雪寧

一天早晨，母親來電話，和她聊了一會(huì)兒，她突然問：“你這幾天都在做什么？你的第二本書開始寫了嗎？”當(dāng)時(shí)我剛把第一本書稿寫完還沒面世，母親就開始追問我的下一本了，心里絲絲不悅立刻升起。從小就不喜歡母親追債似的關(guān)切，年輕時(shí)偶爾會(huì)反嗆回去，因而產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)和不愉快?，F(xiàn)在自己有了孩子，也懂得了母親的心，我快速地把不悅的云朵趕走，耐心地回道：“這兩天忙著寫一份策劃案，第二本還沒開始?！?/p>

朋友曾經(jīng)講過一件事。她一天很晚下班回家，一進(jìn)門看見已經(jīng)讀高中的兒子在玩電腦游戲。她立刻非常不高興地問：“你怎么在玩游戲？你寫完功課了嗎？”兒子停下來看著她，也生氣地反問：“媽媽，我們一天沒有見面了，難道你看見我第一眼的問候就是這個(gè)？你都不關(guān)心我今天過得怎樣？你有沒有想過我今天心情好不好？晚飯吃了沒？你在意的只是功課嗎？我告訴你，我剛寫完功課，才開始玩一會(huì)兒。”朋友被兒子一連串的反問震撼到，不由得反省起來。

每個(gè)母親都希望自己的孩子好，都會(huì)關(guān)心自己的孩子。但是往往我們所關(guān)心的重心都只是事情本身，而忽略了人的感受。在孩子小的時(shí)候，作為母親最常用的問話就是“你作業(yè)寫完了嗎？”“功課復(fù)習(xí)了嗎？”“今天琴?gòu)椓藛?？”“英文背了嗎？”……母親就像是一個(gè)追債人，每天勾銷著一筆筆債務(wù)。

或許，這些追問反映出在教養(yǎng)的過程中，我們忽略了作為父母重要的一項(xiàng)，是要建立自己對(duì)孩子的信心，這份信心來自于我們對(duì)孩子自我主導(dǎo)能力的培養(yǎng)。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，開始一步步掌控自己的事情時(shí)，就應(yīng)該放手讓孩子自己去安排。我們真正要關(guān)心的是孩子經(jīng)由事情而產(chǎn)生的感受。

女兒小袋鼠開始上小學(xué)后，我一直警惕著不讓自己變成追債人，慢慢培養(yǎng)她學(xué)會(huì)安排時(shí)間，主導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們一同商量放學(xué)后的時(shí)間安排，并充分尊重她的想法，我不會(huì)硬性規(guī)定一回家就必須先寫功課，讓她自我安排。當(dāng)然，孩子肯定有安排不合理的狀況，我也會(huì)讓“錯(cuò)誤”發(fā)生，因?yàn)樗凇板e(cuò)誤”中所學(xué)到的肯定比我硬性規(guī)定的有效果。

記得小袋鼠上小學(xué)的第一個(gè)寒假，她決定要先好好玩，再寫作業(yè)。我沒有替她著急，也沒有催促她，讓她自己體驗(yàn)安排假期的合理性。直到要開學(xué)的前一周，小袋鼠才開始主動(dòng)落筆。那一周，她每天都要抽出半天時(shí)間來寫假期作業(yè)，以及做開學(xué)的相應(yīng)準(zhǔn)備，過得非常忙碌和緊張。事后，小袋鼠說：“下次假期作業(yè)我要早點(diǎn)寫才行，不要等到快開學(xué)才寫，每天都覺得好緊張，怕寫不完。”

對(duì)于大人最為苦惱的孩子練琴問題，我抱著同樣的心態(tài)。我讓她自己選每天練琴的時(shí)間，讓她慢慢學(xué)會(huì)自己決定每首曲子練習(xí)的次數(shù)。有時(shí)回課彈得不好，小家伙知道是因?yàn)榫毩?xí)的還不夠，所以接下來真心地愿意多彈幾遍。

每天，送小袋鼠上學(xué)，我的離別話語絕對(duì)不會(huì)叮嚀“你上課要專心”或者“考試要認(rèn)真”……我總是送上一句祝?！皩氊?，祝你今天愉快”。

我的孩子，媽媽不想做個(gè)追債人。我重視你的感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過事情本身。

圖片由本文作者提供 ?編輯 朱璐