韓永年

摘 要：興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，如果學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有了濃厚的興趣，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)增加關(guān)注度，在課堂上就會積極參與。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行興趣教學(xué)，這樣不但能夠喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還會對一些不懂的數(shù)學(xué)問題、知識進(jìn)行主動的思考和探究，從而有效地解決數(shù)學(xué)問題。因此，圍繞初中數(shù)學(xué)課堂的興趣教學(xué)進(jìn)行探究，通過一些有效的教學(xué)對策來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而高效完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；課堂教學(xué)；探究

一、巧妙導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

曾經(jīng)有位教育學(xué)家說過一個良好的開端是做事情成功的關(guān)鍵，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣的道理，想要有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就應(yīng)該善于進(jìn)行課前的教學(xué)導(dǎo)入。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行巧妙的導(dǎo)語，這些導(dǎo)語要具有趣味性，這樣才能夠有效地吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生積極關(guān)注這一課程，然后教師再將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入其中，從而實(shí)現(xiàn)高效的課文導(dǎo)入。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)一元一次方程這個數(shù)學(xué)知識的時候，教師可以先進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入：“孩子們，我們先一起做一個課堂小游戲，首先，同學(xué)們先自己隨便想一個數(shù)學(xué)數(shù)字，將這個數(shù)字?jǐn)U大二倍，然后再減去五，得出結(jié)果之后將得到的最后結(jié)果告訴老師，信不信我就能知道你們原來選擇的數(shù)字是多少？”通過這樣的一個小游戲?qū)W生都會非常好奇，也感覺老師在吹牛，帶著試一試的心情參與到課堂中來。隨后，教師將學(xué)生心中選擇的數(shù)字一一說對，學(xué)生會在驚訝的同時產(chǎn)生佩服的心理，同時想自己也能夠?qū)W習(xí)到這個能力，增強(qiáng)其自豪感，這樣學(xué)生就會積極投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。然后教師再及時地講解課堂內(nèi)容，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成效，還會順利地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，使學(xué)生的探究性和自主性得到培養(yǎng)。

二、精心創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我們知道，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)際生活緊密地聯(lián)系起來，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的趣味性創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，這樣不但能夠提高教學(xué)效率，還會使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并在恰當(dāng)?shù)臅r候?yàn)閷W(xué)生提出一些問題，其中選擇的問題要具有啟發(fā)性和發(fā)散性，通過這樣的提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)情境中，從而調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新性和探究性得到發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)“合并同類項(xiàng)”這個數(shù)學(xué)知識的時候，教師可以先準(zhǔn)備一些硬幣，在課堂上，教師可以選擇幾個學(xué)生，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這些一共有多少錢。這時學(xué)生爭先恐后地舉手，課堂氣氛活躍，然后教師隨便選取三位學(xué)生來數(shù)。學(xué)生A從罐子里一個一個拿出來，一邊拿一遍數(shù)，一共有七元八角。學(xué)生B則將一角硬幣以十個作為一個單位，十個十個地拿出來，將五角的硬幣兩個兩個的拿，一元的兩個兩個地拿，這樣數(shù)出為七元八角。學(xué)生C將這些硬幣全部倒出來了，然后將不同大小的硬幣全部分開，然后分別計(jì)算相加，結(jié)果相同。這三個學(xué)生哪個方法好一些呢？哪個更快、更準(zhǔn)確呢？學(xué)生會說C學(xué)生的方法。然后教師告訴學(xué)生這就是合并同類項(xiàng)，通過這樣的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，不但能夠讓學(xué)生有一種熟悉的感覺，還能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、提高教師素質(zhì)，利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生對枯燥的教學(xué)模式失去了興趣，為了改變這一狀況，在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該注意一些問題，首先要注意語言的新穎性，這樣才能夠喚醒學(xué)生聽課的興趣，積極參與到教學(xué)課堂中去。同時，教師還要注意語言的準(zhǔn)確性、簡潔性。對于初中的學(xué)生來說，他們正處于青春時期，這個時期的學(xué)生在心理方面都處于逆反非常強(qiáng)烈的時期，如果教師在課堂教學(xué)的過程中語言過于啰嗦會使學(xué)生對聽課失去耐性，即使開始有一點(diǎn)興趣也會被逐漸抵消掉。同時有的學(xué)生還會出現(xiàn)厭倦教師的現(xiàn)象，這樣對于學(xué)生的未來發(fā)展是極其不利的，因此，教師要注意課堂語言的技巧，完美的語言教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。除此之外，教師還要引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，例如多媒體、投影儀等教學(xué)輔助工具。利用多媒體能夠以有趣的圖片、文字或者是動畫等形式給學(xué)生展示數(shù)學(xué)知識，這樣不但能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識簡單化和直觀化，還能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建一個活躍和諧的課堂氣氛。

在現(xiàn)代化的教學(xué)過程中教師應(yīng)該不斷激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新性，使學(xué)生的個性化得到發(fā)展，以此達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉詩欽.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“做中學(xué)”：北師大版初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的鮮明特點(diǎn)[J].福建中學(xué)數(shù)學(xué)，2007（4）.

編輯 楊兆東