王世佳

春夏秋冬泯和滅，幕還未謝。路還在，人卻已走遠。那些擱淺在學(xué)堂路上的匆匆流年是一塊隔著蒙灰的窗戶玻璃，看得見卻摸不著。

左手老媽，右手老爸;抬頭，是藍色和白色肆意綻放的天空;雨邊，梧桐長勢正盛，蓬勃而充滿希望。那些被歲月染黃的稚嫩年華美得如一首詩。那時的學(xué)堂路，如風(fēng)塵掩埋的女子，怠倦地合眼而眠。

由于爸媽的護送，我從未到過學(xué)堂路的盡頭。路的遠方是什么呢？陽光正好，微風(fēng)不噪，定格那些年關(guān)于遠方最初的神往。這條路呀，這么長，初入小學(xué)的第一步一定要走得精彩。

幼時遠方是一個童話

漸漸地，路兩邊小攤小販的叫賣聲如一抹抹繽紛的色彩，融入學(xué)堂寧靜的畫面中。滋滋作響的熱油聲，鍋上升騰的白汽，還有些說不清道不明的甜膩肉香。這時囊中羞澀的我便狠吞幾下口水，轉(zhuǎn)過頭去，在腦海中盡情想象那誘人的味道。

不過，總有例外，考試之后，若這時送我上學(xué)的老爸表情生動，眉眼含笑，那就可以大著膽子要上幾塊錢，然后雄赳赳像個凱旋的將軍大步走向一個最長的隊伍。只是那味道與想象中卻差距甚遠，下次路過也再沒了興致。

學(xué)堂路的盡頭依然神秘莫測。小學(xué)的路已走過了一半，天真的孩童跟著時光踽踽而行。遠方，是陽光耀眼的地方。這下半程的路注定艱難，卻能看到遠方依稀輪廓。要贏，就贏得漂亮！

稚時遠方是一個夢

清風(fēng)叮當碰撞，和著學(xué)堂路譜寫下年少最美的時光，宣告著獨自上學(xué)的美好自由。路兩旁的各種商店如雨后春筍，星星點點冒了出來，花花綠綠的招牌卻再也攬不住目光，因為學(xué)堂路的盡頭有夢寐以求的遠方。但終究沒有勇氣走向路的盡頭，好怕它會像幼時路邊的小吃，美好的想象在實現(xiàn)的瞬間崩塌，徒留一腔失望和遺憾。

世界依舊忙碌地旋轉(zhuǎn)，時光在四季輪回中慢慢流淌而過。在臨近畢業(yè)的一天，終于獨自走完學(xué)堂路。學(xué)堂路的盡頭，還是高大的梧桐立在兩邊，沒有推車賣小吃的人，也沒有五光十色的店鋪。隔著一個大大的路口，路口那邊是更遠的前方，更加隱秘和令人神往。原來，一個遠方的結(jié)束是另一個遠方的開始。晨光熹微，點映著蒼茫的大地。依稀中，我仿佛看到，那個路口的名字，叫“童年”……

少時遠方是一個信念

學(xué)堂路依舊帶著舊日熟悉的笑容，很多人如那些年的我依舊在這條路上往來穿梭。我卻已然就著日暮煙霞漸行漸遠。

草黃了又青，這一路風(fēng)雨兼程;穿林打葉，這一程起起跌跌。我還在路上，還在踏向更遠處的征程上。

路在腳下，目眺遠方，心，在更遠處。

‖西北工業(yè)大學(xué)附中‖指導(dǎo)教師： 惠軍明

每個人都有自己的夢想，人生前進的每一步都是走近夢想的臺階。心有多遠，夢想就有多遠;心有多大，舞臺就有多大，只要心在更遠處，我們成長的道路就會越走越寬廣。文章通過小標題的結(jié)構(gòu)方式，從三個不同的角度來組織材料，將不同的成長階段銜接在一起，詮釋對“遠方”的理解，結(jié)構(gòu)新穎，思路清楚。小作者以細膩的筆觸描繪自己的心路歷程，那些揮之不去的細節(jié)經(jīng)過作者的詩意加工，如同一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們的眼前，讀來令人好似穿越到童年時光，不由沉浸在美好的情境中。

【適用文題】遠方有夢;征程;一路走一路長大……（小風(fēng)）