吳凱

張先翱的經(jīng)歷告訴我們，研究者應(yīng)該是學(xué)習(xí)者和思考者，應(yīng)該是在實踐和理論上的創(chuàng)新者。他不愧是少先隊工作研究者的一面旗幟。

作為研究者，張先翱教授有著自己優(yōu)秀的研究品格和作風(fēng)。

其一，重視系統(tǒng)資料的積累

搞研究的人都懂得搜集和積累有關(guān)資料的重要，但是，能像他那樣重視系統(tǒng)資料搜集和積累的人，卻為數(shù)不多。如建國以來歷次全國少先隊工作會議的文件、9個版本的《少先隊章程》、國內(nèi)出版過的有關(guān)少先隊的各類書籍，還有《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》、《少先隊研究》等刊物從創(chuàng)刊至今一本也不缺。更難能可貴的是，他還善于把這些資料用于研究工作。他能把歷次全國少先隊會議的時間、內(nèi)容、精神和每次《隊章》修改之處都牢記在心，所以我常說他是“少先隊工作的活辭典”。他在指導(dǎo)基層少先隊工作時，總是既有歷史的思考又有現(xiàn)代的視野，使基層輔導(dǎo)員受益匪淺。他撰寫的文章和編寫的大型叢書，史料齊全、有理有據(jù)、實用性強(qiáng)。這些都得益于系統(tǒng)資料的搜集和積累。

其二，既向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，更向理論學(xué)習(xí)

作為研究者，學(xué)習(xí)是無止境的，他也是這方面的模范。他虛心地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把“輔導(dǎo)員是我?guī)煛弊鳛轶鹧?，即便是退休后，每年都有兩個多月去基層；他把評選案例、論文、科研成果當(dāng)作最好的學(xué)習(xí)機(jī)會i他所編著的《少先隊好活動剖析》，就是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的最好例證。他常說，“搞少先隊研究，光有少先隊理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要熟悉和借鑒其他的相關(guān)理論”。據(jù)我所知，他根據(jù)少先隊工作的需要，用了很大精力學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、傳媒學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、科研理論等，并把它們運(yùn)用到少先隊工作中來，這在他的論文和專著中都有充分的體現(xiàn)?；畹嚼?，學(xué)到老，就是他作為研究者的優(yōu)秀品格。

其三，求實求新的研究作風(fēng)

在文獻(xiàn)研究中，他對豐厚的資料反復(fù)核實比較，力求對歷史發(fā)展有真實準(zhǔn)確的理解；在科研中，他提出課題的選擇要“小、實、新”，并從“開題一中期一結(jié)題”進(jìn)行全程的扎實的指導(dǎo)，還親自核對結(jié)題報告中的數(shù)據(jù)，力求研究的實效和可信；他撰寫的論文和著作，沒有空話、套話、大話，理論緊密聯(lián)系實際，通俗易懂，文風(fēng)樸實，力求理論的可讀和實用。求實是研究的基本要求，求新則是更高要求，他在這方面也是我們的榜樣。在指導(dǎo)基層開展課題研究中，他總是要求每個課題要有獨特的“創(chuàng)新點”，并給基層提出可參考的“新點子”，他提出并舉辦了“結(jié)題報告執(zhí)筆人培訓(xùn)班”，這在科研管理上也是創(chuàng)新之舉。