羅華

內(nèi)容摘要：七年級學(xué)生對歷史知識學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂表現(xiàn)活躍，要在積極引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助他們樹立明確的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進一步提高歷史課堂的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)健詞：學(xué)生 課堂 學(xué)習(xí)效率

一.七年級學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)中的幾個問題

1.課堂氣氛活躍但反饋難到位。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是回答問題積極性高但難答到點子上。課堂上，對于教師的提問，七年級學(xué)生能踴躍回答，但因為欠缺思考，有的只說現(xiàn)象，說不出原因;有的站起來說一點，剛坐下又舉手，有時甚至站起來語無倫次竟不知道說什么;還有的學(xué)生因為沒有回答問題的機會感到沮喪。二是對課文中的圖片和故事感興趣，但從中提取信息的能力有待提高。如“原始的農(nóng)耕生活”一文，看到河姆渡居民和半坡居民的房子圖片時，學(xué)生們表現(xiàn)得很興奮，課堂上就開始議論，“他們的房子……”老師問為什么建這樣的房子時，就不出聲了。

2.知識運用能力不強。學(xué)習(xí)的目的在于運用。很多七年級學(xué)生因為知識儲備不足、理解能力有限，不知道怎樣把學(xué)到的歷史知識運用到作業(yè)習(xí)題和生活中去。如課后作業(yè)中的選擇題和判斷題正確率不高;析圖題、探究題往往不知從何下手。學(xué)習(xí)了“商紂王的暴政和武王伐紂”，還是弄不清楚課堂上學(xué)習(xí)的與電視劇《封神榜》中的某些情節(jié)該如何區(qū)分。

二.七年級學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)存在問題的原因

1.理性思維比較欠缺。這七年級學(xué)生的年齡階段有很大關(guān)系。七年級學(xué)生好奇心強，求知欲濃厚，對學(xué)習(xí)新知識興趣較大，歷史課程則能滿足他們了解古代先人的欲望，在新環(huán)境和新同學(xué)面前，表現(xiàn)欲強烈，但注意力集中度又比較有限，所以表現(xiàn)為回答問題積極但效果欠佳。七年級學(xué)生思維方式對感性的知識易理解，但對有一定深度的理性知識分析起來較困難，加上有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力不強。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。課業(yè)減負(fù)之后，小學(xué)生課后一般都沒有作業(yè)，七年級學(xué)生思維方式還未從中轉(zhuǎn)變過來，把課后作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。七年級七個學(xué)科的作業(yè)多而雜，有的學(xué)生一時還不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會合理安排時間，往往顧此失彼，丟三落四。加上有的學(xué)生家長認(rèn)為，語數(shù)外是主課，對學(xué)生盯得緊，自然不自然對七年級學(xué)生造成這三門功課作業(yè)是最重要的，其他的隨便打發(fā)一下就可以了。

三.提高七年級學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)效率的辦法

1.幫助學(xué)生掌握一些歷史知識學(xué)習(xí)的方法。獲得歷史知識的方法和途徑靈活多樣，如聽老師講歷史課，學(xué)生自主閱讀課外歷史書籍、參觀文物古跡和博物館、觀看歷史專題片和嚴(yán)肅的影視作品、收藏文物……重要的是要注意運用規(guī)律來學(xué)習(xí)掌握一些歷史知識。如學(xué)習(xí)中國古代歷史發(fā)展脈絡(luò)時，教師可指導(dǎo)學(xué)生采取記憶中國歷史朝代順序歌的方法：夏商與西周，東周分兩段：春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，王朝至此完。通過簡單的歌訣，就能按時間先后順序記住中國古代歷史上比較重要的王朝，使所要學(xué)習(xí)的歷史知識如同一串串鮮活的視頻呈現(xiàn)在學(xué)生面前。課堂上，教師注意要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和尋找，從中引發(fā)學(xué)生對歷史知識學(xué)習(xí)的興趣和思考。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。播種一個習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。習(xí)慣養(yǎng)成非常重要。初中階段正是學(xué)生生理和心理飛速發(fā)展時期，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，而七年級更是這一階段的關(guān)鍵時期。課堂上教師要幫助學(xué)生著重養(yǎng)成以下四個方面的良好習(xí)慣。

課堂發(fā)言的習(xí)慣。課堂發(fā)言是與教師互動的有效方式，七年級學(xué)生在課堂上很愛發(fā)言，對這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加以肯定和鼓勵，同時，為提高質(zhì)量和效率，要幫助他們做到以下幾點：一要自信大方，準(zhǔn)備充分。二要遵守規(guī)則，講究禮貌，老師示意，才能站起來回答，不能亂嚷嚷。三要聲音洪亮，口齒清晰，讓全班同學(xué)都能聽到，聽清。四要語言簡潔，觀點明確，讓老師和同學(xué)一聽就能領(lǐng)會中心意思是什么。五是要求在其他同學(xué)發(fā)言時，要認(rèn)真傾聽和思考。

提高七年級學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)效率的方法還有很多，如加強課堂管理、開展課堂活動、借助影視作品講解等，需要歷史教師在教育教學(xué)中積極探索實踐、認(rèn)真總結(jié)提高，為幫助每一位學(xué)生順利完成歷史課程的學(xué)習(xí)下更多功夫。

參考文獻

1.《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》人教版，人民教育出版社，2008年版。

2.《初中歷史教材》，人民教育出版社，2010年版。

3.《中國歷史七年級教師教學(xué)用書》，人民教育出版社，2006年版。

（作者單位：湖南長沙市開福區(qū)北雅中學(xué)）