房欲飛

一

教養(yǎng)女兒，我一直很注意跟她的關(guān)系，絕大部分時(shí)間都相處得十分融洽，親子沖突相對(duì)來說比較少。只有一次比較大的沖突，我至今印象深刻。

女兒6歲多開始學(xué)琴，為了激勵(lì)她的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為了彌補(bǔ)自己在這方面的才藝缺憾，我采取了與她同步學(xué)習(xí)的辦法。因?yàn)橛袐寢屵@樣一個(gè)大伙伴陪練，女兒也很高興，起初的一段時(shí)間里，她每天都能自覺地練琴，甚至比我做得還要好。這種情景，甚至讓我生出一種幻想：不是說孩子學(xué)琴都要伴隨著淚水和父母的責(zé)罵嗎？女兒或許是個(gè)例外呢。

然而，彈了一段時(shí)間后，大約是越來越難的原因，女兒的積極性一點(diǎn)點(diǎn)地松懈下來，不再那么自覺主動(dòng)彈琴了，甚至討價(jià)還價(jià)，讓她彈五遍，就跟我商量著彈三遍可不可以？有時(shí)必須先滿足她一個(gè)條件，才愿意練琴。我想堅(jiān)持原本就不那么容易，連我自己也做不到，就沒好意思批評(píng)她。

可是有一天，女兒又因?yàn)閺椙俑矣憙r(jià)還價(jià)時(shí)，我突然情緒失控，大聲朝她吼叫起來：“讓你彈就彈，沒那么多可以不可以！”女兒顯然被我嚇著了，愣了一下，低下頭不再看我，卻沒有因此坐到琴旁去彈琴。我更火了，把她往琴旁一推，試圖迫她就范，卻沒想到再度做了無用功——女兒不僅沒有因此退讓，拗勁反而被我激了上來，在原地站得更牢了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，自己卻強(qiáng)忍著，一副不屈的姿態(tài)。

第一次遇到這么挫敗的教育情境，我一下子變成了完全陌生的樣子，想也沒想，就一巴掌朝她的肩膀拍了上去，小家伙“哇”地一聲哭了出來，與此同時(shí)，我的理性也被她的哭聲拉回了現(xiàn)實(shí)，方才意識(shí)到自己的過激行為：我這是怎么了？為什么會(huì)有這么大的怒氣？難道她不彈琴，就該這樣被粗暴地對(duì)待嗎……一連串的疑問開始沖擊著我的思想，讓我無心再繼續(xù)糾結(jié)在這件事里，卻由此反思了許多。

二

我問自己：面對(duì)孩子不彈琴這件事，是不是所有的家長都會(huì)反應(yīng)如此強(qiáng)烈？顯然不是。那么，為什么其他家長可以不動(dòng)怒，我卻如此呢？顯然，我自己內(nèi)心對(duì)彈琴這件事比較敏感，受不了挫敗感。那么，是什么造成了我這方面的脆弱心理呢？溯本求源，在跟音樂有關(guān)的事情上，我一下子搜索出許多被壓抑的負(fù)性情緒體驗(yàn)。

我是一個(gè)沒什么音樂天賦的媽媽，再加上小時(shí)候家境不好，一直沒有機(jī)會(huì)在這方面接受教育，長大后有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了，卻沒主動(dòng)拜師學(xué)藝，以至于在音樂領(lǐng)域一無所長，這讓我愈加羨慕周圍那些能歌善舞的人。每次朋友或單位聚會(huì)，看到大家在大庭廣眾之下自如地彈唱，我就有一種莫名的自卑，覺得自己比別人笨，還總會(huì)擔(dān)心因此受到嘲笑，但自尊使然，又不愿意承認(rèn)自己的這個(gè)弱點(diǎn)，逢涉及有娛樂項(xiàng)目的聚會(huì)，不是找借口避開，就是佯裝不屑地說不喜歡，拒絕入場。其實(shí)，在內(nèi)心深處，我是那么渴望那種能歌善舞、吹拉彈唱的感覺。

因?yàn)閷?duì)音樂的這種復(fù)雜情結(jié)，女兒出生后，我一直希望她能在音樂方面有所發(fā)展，以便在各種聚會(huì)中不會(huì)因此蒙受挫敗感。但考慮到她是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在她沒有表現(xiàn)出對(duì)彈琴的興趣之前，我也不好強(qiáng)制她去學(xué)。后來她主動(dòng)提出學(xué)琴，我內(nèi)心是竊喜萬分的，還因此幻想著以后她能就此擺脫伴隨我的那種自卑感。然而，期望越大，失望越大，以至于當(dāng)她罷工不想彈琴時(shí)，我內(nèi)心關(guān)于音樂的自卑、遺憾、后悔、愧疚各種負(fù)面情緒體驗(yàn)就一下子被勾了上來，使得女兒拒絕彈琴這件事忽然變得特別嚴(yán)重，我大發(fā)其火也就在所難免了。

意識(shí)到自己動(dòng)怒背后這些復(fù)雜的心理體驗(yàn)之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)火，看起來是為了女兒好，實(shí)際上對(duì)她來說卻是極不公平的，我把關(guān)于彈琴的太多期待賦予了她，而這，未必是她想要的，或許學(xué)琴對(duì)她來說只是一種消遣，我卻把它變成了一項(xiàng)任務(wù)，不允許她有不想彈的念頭，其實(shí)這是一個(gè)多么“自我”的想法。我把自己關(guān)于彈琴的“未完成情結(jié)”投射在女兒身上，又把她牽進(jìn)我的音樂情緒體驗(yàn)里，真是不應(yīng)該。

想到這里，我忽然覺得應(yīng)該對(duì)女兒說聲對(duì)不起，于是我蹲下來，鄭重地對(duì)她說：“寶貝，對(duì)不起，剛才媽媽反應(yīng)有點(diǎn)過激了，如果你現(xiàn)在不想彈，咱們就別勉強(qiáng)了，要不要先去小秀阿姨家玩一會(huì)兒？”原本還在委屈地抽抽搭搭的女兒，聽到我的話，情緒也慢慢舒緩過來。

這次沖突之后，我再也沒這樣逼過女兒彈琴，出乎意料的是，沒有了練琴壓力的女兒，反而更加喜歡自己彈琴消遣了。

彈琴的事情雖然順利解決了，給我的觸動(dòng)卻很大。從此，我有意識(shí)地參加了一些關(guān)于自我成長的工作坊，內(nèi)心的各種負(fù)性生命體驗(yàn)正在漸漸清除。自然，對(duì)女兒自主成長的牽絆也少了許多。

提醒做父母的，不要在給孩子做出承諾之后，卻不勉力去兌現(xiàn)承諾;也提醒孩子，任何一次發(fā)火的言與行，都會(huì)在這個(gè)世界上留下難以抺去的痕跡;因此，在別人的錯(cuò)誤面前必須要有自控力，做出正確而非情緒性的反應(yīng)。