烏吉瑪

【摘要】小學班主任在小學教育中扮演著極為重要的角色。小學班主任是小學生學習和成長路上的引導(dǎo)者，他們優(yōu)秀的工作績效和有效的工作方法是促使小學生身心健康發(fā)展的重要保證。小學階段是小學生人生啟蒙的階段，小學階段更應(yīng)該做好育人的工作，這也就要求教育工作者們一定要把德育工作放在首要的位置，還要將德育育人的理念滲透到具體的工作當中，貫穿在每一位孩子的成長過程中。本文就如何做好小學班主任工作進行探討。

【關(guān)鍵詞】新時期 小學 班主任工作

班主任是實施學校教育教學工作計劃的骨干力量，對學校全面貫徹國家的教育方針和培養(yǎng)目標，全面執(zhí)行學校教育工作計劃，推進素質(zhì)教育起著保證作用，是班集體的組織者、管理者、是學生健康成長的引路人。班主任也是學校、家庭、社會教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在培育影響學生健康成長的小環(huán)境上起主要作用。下面，筆者結(jié)合工作實踐就如何做好小學班主任工作談幾點自己的看法。

一、教師要有一顆愛心

愛是教育的潤滑劑，是連結(jié)教師與學生情感的橋梁。愛也是雙向的，當班主任將愛給予學生，那么學生自然也會愛你。所以，班主任要走近學生，愛學生，和學生產(chǎn)生濃厚的感情。與學生交知心朋友，想和孩子做朋友很難，做知心朋友更難。要想做孩子的知心朋友，老師要放下架子，和孩子們打成一片，想孩子之所想，急孩子之所急。那就必須留心觀察每一個孩子，小學生年齡小，還不會掩飾自己，他們的喜怒哀樂都會寫在臉上，只要我們做一個細心人就會知道他們的想法，他們的心思幾乎就能猜個大概。居里夫人說：“自信是成功的一半。”要和學生交朋友，就必須愛學生，孩子喜歡你，才會和你交朋友，才會和你說心里話，才會言聽計從。

二、做好學生的思想政治工作

作為一名小學班主任，如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？

1.一把鑰匙開一把鎖

每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2.循循善誘

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。

3.重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”

由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

三、以鼓勵表揚為主，正面引導(dǎo)

古語云：“數(shù)子十過，不如獎子一功。”正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“從兒童進入學校的第一天起，就要善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好東西，如果相反，教育者僅僅把注意力集中到根除惡習，那是培養(yǎng)不出堅定的道德信念的。”在平時的班主任工作中，抓住小學生好勝的心理特點，應(yīng)以鼓勵表揚為主，善用表揚的藝術(shù)，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發(fā)學生的上進心、自尊心和集體主義精神。讓學生身臨于無數(shù)的表揚環(huán)境之中，實際上也蘊含著不少的批評，對沒有受到表揚的同學就好像受到無形的批評一樣，但這種批評往往容易被學生接受，全體學生在暗暗使勁，爭取得到表揚。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，哪怕開始只是一點點苗頭，但這點“星星之火”一定不能讓它熄滅，要設(shè)法煽旺它，使它成為“燎原之火”。在學生取得成績的面前，哪怕是偶得的一點點，班主任也應(yīng)大力表揚，因勢利導(dǎo)，鼓勵學生更上一層樓。

四、聯(lián)系家庭，力爭家庭教育與學校教育相一致

家庭是班主任教育好學生的最可以依靠的力量，班主任要積極和家長取得聯(lián)系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭家庭教育與學校教育相一致。在聯(lián)系的過程中，互通情報，互相配合，互相支持，爭取家庭教育的正面力量，共同教育好學生。 聯(lián)系家長的方法很多，如家訪、信訪、電話聯(lián)系、家長會等。在聯(lián)系家長時要注意以下兩點：（1）在召開家長會時，著重講班上帶有傾向性的問題和對學生的要求，或表揚一兩名或幾名先進或優(yōu)秀的學生，切忌點名批評差生，以免挫傷學生家長的自尊心。（2）在家訪時，要一分為二地向家長匯報學生的情況，既談優(yōu)點也談缺點，并及時勉勵學生努力改正缺點，力爭上游。切忌登門只告狀，只報憂、不報喜，或只報喜、不報憂等帶有片面性的做法。

總之，做一名班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一分耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那累累碩果。在教育這個工作崗位上。我將一如既往地努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以培養(yǎng)出更多的合格人才。

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