華耀國

在張先翱豐富的教育思怨中，少先隊活動理論是重要組成部分，而實踐體驗的思想則是少先隊活動理論的精髓。

實踐的方法是少先隊活動最基本的方法，實踐教育的理論是少先隊活動理論的精髓

多年來，張先翱教授對少先隊實踐教育的理論作了全面而深刻的闡述。他多次指出：少先隊組織教育具有很強的政治傾向性，不堅持實踐教育的原則，不帶領(lǐng)少先隊員去接觸沸騰的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，其教育是不可能生動、深刻的。他于上個世紀80年代創(chuàng)立了《少先隊工作方法論》的基本理論?？v觀他多年的研究與指導(dǎo)，我們可以十分清晰地看到，少先隊活動的方法豐富多樣，無論是榜樣教育法、禮儀感染法，還是行為鍛煉法、學習模仿法，其共同的特點是實踐。他幾十年來推廣的干百個優(yōu)秀隊活動，都有一個共同的特點：接觸社會、接觸大自然、接觸現(xiàn)代科學技術(shù)，生動地體現(xiàn)了少先隊活動實踐性的魅力與活力。正如他反復(fù)強調(diào)的那樣：引導(dǎo)隊員在社會和大自然中進行實踐鍛煉，是設(shè)計、選擇方法的指導(dǎo)思想，是少先隊工作的基本原則。如陣地教育法的側(cè)重點是通過多種實踐陣地進行實踐活動；角色模擬法是一種準實踐方法，是模仿性、學習性、準備性的實踐活動；行為鍛煉法的主要實施方式是品德行為的實踐鍛煉。實踐的方法是少先隊活動方法最基本的方法，實踐的理論是少先隊活動方法理論的核心與精髓。習近平總書記對少先隊組織提出明確要求，組織教育、自主教育和實踐教育是少先隊教育的本質(zhì)特征，學習張先翱教授的少先隊活動理論；堅持少先隊組織的少年兒童的實踐活動，無疑具有十分重要的指導(dǎo)意義。

體驗是少先隊教育的重要環(huán)節(jié)，住體驗中達成少先隊教育目的

張先翱教授對“體驗”作了界定：體驗是少年兒童在實踐中親身經(jīng)歷的一種心理活動，更多的是指情感活動，是對情感的一種體會和感受。體驗還泛指親身經(jīng)歷，從親身經(jīng)歷中體會知識，感受真善美與假惡丑。他認為，“在實踐中體驗”不僅是少先隊教育的口號，也應(yīng)該是學校教育改革中所應(yīng)倡導(dǎo)的一個方向。教育改革的推進、素質(zhì)教育的發(fā)展，已證實了他的論斷。他總結(jié)了廣大輔導(dǎo)員的豐富實踐，用五個字精辟地總結(jié)了體驗活動的輔導(dǎo)員藝術(shù)特點：“自”，自主是體驗的根本特點?！敖?，從兒童實際出發(fā)是強化體驗的關(guān)鍵?！扒椤?，情感是體驗的重點和核心?！靶隆?，創(chuàng)新的實踐活動可以深化體驗?！熬谩保磸?fù)體驗才能培育情感、化為素質(zhì)。

“實踐”、“體驗”是少先隊教育理論的重要內(nèi)容，是少先隊教育的基本方式，是少先隊教育的基本特征。我們在少先隊工作中的實踐中，要繼續(xù)大力倡導(dǎo)和踐行“在實踐中體驗”少先隊工作理念與方式。