周紅陽

就審題而言，目前流行的“新材料作文”的確具有一定難度，但并非高不可攀。在筆者看來，審題成敗的關(guān)鍵在于是否正確把握“內(nèi)容、含意和角度”三大要點(diǎn)。這是“新材料作文”備考過程中絕對(duì)不可或缺的立足點(diǎn)。

以下結(jié)合2014年浙江省高考作文題的材料，加以闡釋。

門與路，永遠(yuǎn)相連。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。

大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。

材料前一段重在點(diǎn)明“門與路”的一般辯證關(guān)系，后一段則將“門與路”收縮并定位于“大學(xué)的”。命題者的設(shè)想是：前一段是寫作的“著眼點(diǎn)”，后一段則是寫作的“著墨點(diǎn)”。雖然審題難度很小，體現(xiàn)了盡量不在審題上設(shè)置“門檻”的高考寫作命題新理念，但不少考生的審題意識(shí)薄弱、審題習(xí)慣欠佳，對(duì)仔細(xì)、全面、整體審讀材料和命題要求等重要環(huán)節(jié)重視不夠，因而許多考生對(duì)“綜合上述材料”等體現(xiàn)命題意圖的提示語置若罔聞，只關(guān)注了第一段文字出現(xiàn)的“門與路”這個(gè)寫作“著眼點(diǎn)”，而遺漏了第二段文字中“大學(xué)的”這個(gè)至關(guān)重要的寫作“著墨點(diǎn)”。大量文章未能充分體現(xiàn)和有效落實(shí)“大學(xué)的”這個(gè)要素，“門”與“路”沒有跟“大學(xué)”相連接，于是乎，遁入空“門”、走向迷“路”也就無可規(guī)避了。丟失了三要素中限制性的“大學(xué)的”，這是2014年我省高考作文最突出也是最普遍的審題偏誤。

要避免出現(xiàn)這種意外，除了仔細(xì)審讀材料，還應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)理解、把握“內(nèi)容、含意和角度”進(jìn)行審題。

一、內(nèi)容

“內(nèi)容”是指材料的語面信息，即文字表層意思。如上述材料的內(nèi)容要點(diǎn)為：

“門”就是實(shí)實(shí)在在的可以打開或關(guān)閉的有形之物；

“路”就是可以讓人徒步、供車行駛的各種通道；

“大學(xué)”就是可供青年學(xué)子繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的校園。

盡管這樣理解材料，尚欠深入，但并無偏離之嫌。根據(jù)現(xiàn)行的高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，大致可以歸屬于“符合題意”。從理論上講，這并不難，但因?yàn)椴皇撬小皟?nèi)容”都需要，或者都可能表現(xiàn)在文章之中，究竟表現(xiàn)哪些，或是重點(diǎn)表現(xiàn)什么，這里有個(gè)選擇性問題。以本題為例，須有所側(cè)重，排定主次，這同樣是審題的使命，也是審題的難處，應(yīng)當(dāng)結(jié)合“角度”多方位思考。

二、含意

“含意”指的是材料的語里信息，即透過文字分析出來的深層信息。如：

“門”不只是“終點(diǎn)”“起點(diǎn)”那么簡單，還可以是“機(jī)遇”“方向”“關(guān)口”“希望”“技巧”“要義”等；

“路”可以延伸和拓展到“關(guān)系”“方法”“途徑”“順暢”“奮斗”“追求”“探索”“前程”等；

“大學(xué)”可以是通常意義的“高等學(xué)府”，也可以是“培養(yǎng)和造就人才的地方”，還可以是“高深學(xué)問的象征”，等等。

必須充分認(rèn)識(shí)，新材料作文的審題難度，主要體現(xiàn)在對(duì)材料“含意”的把握上。高考作文題的真正命意不可能懸浮在表層的內(nèi)容，肯定積淀在深層的含意。從縱向看，材料的“含意”往往不是只有一個(gè)層級(jí)，大多可以層層發(fā)掘，形成多個(gè)層級(jí)。如從“路”到“途徑”是一個(gè)層級(jí)，從“途徑”到“奮斗”也是一個(gè)層級(jí)，由“奮斗”再到“前程”又是一個(gè)層級(jí)。盡管生發(fā)點(diǎn)都是相同的“路”，但著落點(diǎn)的深度卻不同。從橫向看，材料的“含意”可以發(fā)散、延伸，也就是人們常說的“思維拓展”，如“門”到“機(jī)遇”“方向”“關(guān)口”等。不過，這種“拓展”具有風(fēng)險(xiǎn)性，多數(shù)審題偏差就是由于“拓展”不當(dāng)，超越了命題設(shè)定的終極“范圍”。

三、角度

明確了“內(nèi)容”“含意”，接著還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，就是“角度”的選擇。角度，即寫作取向，同一主題可以有不同的取向進(jìn)行敘寫和闡發(fā)，不同的主題也可以用相同的取向展開描述和探討。所謂“選好角度”，其實(shí)有這么兩層意思：一是選擇符合題意的角度，二是選擇切合自身實(shí)際的角度。前者決定了是否“寫對(duì)”，后者關(guān)涉到能否“寫好”。根據(jù)考場寫作的不可逆性（指不可能大面積修改或推倒重來），需要特別提醒大家注意的是：“選好角度”不等于選擇“符合題意”的角度，只有選擇既“符合題意”又是自己有把握有能力有條件（如素材運(yùn)用、生活體驗(yàn)、文化積累等）順利完成文章寫作的角度，才能真正稱之為“選好角度”。謹(jǐn)請(qǐng)諸位切記。

如前所述，“大學(xué)的”“門與路”的審題是正確的，但構(gòu)思寫作的重點(diǎn)究竟是想象進(jìn)入“大學(xué)”之“門”后怎樣踏實(shí)勤奮地走好求學(xué)之“路”，還是著力展現(xiàn)出“大學(xué)的”“門與路”的閃亮和迷人，或是側(cè)重于將“大學(xué)的”“門與路”直接連通“未來”“走向世界”呢……角度不止一個(gè)，每位考生需要根據(jù)自身的能力和條件恰當(dāng)而合理地選擇。千萬不要輕信某些“高論”，好高騖遠(yuǎn)，置自身實(shí)際于不顧，一味盯住所謂的“最佳角度”，其實(shí)新材料作文根本就沒有唯一的“最佳角度”可言。這也是新材料作文之所以“新”的特點(diǎn)之一。