譚雪梅

[摘 要]目前來(lái)看 我們經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展是所有人可目睹的，由于快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)方面的人才缺乏， 中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展給社會(huì)添加了更有利的培養(yǎng)條件，中職會(huì)計(jì)的目前主要是為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展培養(yǎng)基礎(chǔ)型會(huì)計(jì)人才。如何能夠有效的培養(yǎng)社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才，全面提高職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，使我們本文所要探析的，同時(shí)也做出了想應(yīng)的培養(yǎng)措施。

[關(guān)鍵詞]中職；會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)；措施

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在當(dāng)前社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念需要跟隨時(shí)代的變化而不斷更新，為了培養(yǎng)滿足當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)要求，在人才的培養(yǎng)方面，我們做出了詳細(xì)的計(jì)劃措施，在這過(guò)程中，我們要具有創(chuàng)新精神與開(kāi)拓意識(shí)，全面發(fā)展職業(yè)道德高尚的高素質(zhì)綜合型人才，改變以往的實(shí)際能力培養(yǎng)教學(xué)模式，摒棄填鴨式的理論知識(shí)，從而培養(yǎng)出更好的實(shí)際性人才。

一、中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建的現(xiàn)狀

1.會(huì)計(jì)教育思想，教育理念，沒(méi)有轉(zhuǎn)變。在會(huì)計(jì)教育觀念、教育思想上，沒(méi)有以接受直接實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為目的，過(guò)度的重視會(huì)計(jì)知識(shí)的灌輸，系統(tǒng)性和完整性，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)知識(shí)的理論性，而忽略了對(duì)教學(xué)實(shí)踐性的實(shí)施。。對(duì)于現(xiàn)在會(huì)計(jì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有實(shí)踐操作就立馬上崗，從而沒(méi)有辦法適應(yīng)工作。

2.課程設(shè)置沒(méi)有充分體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)。受過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和教育管理體制的影響，現(xiàn)在大部分中職學(xué)校的實(shí)踐性課時(shí)設(shè)置的偏少，會(huì)在教學(xué)理論上增加教育，從而實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)數(shù)偏低。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是‘‘用什么學(xué)什么”。理論教學(xué)的任務(wù)是傳授從事相應(yīng)職業(yè)所需要的最實(shí)際、最基本的知識(shí).能為技能教學(xué)提供必要的理論基礎(chǔ)，以夠用為度。然而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)計(jì)劃上仍重視理論性教學(xué)，輕視實(shí)踐性教學(xué)，不能滿足專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)要求。

3.教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。中職會(huì)計(jì)教育是我國(guó)教育領(lǐng)域的重要組成部分，很多教師都是高校畢業(yè)之后直接任職，也有極少的教師能夠有熟練的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，所以說(shuō)，在這一方面是對(duì)于會(huì)計(jì)教育的一個(gè)很大的缺口，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性的薄弱。所以，在這方面我們應(yīng)該開(kāi)展更多的實(shí)習(xí)單位，為社會(huì)開(kāi)發(fā)勞動(dòng)力資源、直接向社會(huì)輸送實(shí)用性人才，這就決定了它對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，特別是對(duì)專(zhuān)職教師隊(duì)伍的建設(shè)有著特殊的要求。

二、為了更好培養(yǎng)人才采取的措施

1.加強(qiáng)教師不斷創(chuàng)新的技能，和自身學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)和教育水平的不斷提高，強(qiáng)有力地推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)著會(huì)計(jì)的發(fā)展。想要培樣更多高素質(zhì)的會(huì)計(jì)實(shí)踐性人才，要不斷加強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新的過(guò)程中，還有不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

2.提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練的實(shí)效性，改革課程模式。作為課程模式，它應(yīng)該是基本課程結(jié)構(gòu)所轉(zhuǎn)換的組織形式，想要滿足特定條件下社會(huì)人才結(jié)構(gòu)和規(guī)格要求，課程設(shè)置一定要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。若是過(guò)分的重視學(xué)科本身的系統(tǒng)性，就會(huì)缺乏其實(shí)踐的靈魂性，同時(shí)也忽視了學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)。尤其在中職生源素質(zhì)下降的情況下矛盾更加突出。學(xué)生會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)感覺(jué)到枯燥乏味，然后不愿意上課，導(dǎo)致課堂出勤率低，最后導(dǎo)致畢業(yè)生綜合素質(zhì)下降。

3.改革成績(jī)考評(píng)制度。將傳統(tǒng)的閉卷靜態(tài)考試模式改為動(dòng)靜相結(jié)合的復(fù)合測(cè)試模式，提高平時(shí)成績(jī)的比例，減少期末成績(jī)的比例，因此而增加學(xué)生的自信心，和自主學(xué)習(xí)能力。平時(shí)成績(jī)的評(píng)定主要是考察學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的掌握程度，包括對(duì)憑證、賬簿的書(shū)寫(xiě)考評(píng)，對(duì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理能力，甚至是平時(shí)上課的專(zhuān)注程度和對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)工作作風(fēng)的態(tài)度都可以列為平時(shí)成績(jī)的考評(píng)范疇。期末考試中，筆試只占40%，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的靈活運(yùn)用， 如增加案例分析、綜合題的比例。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)方式改革，要制定新穎的教學(xué)計(jì)劃，超前的思維，來(lái)給予學(xué)生教學(xué)。形成流動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和新穎的教學(xué)形式。即教學(xué)內(nèi)容隨著會(huì)計(jì)制度改革而變動(dòng)，教學(xué)方式應(yīng)多采用實(shí)際性的操作，靈活多樣，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。同時(shí)也可以利用多媒體教學(xué)在會(huì)計(jì)課中運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的積極性，和興趣。再一方面會(huì)計(jì)電算化要在會(huì)計(jì)課堂中體現(xiàn)出來(lái)。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)可分為手工作帳和電算化作帳。還可邀請(qǐng)成功的個(gè)體老板，會(huì)計(jì)主管，特別是本校過(guò)去畢業(yè)生走進(jìn)來(lái)，給同學(xué)們講課，將企業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)來(lái)。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到成功不是高不可攀，也不是無(wú)目標(biāo)，無(wú)追求，只要肯努力，都有成功機(jī)會(huì)。

5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師要引導(dǎo)中職生靈活運(yùn)用課堂所講的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，減少對(duì)所學(xué)知識(shí)死記硬背。在課堂教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，分析思考，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)等能力。如采取教師限定閱讀內(nèi)容，更要組織學(xué)生多方面互相討論，接受更多的學(xué)習(xí)方法，和知識(shí)，提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，最后教師加以總結(jié)引導(dǎo)，達(dá)到學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的目的。對(duì)于一些容易搞混的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如企業(yè)債券，可讓同學(xué)們討論、分析、比較，教師參與，利用有效的辦法來(lái)達(dá)到分清區(qū)別和聯(lián)系，并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，正確處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。對(duì)于學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)，一是將教材中抽象說(shuō)法現(xiàn)象化，二是將難記的概念進(jìn)行分解，在理解基礎(chǔ)上記憶。

6.加大資金投入，建立實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于中職學(xué)校而言，學(xué)校內(nèi)的模擬室或者是校外實(shí)訓(xùn)基地都是有局限性的，我們應(yīng)該加大資金建立更多的實(shí)訓(xùn)基地。只有建立實(shí)訓(xùn)基地才能夠保障實(shí)踐性教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練順利進(jìn)行，尤其是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)者實(shí)際操作能力要求越來(lái)越高的情況下，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練顯得尤為重要。由于目前中職學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地明顯缺乏的現(xiàn)狀，需要學(xué)校完善實(shí)訓(xùn)基地這一基本建設(shè)。

7.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中要重視會(huì)計(jì)電算化和辦公軟件的培訓(xùn)和使用。對(duì)于當(dāng)今就業(yè)市場(chǎng)，很多公司對(duì)于培訓(xùn)方面不是太重視，從而會(huì)計(jì)人員實(shí)際經(jīng)驗(yàn)就較為欠缺，僅僅掌握本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作是完全不夠的，還有要求能熟練掌握使用財(cái)務(wù)軟件和辦公軟件，并有一定的統(tǒng)計(jì)基本知識(shí)。只有重視電算化和辦公軟件的培訓(xùn)和使用，中職會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的人才才能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位對(duì)于從業(yè)者專(zhuān)業(yè)技能要求越來(lái)越高，勞動(dòng)者需要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以提升崗位勝任能力。在目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要更多的注意力注重在學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)方面，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

參考文獻(xiàn)：

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