李紅熙　張海平

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的應(yīng)用意識，通過豐富的實例引入數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，積極探索解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，幫助學(xué)生認(rèn)識到，數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要用數(shù)學(xué)，我能用數(shù)學(xué)。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿。新教材的主編寄語指出，數(shù)學(xué)是自然的，是人類在長期的實踐中經(jīng)過千錘百煉得出的精華和基礎(chǔ)。書的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想的起源與發(fā)展都是自然的，如果有人感到某個概念不自然，是強(qiáng)加于人的，那么只要想一下它的背景，它的形成、它的應(yīng)用，以及它與其他概念的聯(lián)系，你就會發(fā)現(xiàn)它實際上是水到渠成，渾然天成的產(chǎn)物，不僅合情合理，甚至很有人情味。中國大教育家陶行知先生在生活教育理論中指出：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本。”靜下心來，慢慢地咀嚼著新教材，我突然茅塞頓開，思想的火花躍然在紙上。宇宙如此神秘，世界如此博大，祖國如此遼闊，社會環(huán)境如此豐富，為什么我們不捕捉其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息，載入課堂，使課堂與新教材一樣具有親和力、感染力，讓其魅力自然而升呢？

興趣是最好的老師。日常生活中蘊(yùn)涵了大量的數(shù)學(xué)知識，從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，增添新鮮感，使他們愿意再往下聽下去。俗話說：“萬事開頭難?！边@就需要教師做個有心人。在平時的工作中，多注意觀察生活，多注意聯(lián)系數(shù)學(xué)。如：在講新人教A版必修4第二章第一節(jié)“平面向量的實際背景及基本概念”，此節(jié)課概念與知識較多，教師可借鑒對生活實例及對物理學(xué)中的位移、力等的認(rèn)識逐步引入。在此環(huán)節(jié)中我是這樣設(shè)計的。我先給學(xué)生放了一段成語動畫——《南轅北轍》的故事。學(xué)生對此成語熟悉，但對其故事聽過的卻很少。在觀看動畫的過程中，班級全體同學(xué)都是那么的全神貫注。故事完畢后，我問大家故事說了一件什么事？學(xué)生們你一言我一語地道來，整個課堂熱鬧得很，完全不像一節(jié)數(shù)學(xué)課。見學(xué)生們的思維已激活，此時教師便是課堂的指揮棒，手臂一揮提問：你們能通過這個故事，明白一個什么道理？“多數(shù)同學(xué)悟出了成語的寓意：做人做事必須有正確的方向，方向錯了，條件越好，離自己所要達(dá)到的目標(biāo)就越遠(yuǎn)。借勢，我又給學(xué)生提供了一個實際問題，美國小鷹號航母導(dǎo)彈發(fā)射處獲得消息：伊拉克的軍事目標(biāo)距小鷹號1600千米，試問這一信息導(dǎo)彈能否擊中目標(biāo)？全體學(xué)生異口同聲地說不一定，原因是方向不確定。在兩種生活例子的背景中，所設(shè)計的事都既考慮大小又考慮方向。這樣學(xué)生很自然地想到了物理中研究過這樣的量，再以物理做背景，通過學(xué)生在物理中已經(jīng)積累的足夠多的向量模型，為此節(jié)課提供了認(rèn)知準(zhǔn)備。巧妙的情景引入，使學(xué)生不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是純數(shù)學(xué)，是抽象的，是摸不著的。而以輕松、和諧的課堂氛圍入手，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，數(shù)學(xué)變成了熟悉的風(fēng)景，那種頓悟的喜悅，那種撥開繚沙的欲望是可想而知的。

“數(shù)學(xué)，作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)耐评?，以及對完美境界的追求?！闭缑绹鴶?shù)學(xué)史家M·克萊因曾對數(shù)學(xué)做過這樣的描述：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，但數(shù)學(xué)卻能提供以上的一切，給人快樂?！弊鳛榻處熚覀儜?yīng)引導(dǎo)學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，體驗到數(shù)學(xué)的魅力，讓數(shù)學(xué)魅力自然而升。

參考文獻(xiàn)：

蒙僖.讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，使課堂更加精彩[J].法制與經(jīng)濟(jì)旬刊，2012（10）.

編輯 段麗君