楊蔚

[摘 要]隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)讓世界成為了地球村。世界各國的聯(lián)系日漸密切，彼此之間的交流和合作越來越頻繁。借助這一契機，國內(nèi)高校也應(yīng)該多與國外高校和企業(yè)進行交流與合作，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的國際化人才。但是目前，我國高校在國際交流與合作還有很大的進步空間，亟須盡快采取措施、做出改變。文章從高校國際交流與合作的必要性和重要性入手，以個人工作經(jīng)歷為基礎(chǔ)分析高校國際交流與合作現(xiàn)狀，探究深化新時期高校國際交流與合作的具體措施，希望對高校的國際化發(fā)展有所裨益。

[關(guān)鍵詞]新時期；高校；國際交流與合作

21世紀(jì)國家之間的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)離不開教育。因此，中國一直在教育之路上探索前行。事實上，故步自封的教育模式已經(jīng)成為過去式，在世界各國聯(lián)系日益密切的今天，作為國家對外開放的主陣地，國內(nèi)高校進行國際交流與合作的深化具有其必要性和重要性。

1 新時期深化高校國際交流與合作的必要性和重要性

1.1 新時期深化高校國際交流與合作的必要性

高校深化國際交流與合作是國際形勢和國內(nèi)形勢共同作用的結(jié)果。從國際形勢而言，新時期國際政治的多元化格局已經(jīng)逐步形成，國際政治的頻繁交流帶來了文化上的深入交流，國際文化交流已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的形勢，這就要求國內(nèi)高校利用國際交流活動不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量和水平。[1]從國內(nèi)形勢而言，隨著素質(zhì)教育的推行，國內(nèi)發(fā)展形勢日益穩(wěn)定，正是高校深化國際交流與合作的良好時機。高校應(yīng)把握這種有利的形勢，在穩(wěn)定的社會環(huán)境下多“走出去引進來”。

1.2 新時期深化高校國際交流與合作的重要性

新時期深化高校國際交流與合作不僅是時代大潮下的必然選擇，更具有極其深刻的現(xiàn)實意義。首先，通過深化高校國際交流與合作可以進一步鞏固我國在國際上的良好形象。其次，高校深化國際交流與合作可以將我國的優(yōu)秀文化展示、傳輸給其他國家，為人類文明的整體進步做出巨大貢獻。最重要的是，新時期深化高校國家交流與合作可以幫助國內(nèi)高校吸收國外先進的學(xué)術(shù)知識和教學(xué)管理經(jīng)驗，讓國內(nèi)的教育事業(yè)更上一層樓。[2]

2 高校國際交流與合作的現(xiàn)狀

2.1 高校國際交流與合作的意識逐漸增強

環(huán)視國內(nèi)高校教育的現(xiàn)狀，已經(jīng)有一大部分高校將國際交流與合作設(shè)定為了一項長期目標(biāo)和基本任務(wù)，并具體討論了實現(xiàn)這個目標(biāo)的具體措施，正在著手推行。很多學(xué)校設(shè)立了“國際交流與合作處”等專門辦公室負(fù)責(zé)籌劃本校國際交流與合作的相關(guān)事宜；有些高校還根據(jù)自身實際情況設(shè)立了“留學(xué)生管理中心”，以促進國內(nèi)外學(xué)生的交流學(xué)習(xí)。

長沙明照經(jīng)貿(mào)外國語專修學(xué)院（以下簡稱我學(xué)院）從2007年設(shè)立“國際交流科”，后又于2009年升級為“國際交流處”，主管學(xué)校的對外交流事務(wù)；負(fù)責(zé)我學(xué)院外籍教師在華期間的工作和生活上的相關(guān)事宜；負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生赴海外留學(xué)和赴海外工作手續(xù)的辦理工作。

2.2 高校國際交流與合作成果喜人

自從高校國際交流與合作被提上日程以來，這項工作取得了一些令人矚目的成就，其他國家來華留學(xué)生數(shù)量明顯增加，學(xué)習(xí)范圍也從傳統(tǒng)的中文學(xué)習(xí)擴展到了經(jīng)濟、科技、管理等各個領(lǐng)域，國內(nèi)高校也不斷創(chuàng)新國際交流與合作的模式，力求突破傳統(tǒng)模式的枷鎖，這些成就都為新時期高校國際交流與合作的深化打下了基礎(chǔ)，積累了較為豐富的經(jīng)驗。

我學(xué)院國際交流處從2010年開始開設(shè)“日本人中文學(xué)習(xí)班”，每年都會有數(shù)批日本人來學(xué)院短期學(xué)習(xí)中文。通過這種形式的國際交流，我學(xué)院不僅深化了與日本高校和企業(yè)的交流，也拓寬了與日本高校和企業(yè)的合作，給我學(xué)院的學(xué)生提供了更寬的海外留學(xué)以及就業(yè)的道路。比如說，2013年來我學(xué)院學(xué)習(xí)中文的日本G.TRY Co.LTD的董事長合田陽一先生，在我學(xué)院進行了為期2周的中文學(xué)習(xí)。通過這段時間在我學(xué)院與日語系的學(xué)生們同吃同住，合田先生加深了對中國文化的了解，我學(xué)院學(xué)生也有了更多的機會和他在課間交流日語，提高日語口語水平。更令人欣喜的是，學(xué)習(xí)期結(jié)束后，合田先生提出愿意給我學(xué)院學(xué)生提供在深圳分公司實習(xí)和畢業(yè)生去日本工作的機會，進一步拓展了我學(xué)院學(xué)生的就業(yè)渠道。

3 深化新時期高校國際交流與合作的具體措施

3.1 創(chuàng)造獨特優(yōu)勢，與國外學(xué)校強強聯(lián)合

盡管目前很多院校已經(jīng)意識到了國際交流與合作的重要性，但是它們卻沒有找到與國外學(xué)校交流與合作的切入點，這樣的結(jié)果很大程度上是由于這些院校沒有自己的優(yōu)勢。因此，國內(nèi)各大院校應(yīng)該挖掘自身優(yōu)勢，并以此吸引國外院校的目光，與國外院校創(chuàng)辦合作項目，強強聯(lián)合最終達(dá)到共贏的效果。例如，學(xué)?？梢岳米约涸谀硨W(xué)科優(yōu)越的師資力量，與國外院校聯(lián)合創(chuàng)辦該學(xué)科的科研項目，將自己的優(yōu)秀教師與國外院校的優(yōu)良設(shè)備結(jié)合，既能提高教師的實踐能力，又能爭取更多項目資金。

我學(xué)院作為長沙市最具歷史的一所外國語專修學(xué)院，日語是我們的拳頭學(xué)科。日本的動漫產(chǎn)業(yè)舉世聞名，我國有很多學(xué)生從小是看日本的動漫長大的，對日本的動漫很向往。我學(xué)院國際交流處充分挖掘?qū)W院自身優(yōu)勢，與日本的動漫學(xué)校以及動漫企業(yè)展開深度合作，打造了學(xué)院具有優(yōu)勢的特色專業(yè)——信息日語。2010年，我學(xué)院國際交流處與日本京都信息大學(xué)院大學(xué)合作，參照對方的教學(xué)計劃、課程設(shè)置，在我學(xué)院創(chuàng)新性的設(shè)立有日本特色的信息日語專業(yè)。學(xué)生在中國取得國家認(rèn)可的成教或者自考大專學(xué)歷以后，可以直接升入京都信息大學(xué)院大學(xué)就讀碩士研究生課程。同時，我學(xué)院與日本東京TypoArt Planning Co.Ltd的董事長松本忠先生簽訂就業(yè)合作協(xié)議，為我學(xué)院信息日語專業(yè)的畢業(yè)生開辟了海外就業(yè)的渠道。

3.2 打造具有國際交流與合作能力的高校教師隊伍

教師是高校國際交流與合作的踐行者，要想讓國際交流與合作深入到學(xué)校各個層級，就必須練好教師這一隊伍，打造一支專業(yè)化的、高水平的國際交流與合作教師隊伍。首先，要鼓勵高校教師進行國外進修、訪問、參加國際化學(xué)術(shù)會議，并給予一定的政策支持及物質(zhì)獎勵，提高高校教師進行國際交流與合作的積極性。[4]其次，各大高?？梢酝ㄟ^開展相關(guān)培訓(xùn)、組織學(xué)術(shù)交流座談會等形式聚集國際交流與合作的優(yōu)勢資源。最后，各大高校以中外合作辦學(xué)為契機，提高教師的國際化水平。

2011年7月，我學(xué)院國際交流處選派優(yōu)秀教師魏春燕老師和周琪老師赴日本TIJ東京日本語研修所進修2周。主要目的是學(xué)習(xí)TIJ的直接教學(xué)法。魏老師回國后將在日本學(xué)習(xí)到的直接教學(xué)法運用于學(xué)院的日語教學(xué)中，獲得了很好的效果，使學(xué)生們在輕松活躍的氛圍中快速掌握單詞和語法。魏老師的良好教學(xué)效果獲得了學(xué)生們的一致好評，為此，魏老師于2011年被長沙市教育局授予“長沙市民辦教育優(yōu)秀教師博雅獎”。

2015年4月，澳大利亞四川健康與養(yǎng)老職業(yè)教育培訓(xùn)論壇在成都召開。這與我學(xué)院正在籌劃開設(shè)的“護理日語”專業(yè)的方向不謀而合。筆者作為學(xué)院國際交流處主任親自赴成都參加了培訓(xùn)。

在加強教師學(xué)科教育的同時，尤其要加強教師對國外文化和習(xí)俗的認(rèn)識，使教師掌握接待外賓的基本技能，使學(xué)校的每一位老師都可以在外賓面前表現(xiàn)自如，將中國文化和學(xué)校理念順暢、準(zhǔn)確地傳達(dá)給外賓。從2011年開始，我學(xué)院國際交流處在學(xué)院開展了“全體教職員工學(xué)外語”活動。每周三下午第八節(jié)課，由國際交流處牽頭，給非外語教學(xué)的教職員工教授外語的基本用語。不管是計算機教師、語文教師，還是后勤、學(xué)生處的教職工，甚至是看門的大爺、打掃衛(wèi)生的阿姨都學(xué)會了最基本的日常用語，能夠用外語跟外賓問好。

對于專門負(fù)責(zé)外賓接待的教師而言，在掌握外賓接待的基本技能基礎(chǔ)之上，還必須對國外知識做到盡可能全面的掌握，在外賓到來之前，做好充分的準(zhǔn)備，以保證接待外賓的時候不會因為知識面狹窄和馬虎大意等原因怠慢了外賓。2012年7月，我學(xué)院東京事務(wù)局的積田吉起局長在國際交流處的邀請下來到學(xué)院，給國際交流處的教職員工做題為《報告商量聯(lián)系》的報告。介紹日本文化和日本企業(yè)的工作方法，使國際交流處的員工的工作態(tài)度和接待質(zhì)量有了一個全面的提升。

3.3 簡化出國手續(xù)，方便學(xué)生“師夷長技”

就目前國內(nèi)院校的出國程序而言，不得不提的就是出國手續(xù)復(fù)雜，很多學(xué)校的學(xué)生想要出國需要從學(xué)校和戶籍地所在地往返很多次，這樣的弊端對國內(nèi)學(xué)生出國深造產(chǎn)生了非常不利的影響。因此，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在出國之前對學(xué)校留下更好的印象，國內(nèi)院校應(yīng)該適當(dāng)簡化出國手續(xù)，明確出國需要提供的證明文件，給學(xué)生提供出國學(xué)習(xí)和工作的方便。

我學(xué)院國際交流處從設(shè)立之時開始，就致力于給學(xué)院的學(xué)生提供便捷的出國服務(wù)，實行“一對一”咨詢，定向外派服務(wù)等。從2010年至2015年，我學(xué)院通過國際交流處出國留學(xué)的學(xué)生達(dá)到300多人；出國工作的學(xué)生達(dá)到500多人。學(xué)生留學(xué)的國家有日本、韓國、美國、英國等；學(xué)生出國工作的國家有日本、新加坡、馬來西亞等。自2008年湖南省商務(wù)廳授予我學(xué)院“湖南省外派勞務(wù)技能培訓(xùn)基地”至今，我學(xué)院獲得由長沙市人民政府授予的“2010年度長沙市外經(jīng)合作先進單位”“2011年度長沙市服務(wù)外包人才培訓(xùn)優(yōu)秀基地”以及“2012年度長沙市對外勞務(wù)工作先進單位”稱號。

4 結(jié) 論

綜上所述，正如對外開放對國家的重要影響一樣，新時期高校深化國際交流與合作有著極其重要的積極作用。盡管目前我國高校國際交流與合作已經(jīng)取得了一定成績，為下一步繼續(xù)深化打下了一定的基礎(chǔ)。但是，客觀而言仍然不夠深入和全面。國內(nèi)各高校仍然需要從思想、制度、隊伍和物質(zhì)等方面繼續(xù)深化，通過挖掘自身優(yōu)勢、優(yōu)化教師隊伍、創(chuàng)新國際合作模式等方法，增加國內(nèi)參與國際交流與合作高校的數(shù)量，進一步擴大國際交流的范圍，深化國際合作的深度，讓中國的高等教育踏上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]徐理勤.高校國際交流合作工作的系統(tǒng)化研究及對策思考[J].浙江科技學(xué)院學(xué)報，2010（5）.

[2]張海波.淺談對新時期高校國際交流工作的認(rèn)識[J].中國校外教育，2014（12）.

[3]戈玲.深化高校國際交流與合作的探討[J].新西部（理論版），2013（8）.

[4]劉海濤.深化新時期高校國際交流與合作的幾點思考[J].前沿，2012（1）.