史明

[摘要]體育管理學(xué)是一門以體育科學(xué)為核心的學(xué)科，它主要由管理者、被管理對象和管理手段三大要素構(gòu)成。我國體育管理學(xué)因為起步較晚，所以缺乏必要的學(xué)術(shù)積淀，學(xué)科體系也存在許多問題，這不得不引起我們的關(guān)注。文章首先闡述了我國體育管理學(xué)發(fā)展歷程和學(xué)科體系，然后就其中存在的問題進(jìn)行了探討、分析，以期有助于大家對體育管理學(xué)的認(rèn)識和了解。

[關(guān)鍵詞]中國；體育管理；學(xué)科發(fā)展問題

[DOI]1013939/jcnkizgsc201536056

體育管理學(xué)是在體育管理實踐活動基礎(chǔ)之上產(chǎn)生和發(fā)展起來的一門新興學(xué)科。我國經(jīng)濟(jì)和體育的發(fā)展，促使我國體育事業(yè)不斷朝產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化方向發(fā)展，越來越多的體育工作都需要體育管理學(xué)科的指導(dǎo)，體育管理學(xué)科發(fā)展總體需求也不斷增大。體育管理學(xué)科發(fā)展問題研究，也成為體育管理學(xué)界關(guān)注的重要話題。

1中國體育管理學(xué)發(fā)展路徑及內(nèi)容體系

中國體育管理學(xué)起始于20世紀(jì)30年代，1935年，金兆鈞（1898—1981）在參考、借鑒美國體育行政發(fā)展路徑和管理模式的基礎(chǔ)上，編輯出版了中國首部具有國際化特色的《體育行政》。自此，中國體育行政管理理論建設(shè)和實踐正式拉開序幕。新中國成立后，我國學(xué)術(shù)界以蘇聯(lián)體育組織和行政管理機(jī)制為模板，編寫了一系列的體育管理學(xué)教材，但是，在過于集中的體育管理環(huán)境中，體育管理學(xué)發(fā)展并不理想。改革開放之后，體育管理學(xué)科迎來了發(fā)展的春天，學(xué)界也嘗試著從法律、政治和學(xué)科視角來審視體育管理學(xué)的學(xué)科合法性，并就學(xué)科實質(zhì)性問題做出了研究，1984年，我國“全國體育管理學(xué)研究會”正式成立，同年，我國第一本體育管理學(xué)教材《體育管理學(xué)》誕生。此后，全國體育管理學(xué)講習(xí)班和各類體育管理學(xué)教材陸續(xù)出現(xiàn)，體育管理學(xué)科的理論體系和邏輯框架都不斷完整完善，體育管理學(xué)也逐漸完成了學(xué)科建設(shè)到學(xué)術(shù)組織建設(shè)的轉(zhuǎn)變。

我國體育管理學(xué)科核心教材有2002年出版的《體育管理》和2003年出版的《使用體育管理學(xué)》等，這兩本教材的內(nèi)容體系構(gòu)成部分主要有體育管理基本原理、體育管理的職能、體育管理實踐。當(dāng)前我國體育管理學(xué)科專業(yè)設(shè)置主要有公共事業(yè)管理專業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，體育管理學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)從事體育行政管理和經(jīng)營管理工作的專業(yè)體育教學(xué)和科研人才；為國家政府部門、體育機(jī)構(gòu)和體育科研單位培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才。我國體育管理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)，一些體育學(xué)院在體育管理學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)上還設(shè)置了經(jīng)濟(jì)法課程。

2中國體育學(xué)科發(fā)展問題匯總

21原理與體系問題

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國體育管理學(xué)在學(xué)科體系研究上取得了顯著成果，我國體育管理學(xué)方面的專家王雷、李新華、戴紅霞等人在體育管理學(xué)發(fā)展、研究上都做出了積極貢獻(xiàn)。但是，結(jié)合實際情況來看，我國體育管理學(xué)科體系研究偏重的是體育管理學(xué)知識體系，學(xué)科組成視閾的學(xué)科研究較少。并且，中國體育管理學(xué)原理多是從管理學(xué)、體育學(xué)中移植過來的，體育管理學(xué)在內(nèi)容選擇上與一般管理學(xué)的內(nèi)容體系、構(gòu)成都是非常接近的，這種照搬一般管理學(xué)理論框架、內(nèi)容的做法導(dǎo)致的直接后果是：體育管理學(xué)內(nèi)容設(shè)置體系不科學(xué)，內(nèi)容的實踐指導(dǎo)性不強(qiáng)。再者，我國體育管理學(xué)教材大都由體育管理基礎(chǔ)理論和體育業(yè)務(wù)管理理論組成，至今仍沒有突破初期的體育管理教材框架，并且，體育管理很大程度上局限于傳統(tǒng)體育行政管理的范疇，缺乏對經(jīng)營管理的關(guān)注，教材結(jié)構(gòu)性失調(diào)表現(xiàn)明顯。

22學(xué)科學(xué)術(shù)支撐薄弱

嚴(yán)格來說，我國體育管理學(xué)科誕生于20世紀(jì)80年代，在從無到有、從出現(xiàn)到發(fā)展的過程中，體育管理學(xué)雖然在自主創(chuàng)新和引進(jìn)方面做出了積極努力，也取得了一定的成果，但是從整體來看，缺乏學(xué)術(shù)積淀始終是制約我國體育管理學(xué)發(fā)展的主要因素。體育管理學(xué)缺少學(xué)術(shù)積淀的表現(xiàn)主要有：對體育和體育管理性質(zhì)存在錯誤認(rèn)識，政府是學(xué)科研究的主要依靠力量，個人研究和團(tuán)隊研究力量弱小；在管理學(xué)理論上，只注重現(xiàn)代管理學(xué)和國外體育管理理論借鑒，缺乏原創(chuàng)性理論，而且我國傳統(tǒng)管理學(xué)思想體現(xiàn)的較少。

23史學(xué)研究和實證研究缺失

體育管理學(xué)同其他學(xué)科一樣，都必須關(guān)注史學(xué)領(lǐng)域和實證研究，其中，史學(xué)研究的目的是繼承優(yōu)秀遺產(chǎn)、為學(xué)科奠定堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，實證研究則是確保學(xué)科知識和方法論結(jié)構(gòu)均衡的必需手段。不過，結(jié)合我國體育管理學(xué)教材、文獻(xiàn)可知，我國體育管理學(xué)研究中涉及體育管理史的內(nèi)容可以說是非常少，即使是最新的體育管理學(xué)研究，也缺少從“歷史”角度審視體育管理史實和理論的精神，而史學(xué)研究的缺失，必然會影響體育管理學(xué)科的健康發(fā)展。此外，實證研究缺失是我國體育管理學(xué)機(jī)構(gòu)性失衡的一個表現(xiàn)，究其原因，我國體育管理研究既缺少深入政府部門、社會進(jìn)行調(diào)查的經(jīng)驗，也缺少通過可靠數(shù)據(jù)收集和分析進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的精神，從而致使體育管理學(xué)的許多結(jié)論未經(jīng)事實驗證就成為“真理”。

24實踐指導(dǎo)作用不足

體育管理學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，這是體育管理學(xué)的存在價值，這也決定了在社會轉(zhuǎn)型時期，體育管理學(xué)必須要不斷提高自身的政策建議影響力和實踐支持能力。不過，從事實來看，我國體育管理學(xué)在體育管理實踐方面的作用極其有限，在體育實踐指導(dǎo)上缺乏效力。造成這一問題的原因如下：我國體育管理學(xué)界對現(xiàn)實世界的認(rèn)識不夠深刻，許多體育管理學(xué)者不能結(jié)合當(dāng)前體育管理特色、現(xiàn)狀提出建議，學(xué)界的研究成果也因此而缺乏實際效果；體育管理立項傾向于宏觀政策，缺乏對體育領(lǐng)導(dǎo)角色、體育管理心理等微觀領(lǐng)域的關(guān)注。這些，都會削弱學(xué)科的實踐指導(dǎo)功效。

3中國體育管理學(xué)科發(fā)展策略

31完善學(xué)科體系

在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，體育管理學(xué)界應(yīng)對體育管理學(xué)科的合法性進(jìn)行深刻反思，同時加大對體育管理發(fā)展譜系的研究，客觀認(rèn)識影響體育管理學(xué)科發(fā)展自我知識、學(xué)科體系優(yōu)化的因素，明確體育管理學(xué)特定的概念框架，以實用、系統(tǒng)的體育管理學(xué)方法為核心進(jìn)行內(nèi)容體系構(gòu)建，并對體育管理學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行重新分類，優(yōu)化正在形成或已經(jīng)規(guī)范化的學(xué)科知識體系，建立學(xué)科專屬方法論。另外，在管理學(xué)知識框架構(gòu)建方面，遵循終身體育教育理念，按照體育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生興趣安排內(nèi)容，并對每個層次的系統(tǒng)知識進(jìn)行多方研究、充分驗證，確保形成或提出的原理能經(jīng)得起實踐的考驗。

32加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究

我國體育管理學(xué)的科學(xué)發(fā)展，需要學(xué)界提高國際化意識，加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流和互動，同時結(jié)合體育管理學(xué)“中國化”現(xiàn)狀，對體育管理學(xué)現(xiàn)實圖景和存在的問題進(jìn)行深入研究，對體育法學(xué)、體育管理應(yīng)用等新問題進(jìn)行研究，從古代管理學(xué)中吸收中國優(yōu)秀管理思想和理論，明確各種業(yè)務(wù)管理性質(zhì)，促進(jìn)體育理論與管理理論的進(jìn)一步融合。體育管理學(xué)會組織要充分發(fā)揮自身在學(xué)科學(xué)術(shù)研究中的積極作用，以規(guī)模研究的形式加強(qiáng)體育管理學(xué)與其他學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)，并鼓勵體育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者從私人、個體等全新的視角對體育管理學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、價值塑造，形成適合我國國情的體育管理方法體系。

33改觀學(xué)科實踐需求現(xiàn)狀

在全民體育生活化進(jìn)程中，體育管理學(xué)界應(yīng)提高體育領(lǐng)域科學(xué)管理意識，加強(qiáng)體育史學(xué)和實證研究，并在實踐中檢驗體育管理學(xué)理論成果，以改觀體育管理學(xué)科發(fā)展的實踐需求。這就要求體育學(xué)界在創(chuàng)立中國特色的體育管理學(xué)內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對管理理論、體育理論相關(guān)性的研究，為兩者的共融和發(fā)展提供有利條件；完善體育管理學(xué)二級學(xué)科，突出研究體育管理學(xué)各項管理業(yè)務(wù)研究，在體育管理實踐中提煉、驗證管理理論；以社會、市場需求為導(dǎo)向，重新設(shè)定學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和招生方向，綜合學(xué)校、社會和學(xué)科資源，以培養(yǎng)更多的復(fù)合型體育管理人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵桂華，聞蘭體育管理學(xué)的學(xué)科性審視[J].中國體育科技，2003（9）：62.

[2]張顯軍，種莉莉，蘇明我國體育管理學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系與發(fā)展趨勢探討[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2004（1）：80.