謝春香

[摘要]教學(xué)過程中教師要有耐心，容納學(xué)生的錯誤，放低姿態(tài)站在學(xué)生的角度幫助他們認(rèn)識錯誤，在課堂上采用多種方法點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，建立輕松愉快的師生關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]容納錯誤點(diǎn)燃激情師生關(guān)系

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）090104

在中學(xué)語文教學(xué)這塊土壤里浸潤了三十個年頭，怎樣對學(xué)生進(jìn)行教育，怎樣營造和諧的課堂氛圍，怎樣建立良好的師生關(guān)系一直以來都是我要學(xué)習(xí)并努力實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在，還是有那么多的開拓者值得去學(xué)習(xí)，有那么多的經(jīng)驗可供借鑒，也有那么多的不足需要改進(jìn)。

一、教師要容納學(xué)生的錯誤

教師要能容納學(xué)生的錯誤?，F(xiàn)在每個年級都有不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們會有這樣那樣的缺點(diǎn)，常常會犯錯誤。遇到學(xué)生犯錯誤，教師總是喜歡批評教育，頭頭是道，可很多時候?qū)W生還是無動于衷，而且?guī)熒P(guān)系非常不和諧，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性日趨下降。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，如果只需一個眼神就能讓他意識到自己錯了，教師最好不用說教的形式進(jìn)行批評，更不能在課堂上當(dāng)眾批評；如果一個微笑能讓他明白點(diǎn)什么，那么就給他一個微笑；如果他屢次犯同樣的錯誤，與其批評教育，不如指給他一個解決的方案讓他執(zhí)行，并進(jìn)行監(jiān)督。很多時候，學(xué)生需要的不是苦口婆心，而是理解、平等和心理援助。面對犯錯誤的學(xué)生，教師要有一個良好的心態(tài)、寬闊的胸懷，低下姿態(tài)，真正站在學(xué)生的角度想問題。如果對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行怪罪嫌棄，更加打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。教師要有包容的胸懷，不能和學(xué)生有任何計較之心，盡量讓他們樂意接受教師的幫助，建立和諧愉快的師生關(guān)系，讓學(xué)生輕松地掌握知識。當(dāng)然，寬容不是縱容，該嚴(yán)的時候還是要嚴(yán)，寬嚴(yán)適度，以求達(dá)到最好的效果。

二、教師要點(diǎn)燃學(xué)生的激情

看了《羅恩老師的奇跡教育》這本書之后，我的內(nèi)心受到了觸動。羅恩老師之所以能創(chuàng)造奇跡，是因為他點(diǎn)燃了孩子的學(xué)習(xí)激情。他把知識要點(diǎn)編成順口溜讓學(xué)生邊唱邊跳，讓課堂變成音樂課甚至舞蹈課，他跳到桌子上給學(xué)生講課，他給教室里安裝可以瞬間營造幻影效果的紅色按鈕為課堂增加活力、歡樂和驚喜，他用心布置熱烈的場面歡迎新生，讓新生受到明星一樣的待遇，他在學(xué)校中央安裝藍(lán)色巨型管狀滑道，等等。他利用各種機(jī)會，想出各種辦法讓學(xué)生興奮參與活動，從而達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的目的。他認(rèn)為，當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時，奇跡就會發(fā)生；教師的意義就在于給學(xué)生帶來改變，給他們帶來激動人心的時刻。

羅恩老師很有思想很有主意，他切中了教育的要害，他的教學(xué)方式學(xué)生會受益一生?，F(xiàn)在的中國是應(yīng)試教育，課堂大多缺少激情，調(diào)動不起全體學(xué)生的積極性，一部分學(xué)生一直對學(xué)習(xí)沒有興趣，慢慢就掉隊，學(xué)習(xí)成績越來越差。教師不能急躁，要有耐心，給學(xué)生充分的時間去思考，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的想法，并包容個別差異所造成的優(yōu)劣想法。當(dāng)學(xué)生一時回答不出問題時，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，給學(xué)生多次發(fā)言的機(jī)會。

當(dāng)然，完全像羅恩老師那樣，我們目前沒有能實(shí)現(xiàn)的條件，但如果教師多用心思，吃透文本，精心設(shè)計每一節(jié)課，讓語文課堂洋溢激情并不是難事，這樣不僅讓學(xué)生在和諧的課堂上不知不覺學(xué)到了知識，輕輕松松完成了任務(wù)，還建立了良好的師生關(guān)系，營造了愉快的課堂氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會感覺到有壓力。比如聲情并茂地朗讀、抑揚(yáng)頓挫地講解、真實(shí)的場景再現(xiàn)、語文知識接力賽、課文觀點(diǎn)辯論、課文短劇表演、兩分鐘演講，等等，讓學(xué)生參與到課堂的每個環(huán)節(jié)中來。每一個單元的語文實(shí)踐活動，也都可以設(shè)計成充滿激情的課堂。對課堂上的好現(xiàn)象、好行為及時表揚(yáng)鼓勵，適時來一個幽默笑話、一個腦筋急轉(zhuǎn)彎、一句時髦的廣告語、一個滿意的微笑、一個贊美的眼神、一句鼓勵的話語等，教師和藹的態(tài)度和親切的語言會消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生思維活躍，情緒高漲，學(xué)習(xí)積極主動，敢于大膽探索。

當(dāng)然，激情不是華而不實(shí)的渲染，不是矯揉造作的表演。激情應(yīng)該是由衷的、振奮人心的。讓激情進(jìn)入語文課堂，我愿意去嘗試。最后的目的仍是，讓學(xué)生真正具備扎扎實(shí)實(shí)的語文功底，積極昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

（責(zé)任編輯陳劍平）