堂中應(yīng)用還是比較少的，老師可以在其中的英語課堂中將生活現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生模擬、演示，通過這樣的一個(gè)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更好的學(xué)習(xí)英語知識。例如在講解“May?you?clean?the?classroom”這部分的知識內(nèi)容的時(shí)候，首先老師要求學(xué)生對整篇文章的單詞進(jìn)行閱讀，然后自己在講解生詞，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀單詞最后對文章大意進(jìn)行翻譯。然后教師根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合生活的，展開讓學(xué)生編寫文章后與同學(xué)進(jìn)行情景表演，然后組織學(xué)生上臺表演。學(xué)生通過教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)驅(qū)使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加他們自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生都會(huì)積極的參與編寫自己創(chuàng)新的情景。例如有一組學(xué)生是這樣編排的，學(xué)生小風(fēng)這樣說道“Oh，your?classroom?is?so?dirty?！Why?dont?you?clean?it？”她同桌說道“Yes，I?think?so！?I?will?clean?it?up?now，May?you?help?me？?Thank?you！”最后，教師通過學(xué)生的表演，發(fā)現(xiàn)他們在演講過程中所出現(xiàn)的語音以及語法的問題，并及時(shí)給與正確的修正。通過這種教學(xué)策略、加深了通信的學(xué)習(xí)的印象，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績（效率）。

（二）教學(xué)實(shí)踐策略

在初中英語課堂上，必須讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過這種和方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在學(xué)習(xí)Could?you?please?tell?me?where?this?shop?is??這部分的知識的時(shí)候，也可以在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)完以后，將學(xué)生組織起來然后到公共場所，然后針對這節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行英語交流，鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場口語反應(yīng)能力，比如在練習(xí)中小王和小劉從對面走來，然后小王問道：“Excuse?me，I?am?looking?for?a?public?toilet?near?here，would?you?show?me?the?way?？”小李回到說“You?can?go?ahead，and?in?front?of?100?meters?is?right！”，小王說：“Thanks?very?much.”小李說“Dont?mention?it.”通過不斷的更換學(xué)習(xí)場地，使學(xué)生應(yīng)急發(fā)揮，懂得如何正確的回答他人的問題，通過這樣的強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和實(shí)際結(jié)合起來更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，更好的掌握所學(xué)的英語知識。

（三）合作教學(xué)策略

在小學(xué)的英語課堂上，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)與他人相互合作來完成的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)English的團(tuán)體主義精神，所以在英語學(xué)習(xí)中，將學(xué)生分為很多小組，學(xué)生與學(xué)生之間，監(jiān)視與學(xué)生之間進(jìn)行合作活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)以小組為單位進(jìn)行討論，不僅要在學(xué)科上有合作結(jié)果，還要培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健康成長。小組的合作卒子紅就是要通過相互交流，相互討論然后達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生的心態(tài)心境都直接影響到合作的實(shí)現(xiàn)。在小組的合作中，老師只是一個(gè)輔導(dǎo)作用，老師盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性質(zhì)。例如在課程學(xué)習(xí)中How?do?you?study?this?test？這部分的知識的時(shí)候，老師通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)，針對課文的內(nèi)容進(jìn)行相互提問，在相互提問的過程中，學(xué)習(xí)別人好的學(xué)習(xí)方法，然后找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在相互討論過程中取長補(bǔ)短，加以改正，加深學(xué)習(xí)影響，積極的提高自己的學(xué)習(xí)成績。

（四）開展多媒體教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)，科技技術(shù)發(fā)展迅速，多媒體教學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用越來越廣泛，總所周知的是多媒體的教學(xué)顯著的特點(diǎn)就是包含文字、圖像、圖形、動(dòng)畫以及影片的集合體。根據(jù)科學(xué)的調(diào)查顯示，人類知識的獲取有百分之八十是從視覺獲得，百分之二十是通過聽覺獲得的。多媒體能夠給人們帶來視覺和聽覺得印象，所以應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。另外多媒體的教學(xué)可以提供圖文配合的教學(xué)環(huán)境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

運(yùn)用多媒體技術(shù)是實(shí)現(xiàn)英語課堂中，把教和學(xué)重要轉(zhuǎn)變的手段。很多老師重視創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生掌握課文主題，聯(lián)系詞匯、舉行等等，這些在請教教學(xué)法中經(jīng)常被運(yùn)用。例如可以在PPT上為學(xué)生展示不通車站接人的圖片，假設(shè)一張圖片讓你去接人，但是你沒空，這個(gè)時(shí)候你帶的那話讓你朋友幫你去接人，這個(gè)剪圖片就可以編寫成一個(gè)故事，然后通過小組運(yùn)用英文的方式把它表演出來。折舊練習(xí)了多方面的知識。

（五）開展活動(dòng)的教學(xué)方法

活動(dòng)教學(xué)形式非常多種，可以組織學(xué)生看一些視頻，讓學(xué)生在觀看后對某一段情景進(jìn)行模仿，也可以通過一些見到那的英文歌提高學(xué)生的英語語感，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)事物的教學(xué)方法。事物的教具通常是運(yùn)用實(shí)際事物讓學(xué)生得到直觀?的體驗(yàn)。人們很多知識的獲取是通過一個(gè)直觀的體驗(yàn)獲得的。英語學(xué)習(xí)也是一樣的，教師很多情況時(shí)都可以使用實(shí)物教具來進(jìn)行知識的傳授，這樣有利于學(xué)生對已有知識的強(qiáng)化，將無形的事物轉(zhuǎn)化為有形事物，加深自己的印象。

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