張莉莉

摘 要：商務(wù)英語是我國對外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中主要用語，作為專門用途英語，有著獨(dú)特的語言特征。本文通過對商務(wù)英語中常用多義詞中的介詞in為例，進(jìn)行研究分析，結(jié)合原型，隱喻，意象圖式理論，總結(jié)商務(wù)英語中多義詞演變規(guī)律，對商務(wù)詞義的學(xué)習(xí)、翻譯具有一定啟示意義。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；多義詞；原型；隱喻；意象圖式

隨著國家對外開放的不斷發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，商務(wù)英語人才面臨極大的短缺，因此商務(wù)英語的學(xué)習(xí)與掌握變得至關(guān)重要。商務(wù)英語是國際商務(wù)中用于溝通的通用語（王立非，2012），包含了普通英語、通用商務(wù)英語和專業(yè)商務(wù)英語三個(gè)層次。在商務(wù)英語詞匯中，同樣存在一詞多義現(xiàn)象。商務(wù)詞匯是多義詞在特定的商務(wù)語境下產(chǎn)生出來的，因此，在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中，多義詞的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

一詞多義通常指的是該詞的詞義具有多個(gè)義項(xiàng)。認(rèn)知語言學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，一個(gè)多義詞所具有的若干個(gè)義項(xiàng)就構(gòu)成了一個(gè)范疇，其中有中心意義和邊緣意義之分（王寅，2011）。中心意義也就是該詞的原型義項(xiàng)，其他義項(xiàng)都是由此經(jīng)過隱喻等方式派生出來。因此，本文主要以商務(wù)英語中常用詞匯意義為基礎(chǔ)，根據(jù)原型，隱喻，意象圖式為理論框架，對多義詞詞義的變化進(jìn)行研究分析，主要選取使用頻率較高的介詞in為例，從而為商務(wù)英語詞匯的學(xué)習(xí)和掌握提供新的方法，為商務(wù)英語翻譯提供新的啟示。

一、理論背景

具有兩種或兩種以上意義的詞稱為多義詞，該現(xiàn)象在英語詞匯學(xué)習(xí)中普遍存在，而本文對多義詞的研究則是在特定的商務(wù)英語情境下，并結(jié)合具體的商務(wù)實(shí)例。隨著認(rèn)知語言學(xué)研究的不斷發(fā)展，可以分析出多義詞各義項(xiàng)之間的關(guān)系。例如Tyler和Evans對介詞over進(jìn)行認(rèn)知分析，表明該詞具有多個(gè)義項(xiàng)，這些義項(xiàng)從而構(gòu)建了多義詞over原型意義周邊的語義網(wǎng)絡(luò)。（Tyler A，Evans V，2001）王濱濱（2010）則對run進(jìn)行認(rèn)知研究，通過對多個(gè)含有該詞的詞條進(jìn)行分析，研究表明單詞的派生意義通常來源于其典型原始意義，通過隱喻，轉(zhuǎn)喻，意象圖式等認(rèn)知方法獲得。

原型范疇理論又可稱為原型理論或典型理論，該理論認(rèn)為一個(gè)范疇是由一些類似的成員構(gòu)成；原型是同一范疇中最典型的成員；同一范疇的各成員間有部分共同屬性；成員間有中心成員和邊緣成員之分。范疇的邊界是模糊的，這確保了語義范疇的內(nèi)在變化，新的成員可以較容易的進(jìn)入范疇，而不必從根本上改變語義結(jié)構(gòu)。一詞多義是指一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)。一個(gè)多義詞就是一個(gè)范疇，有中心義項(xiàng)和邊緣義項(xiàng)之分。（張紹全，2010）在該范疇里，中心義項(xiàng)即典型成員就是該詞的字面意思，邊緣義項(xiàng)則是通過引申機(jī)制（隱喻，轉(zhuǎn)喻，意象圖式等）發(fā)展而來的語義。從原型發(fā)展而來，并圍繞中心義項(xiàng)向外擴(kuò)展，此時(shí)，通過隱喻等認(rèn)知模式，將具體事物的概念映射到抽象概念。因此，多義詞的形成離不開隱喻和轉(zhuǎn)喻等引申機(jī)制。

隱喻是利用事物之間的關(guān)聯(lián)性，將某一事物概念從一個(gè)認(rèn)知域投射到另一個(gè)認(rèn)知域，通常人們常用已知的、具體的、可見的事物來映射認(rèn)識新知的、抽象的、不可見的事物。因此，我們常用空間隱喻來說明抽象的時(shí)間。藍(lán)純（2003）在《從認(rèn)知角度看漢語和英語的空間隱喻》一書中指出，空間隱喻是將意象圖式從空間域引申到非空間域。因此，在多義詞研究中，意象圖式，結(jié)合隱喻分析，可以更形象具體的掌握多義詞的演變規(guī)律。

Lakoff（1987）將意象圖式定義為是我們?nèi)粘Ｉ眢w體驗(yàn)中反復(fù)出現(xiàn)的比較簡單的結(jié)構(gòu)。意象圖式是在互動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，對構(gòu)建范疇，分析隱喻等具有重要意義。Lakoff（1987）將意象圖式主要分為六類：容器圖式、部分-整體圖式、連接圖式、中心-邊緣圖式、始源-路徑-目的地圖式、其他圖示（前后、上下等）。

二、商務(wù)英語多義詞in的認(rèn)知分析

意象圖式對于空間介詞的研究具有重要意義，其主要是以空間關(guān)系為基礎(chǔ)再通過隱喻方式等擴(kuò)展到其他認(rèn)知域。在商務(wù)英語中，介詞in是使用頻率極高的一個(gè)詞，其表達(dá)的義項(xiàng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們平時(shí)最基本的理解“在……中”。由于介詞in的義項(xiàng)有很多，本文中無法一一例舉出來，但所有的邊緣義項(xiàng)都來自于同一個(gè)原型，即可借助容器圖式（containers schema）表達(dá)出來。本文主要分析介詞in在商務(wù)英語里的詞匯意義。

通常介詞in在商務(wù)英語中有以下幾種用法：

1.表空間：To name a few， they operate in host countries throughout every region of the world.

2.表時(shí)間：The CISG was developed by the United Nations Commission on International Trade Law and was signed in 1980.

3.表動(dòng)作行為：The machines have been already in operation.

4.表狀態(tài)：These goods are in perfect condition during the transportation.

5.表?xiàng)l件：In case of the value of a single order over USD 600，000， we may consider an increase in your commission.

6.表目的：In support of our claim， we are sending you a report.

表空間義項(xiàng)是介詞in的原始意義，或是原型義項(xiàng)，可以借助容器意象圖式（containers schema）進(jìn)行分析。容器意象圖式也可稱為里外圖式（in-out schema）.該圖式產(chǎn)生于人的自身體驗(yàn)，其圖式的形成是建立在人身體和其他可被視為容器的事物的基礎(chǔ)上。通常容器意象圖式包含三個(gè)基本要素：里（interior）、外（exterior）、邊界（boundary）.（趙艷芳，2001）身體的體驗(yàn)可以成為各種隱喻的來源模式，表達(dá)空間意義的意象圖式通過隱喻等方式擴(kuò)展到其他認(rèn)知域。因此，上述介詞in的義項(xiàng)，從原型義項(xiàng)表空間意義，通過空間隱喻，借助容器圖式理論，可以派生出表示時(shí)間、行為、條件等意義的邊緣義項(xiàng)。如表一：

表一 容器意象圖式空間意義到非空間意義

目標(biāo)域原始域（Containers Schema/spatial In-Out Schema）

2.時(shí)間從時(shí)間開始到結(jié)束可看做一個(gè)容器，在這段時(shí)間范圍內(nèi)，則是“里”（In）；在這段時(shí)間之前或是之后，則是“外”（Out）。

3.行為該行為可看做是一個(gè)容器，參與了該行為，則是“里”（In）。

4.狀態(tài)某一特定狀態(tài)可看做是一個(gè)容器，處于該狀態(tài)中，無論好與壞，都可看做是“里”（In）。

5.條件某特定條件可看做是一個(gè)容器，符合該條件，則是“里”（In）。

6.目的將特定的目的看作是一個(gè)容器，達(dá)到目的的，則是“里”（In），未達(dá)到該目的，則是“外”（Out）。

結(jié)合表一進(jìn)行分析，表空間方位是介詞in最原始的意義。在第二個(gè)例句中，該介詞由空間意義引申為時(shí)間意義，此時(shí)則把相關(guān)事件的整體時(shí)間段看作是一個(gè)完整的空間，根據(jù)容器意象圖式，該完整時(shí)間段則成為一個(gè)容器。第三個(gè)例句中，由原始空間意義借助隱喻理論，引申為行為義項(xiàng)。整體行為根據(jù)容器意象圖式理論，可看做是一個(gè)容器，行為的完成與否可看成是否處于容器之中。第四個(gè)例句中，將原始空間意義引申為表狀態(tài)的意義。根據(jù)容器意象圖式理論，處于該狀態(tài)之中，則等同于處于容器之中。第五個(gè)例句中，意義引申為表示條件，根據(jù)容器意象圖式，符合條件則看成是處于該容器之中。第六個(gè)例句中，將原始意義引申為表目的。此時(shí)，達(dá)到目的則看成是處于容器之中，否則是處于容器之外。根據(jù)容器意象圖式理論，借助隱喻，介詞in由原始意義表空間引申為多個(gè)義項(xiàng)。從這些義項(xiàng)可以看出，引申意義始終與原始意義緊密相關(guān)。

從表一可以看出人們獲得的最初的體驗(yàn)是與空間相關(guān)的，因此最初形成的意象圖式是空間意象圖式，是人們從而理解其他概念，其他認(rèn)知域的基礎(chǔ)。借助容器意象圖式和空間隱喻，表達(dá)介詞in抽象的、非空間域的義項(xiàng)。介詞in的原型義項(xiàng)表空間，通過隱喻，由空間域擴(kuò)展到其他認(rèn)知域，派生出表時(shí)間、行為、狀態(tài)等多個(gè)義項(xiàng)，也揭示了介詞in的認(rèn)知語義的演變?？臻g義項(xiàng)是介詞in的中心意義，是其他義項(xiàng)的原型，其他義項(xiàng)都是在空間義項(xiàng)的基礎(chǔ)上派生或輻射出來，因而形成介詞in的輻射范圍。

三、結(jié)論

介詞是英語中最活躍的詞類，使用頻率高，意義繁多，在商務(wù)英語中也是如此。本文選取了該介詞在商務(wù)英語中出現(xiàn)頻率較高的引申意義進(jìn)行研究分析。因此，要掌握好介詞in的各項(xiàng)詞義，才能在特定的商務(wù)語境下正確判斷并翻譯該詞。延伸到其他多義詞，如動(dòng)詞，形容詞等，在含有多個(gè)義項(xiàng)時(shí)，根據(jù)語境，正確判斷該詞匯的意義是較難的。因此結(jié)合原型范疇理論，促進(jìn)多義詞的習(xí)得，掌握多義詞的核心義項(xiàng)，借助隱喻，意象圖式理論學(xué)習(xí)其他相關(guān)義項(xiàng)。由此可以清楚掌握多義詞的原始意義和派生意義，以便于在不同的語境下作出準(zhǔn)確的選擇。詞義的派生離不開隱喻，隱喻是詞義產(chǎn)生的主要理據(jù)，有助于在特定的語境中，根據(jù)原型義項(xiàng)推斷猜測其他義項(xiàng)。意象圖式使得多義詞的學(xué)習(xí)更加形象具體。人們通過自身感知，形成意象圖式，映射到大腦后形成范疇和概念結(jié)構(gòu)。將三者有效結(jié)合，有助于提高語言的學(xué)習(xí)使用者對多義詞的認(rèn)知和學(xué)習(xí)效率，理清每個(gè)義項(xiàng)的來源，與原始義項(xiàng)的關(guān)系，在遇到不熟悉的詞義時(shí)，可以根據(jù)該方法對詞義作出較為準(zhǔn)確的推測，為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)多義詞提供新的角度，為商務(wù)英語詞匯的學(xué)習(xí)、翻譯提供更有效的方法。（作者單位：南通大學(xué)杏林學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] Lakoff G. Women， Fire， and Dangerous Things[M]. Chicago： The University of Chicago Press， 1987.

[2] 藍(lán)純. 從認(rèn)知角度看漢語和英語班的空間隱喻[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2003.

[3] Tyler A，Evans V.Reconsidering Prepositional Polysemy Networks：The Case of Over[J].Language，2001，77（4）：724-765.

[4] 王濱濱.從認(rèn)知角度知識研究Run的一詞多義[D].大連：大連海事大學(xué)外國語學(xué)院，2010.

[5] 王立非.論商務(wù)外語學(xué)科及學(xué)術(shù)研究的再定位[J].《中國外語》2012（3）：34-39.

[6] 王寅.什么是認(rèn)知語言學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社，2011.

[7] 張紹全.英語專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語言學(xué)研究[J].《外國語文》2010 26（4）：101-107.

[8] 趙艷芳.認(rèn)知語言學(xué)概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.