毛偉國

學(xué)校課余運動訓(xùn)練是對部分在體育方面有一定才能和愛好的學(xué)生，利用課余時間，通過運動隊、代表隊等形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，有效地增強其體質(zhì)，提高其運動技術(shù)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才而專門組織的一種體育教育活動。抓好學(xué)校課余運動訓(xùn)練，能夠為優(yōu)秀運動隊伍培養(yǎng)一支強大的后備軍，對提高我國運動水平具有重要的戰(zhàn)略意義，也有利于提高學(xué)校的知名度和區(qū)域的影響力。然而，當(dāng)前小學(xué)生課余運動消極的狀況令人擔(dān)憂。

一、當(dāng)前小學(xué)生消極參與課余運動的原因

1.輕培養(yǎng)輸送，重比賽名次

小學(xué)時期是選好苗子、系統(tǒng)訓(xùn)練、打好基礎(chǔ)和輸送后備人才的重要時期。但是由于少數(shù)人過分地注重眼前的成績和名次，存在著嚴(yán)重的急功近利思想，加之目前社會經(jīng)濟發(fā)展對少年業(yè)余體校辦學(xué)的影響，許多教師忽視了系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)輸送。具體表現(xiàn)在，選材只注重運動成績，忽視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，未能發(fā)揮學(xué)校課余訓(xùn)練的鋪路石作用。部分教練在訓(xùn)練中采用“拔苗助長”的訓(xùn)練方法，使一些本可有一定發(fā)展前途的苗子“曇花一現(xiàn)”，甚至“中途夭折”。

2.求升學(xué)率，課余訓(xùn)練得不到保證

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是決定學(xué)校課余體育訓(xùn)練順利開展的必要因素。部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育認(rèn)識不足，對學(xué)校開展課余體育訓(xùn)練不夠重視，“重智輕體”的思想嚴(yán)重，唯恐運動隊訓(xùn)練影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不愿開展課余訓(xùn)練，認(rèn)為參加訓(xùn)練或比賽會影響學(xué)習(xí)，造成運動員學(xué)習(xí)成績越來越差，影響了參訓(xùn)學(xué)生課余訓(xùn)練的積極性。

3.家長不支持，造成生源不足

許多家長不愿讓孩子從事體育運動，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生固然不想進(jìn)行體育訓(xùn)練，有體育專長的學(xué)生也怕受到家長的責(zé)難。有些家長送子女參加體育鍛煉，目的僅僅是增強體質(zhì)，而并不希望孩子在體育方面有所發(fā)展。只有那些認(rèn)為自己孩子不是學(xué)習(xí)的料、文化課差、又頑皮的孩子家長才將子女送到體育訓(xùn)練隊，希望能通過體育訓(xùn)練約束孩子的行為，并使他們在體育上有所發(fā)揮。這些現(xiàn)象造成了課余訓(xùn)練的生源不足。

4.學(xué)校體育條件不好

學(xué)校體育條件是保證課余體育訓(xùn)練順利開展的物質(zhì)前提，科學(xué)的訓(xùn)練方法需要建立在良好的訓(xùn)練條件支撐上。目前絕大多數(shù)學(xué)校的體育條件一般，使訓(xùn)練計劃、方案無法落實，影響體育教師和學(xué)生訓(xùn)練的積極性以及效果，運動項目的開展也受到局限，這對于競技體育的發(fā)展極為不利。

5.教練員水平不高

由于要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，小學(xué)體育教師大部分都是“兼職”在做教練員。一般一名體育教師每周有十幾節(jié)體育課，加上早操、課間操、課外活動等大量工作，再抓課余訓(xùn)練，即使精力旺盛的體育教師也吃不消。而在這種情況下，提高自身業(yè)務(wù)水平就只能靠自覺，多數(shù)體育教師也因此放松了上進(jìn)的要求。提高教練員水平和待遇已成為課余體育訓(xùn)練刻不容緩的任務(wù)。

二、小學(xué)生消極參與課余運動訓(xùn)練的對策

1.理順管理體制

小學(xué)開展課余訓(xùn)練，既可以為學(xué)校提高升學(xué)率服務(wù)，也可以為競技體育發(fā)展提供人力資源?，F(xiàn)階段少年業(yè)余體校招生困難，生源質(zhì)量下降，更應(yīng)考慮發(fā)揮小學(xué)課余訓(xùn)練的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，為學(xué)生成才提供更多的選擇。

2.增加課余訓(xùn)練的經(jīng)費投入，保證課余訓(xùn)練的系統(tǒng)性

課余訓(xùn)練是競技體育的基礎(chǔ)，沒有足夠的投入是很難取得效益的。傳統(tǒng)模式下體育局和教育局都沒有投入的動力，兩個系統(tǒng)各自為政，沒有形成有機的整合。要想改變這種局面，必須進(jìn)行制度創(chuàng)新：一要逐步完善傳統(tǒng)項目學(xué)校制度，加大投入的強度；二要廣泛動員社會各界對課余訓(xùn)練進(jìn)行贊助，尋求新的財源。

3.加強教練員的培養(yǎng)，形成教練員制度

從事課余訓(xùn)練的教練員大多由學(xué)校體育教師兼任，他們的主要任務(wù)是體育課堂教學(xué)。盡管他們中大多數(shù)人的學(xué)歷、職稱都比較合理，但運動訓(xùn)練和體育教學(xué)有著較大區(qū)別的。因此，必須給他們提供學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機會，以適應(yīng)運動訓(xùn)練發(fā)展的需要。各小學(xué)校，尤其是傳統(tǒng)項目學(xué)?？煽紤]引進(jìn)專業(yè)運動隊退役的高水平運動員，他們在運動生涯中積累了豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗，基礎(chǔ)理論水平可通過繼續(xù)教育逐漸提高。

4.改變觀念，擺正位置

轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，擺正課余體育訓(xùn)練在學(xué)校教育中的位置。從校方領(lǐng)導(dǎo)、教師到家長都應(yīng)認(rèn)識到學(xué)校課余體育訓(xùn)練為國家競技體育服務(wù)方面所發(fā)揮的積極作用，從而支持學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練。學(xué)校是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要基地，業(yè)余運動訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在進(jìn)行科學(xué)文化知識教育的同時，應(yīng)重視培養(yǎng)為校爭光、為國爭光的體育人才，使學(xué)校運動訓(xùn)練能健康地發(fā)展。

5.處理好課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系

首先應(yīng)形成思想工作、學(xué)習(xí)、業(yè)余訓(xùn)練一體化管理，建立各種制度和措施，把運動員的業(yè)余訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)納入學(xué)?；蚪虅?wù)處的工作計劃內(nèi)。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教練員要經(jīng)常深入課堂、運動隊檢查作業(yè)，定期召開運動隊領(lǐng)導(dǎo)和運動員會議，聽取情況，及時處理，做到文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩不誤。

總之，學(xué)校及有關(guān)部門要真正認(rèn)識體育的作用，提高重視程度，加大對體育的宣傳力度，形成課余訓(xùn)練的社會大環(huán)境，使學(xué)生運動員充分感到刻苦訓(xùn)練學(xué)習(xí)和提高運動技術(shù)，形成學(xué)校、家庭、社會都關(guān)心支持學(xué)校課余訓(xùn)練的發(fā)展和運動員成長的局面，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才。