李萍

一

清脆的下課鈴剛停，一群孩子就咋咋呼呼地涌進(jìn)辦公室，大呼小叫地前來(lái)告狀：“李老師，小嘉哭了，你快去看看?！?/p>

“為什么呀？誰(shuí)欺負(fù)她啦？”我一臉疑惑，疾步向教室走去。小嘉是個(gè)漂亮的小姑娘，不僅學(xué)習(xí)出類拔萃，而且心地善良，與同學(xué)關(guān)系也非常融洽，她會(huì)遇到什么委屈呢？同學(xué)們跟在我的身后，七嘴八舌地告訴我：“因?yàn)樾≯咭H她?！薄耙?yàn)樾≯哒f(shuō)喜歡她?！薄?/p>

來(lái)到教室，小嘉果然哭得梨花帶雨，俊俏的小臉上淚珠漣漣，見(jiàn)了我，似乎更委屈了，哭聲愈加響亮。小圻則一臉尷尬地站在旁邊，忐忑不安地拿眼角瞟著我，擔(dān)心我會(huì)狠狠地批評(píng)他。

這個(gè)小圻，最近像“人來(lái)瘋”似的，一天到晚撅著嘴巴要去親同學(xué)，害得同學(xué)們見(jiàn)到他就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲“瘟神”一樣躲著他，不愿跟他一起游戲，也不愿跟他一起活動(dòng)。因?yàn)樗倪@個(gè)小怪癖，他走到哪里，哪里就會(huì)引起騷亂，到我身邊告狀的學(xué)生也絡(luò)繹不絕，我已經(jīng)鄭重其事地警告過(guò)他多次，不準(zhǔn)他親同學(xué)。他表面上答應(yīng)得飛快，可一轉(zhuǎn)身依然我行我素，在同學(xué)們面前絲毫不收斂自己夸張的動(dòng)作，甚至越演越烈?！坝H親”事件真令我這個(gè)班主任頭痛不已?？磥?lái)，不痛不癢的教育于他真的毫無(wú)用處。

怎么辦呢？批評(píng)失效了！警告也失去了威力！眼前的事情又亟待解決。我不禁皺緊了眉頭。必須另辟蹊徑！了解他這樣做的原因，對(duì)癥下藥，徹底根治他的“親親”行為。

我一聲不響地牽著小嘉的手，向辦公室走去，小圻倒也乖乖地跟了過(guò)來(lái)，只是一群孩子圍著小圻，用手指著他的小臉，不停地說(shuō)“羞！羞！羞！”小圻的臉漲得通紅，卻又那樣的無(wú)可奈何，任由同學(xué)們?nèi)⌒ΑＷ?，我拿起紙巾，輕輕幫小嘉擦去臉上的淚痕，小嘉漸漸平靜下來(lái)。我則一反常態(tài)，不像以往那樣炮轟式地批評(píng)小圻，而是平心靜氣地讓小嘉說(shuō)說(shuō)心中的委屈。

“今天我英語(yǔ)考了100分，心里特別高興，正與同桌分享我的喜悅。小圻悄悄地、嬉皮笑臉地湊過(guò)來(lái)，撅起嘴巴就在我臉上親了一口，我太難為情了。我真不知道他為什么要這樣，我一點(diǎn)兒也不樂(lè)意他碰我。除了我爸我媽，其他人都不可以親我?！毙〖未_實(shí)不明白小圻為什么要親她，她明明白白地表明了自己的態(tài)度，很討厭小圻這樣的“親親”行為。

因?yàn)槿昙?jí)的孩子，男女生交往處于一個(gè)比較敏感的時(shí)期，已經(jīng)過(guò)了低年級(jí)孩子交往時(shí)那種“兩小無(wú)猜”的年齡。男女生之間過(guò)于親昵的行為，會(huì)招來(lái)同學(xué)的笑話。在與同學(xué)交往時(shí)，都有了希望得到別人尊重的意識(shí)。

“那你自己?jiǎn)枂?wèn)小圻，他為什么要這樣做？”我表面上做起了甩手掌柜，其實(shí)比小嘉更渴望知道真實(shí)的原因。

小圻馬上接了話茬：“我不是不尊重她，而是覺(jué)得她考了100分，太了不起了，很敬佩她！以前我進(jìn)步了或者取得了好成績(jī)，李老師會(huì)像媽媽一樣擁抱我一下，我的心里甜甜的，會(huì)開(kāi)心一整天。我爸爸每次從國(guó)外回來(lái)都會(huì)親親我，我也覺(jué)得好幸福。小嘉考了100分，我就是讓她體驗(yàn)這樣的幸福！”

這個(gè)“傻”孩子，原來(lái)是這樣，我暗暗舒了一口氣。

二

說(shuō)到底，小圻還是個(gè)天真的孩子，原來(lái)他親親別人只是為了表達(dá)自己對(duì)別人的喜愛(ài)之意。

記得這群孩子剛上一年級(jí)時(shí)，得到最大的獎(jiǎng)賞就是我這個(gè)班主任的擁抱或親一下，孩子們會(huì)為得到如此高規(guī)格的獎(jiǎng)賞而加倍努力，他們也在老師的溫情中慢慢成長(zhǎng)，懂事，明理。老師對(duì)孩子溫馨的一擁，讓小圻倍感珍惜，并從此種下了“親親”的心結(jié)。

另外，因?yàn)樾≯甙职纸?jīng)常去國(guó)外出差，每年一大半的時(shí)間都不在孩子身邊。小圻異?？释笎?ài)，因此爸爸那甜蜜的親吻讓孩子銘記在心。

原來(lái)，“親親”里面藏著真情，藏著祝福，藏著一份沒(méi)有丟失的童真。而抓住契機(jī)對(duì)他進(jìn)行教育，就好像及時(shí)開(kāi)出的一劑良方，會(huì)讓小圻收獲到同學(xué)的友誼和尊重，這尤為重要！

我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小圻說(shuō)：“小圻，你是位重情義有愛(ài)心的孩子，這是你的優(yōu)點(diǎn)。但你在對(duì)同學(xué)表達(dá)的時(shí)候，過(guò)分熱情的親親行為，同學(xué)們有些接受不了。你可以換一種同學(xué)們能接受的方式，比如用語(yǔ)言贊美別人，或折上一只千紙鶴送給同學(xué)（因?yàn)樽罱⒆觽兌济陨狭苏矍Ъ堹Q），或唱上一首歌獻(xiàn)給別人。這樣既能傳遞你的敬意，又給同學(xué)帶來(lái)了驚喜，真是兩全其美。李老師希望你做個(gè)人人喜愛(ài)的好學(xué)生，相信你一定行！”

小圻點(diǎn)點(diǎn)頭，信誓旦旦地向我保證改變方法，并誠(chéng)懇地向小嘉道歉。

小嘉明白了小圻的初衷，原諒了小圻。

在對(duì)小圻的教育中，我慶幸找到了他犯錯(cuò)時(shí)所謂的“病癥”，并及時(shí)開(kāi)出了“良方”，而沒(méi)有給他貼上“屢教不改”的標(biāo)簽。因?yàn)橥氖侵赡鄣模枰蠋煹木暮亲o(hù)。看著他的進(jìn)步，我更加堅(jiān)定地認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子都是一塊璞玉，教師的職責(zé)就是用愛(ài)精心雕琢，讓孩子不斷地蛻變，在快樂(lè)成長(zhǎng)的足跡里留下一絲暖暖的記憶。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com