李釗

【摘要】在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，誤區(qū)是無法避免的，其中突出的表現(xiàn)就是自學(xué)能力差、無法準(zhǔn)確理解概念和定義、未形成自主中心的學(xué)習(xí)模式，本文主要詳細(xì)分析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)以及解決對策.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)過程；誤區(qū)；對策

數(shù)學(xué)是我們從小就開始接觸的一門學(xué)科，一直以來，我們都未停止過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)理工學(xué)科的基礎(chǔ)性學(xué)科，無論是物理、化學(xué)還是生物，都會受到數(shù)學(xué)學(xué)科的影響，很多同學(xué)在從初中步入高中后，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了很多誤區(qū)，成績直線下降，因此，選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提升數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵.

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的誤區(qū)

（一）自學(xué)能力差

在初中階段，學(xué)生的自學(xué)能力一直都偏低，教師將重點與難點問題都滲透在了日常訓(xùn)練中，我們只要認(rèn)真聽課，記錄好結(jié)論即可，基本上不需要自學(xué).高中數(shù)學(xué)的知識面非常廣，全部由教師來負(fù)責(zé)是不可能的，教師只能夠講解少量的典型例題，如果不重視自學(xué)，必然無法全面的掌握數(shù)學(xué)知識.此外，在考試的改革之下，高考改革也繼續(xù)深入，數(shù)學(xué)題型也越來越多樣，近年來出現(xiàn)的開放性題型、探索性題型與應(yīng)用性題型，只有依靠自學(xué)才能夠滿足解題需求.

（二）無法準(zhǔn)確理解概念和定義

高中數(shù)學(xué)知識點都有著密切的聯(lián)系，這就是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就需要不斷在自己的頭腦中完善數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，這就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的額本質(zhì).在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，理解是第一要素，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)這樣的問題，很多同學(xué)能聽懂老師的講解，但是作出的作業(yè)卻漏洞百出，這實際上就是由于自己無法準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)概念和定義.

（三）未形成自主中心的學(xué)習(xí)模式

數(shù)學(xué)知識并不是老師教會我們的，而是需要我們自主去學(xué)習(xí)、去汲取知識，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們要積極主動的參與到其中，實事求是的學(xué)習(xí)，勇敢的思考和探索，正確看待學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的挫折，積極進取，百折不撓.在學(xué)習(xí)時，要遵循相應(yīng)的規(guī)律，主動發(fā)現(xiàn)問題，分析新舊知識點的聯(lián)系，探索新的解題方法，挖掘出問題中的本質(zhì)，尋找出最適合自己的學(xué)習(xí)方法.但是，顯而易見的是，很多同學(xué)并未形成這種學(xué)習(xí)模式.

二、如何解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容源自于高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱.目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的起草工作自1994年開始，2002年4月正式頒布《全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》.教學(xué)大綱明確高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是：使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識和概率統(tǒng)計、微積分的初步知識，并形成基本技能；進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)新意識.進一步培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點.要解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，可以采用如下的措施：

（一）培養(yǎng)興趣，形成正確的認(rèn)知

認(rèn)知決定著后續(xù)的行動，而行動影響著最終的結(jié)果，如果認(rèn)知出現(xiàn)差錯，那么行動也必然是錯誤的，一旦行動錯誤，必然無法取得理想的成績，要真正的戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，必須要對這門學(xué)科有科學(xué)的認(rèn)識，用良好的心態(tài)來應(yīng)對.為此，在日常學(xué)習(xí)中，我們要努力培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)自主性和積極性也就自然而然的出現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績必然也會節(jié)節(jié)攀升.

（二）培養(yǎng)扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平

高中數(shù)學(xué)的知識點雖然變化多端，但是萬變不離其宗，我們需要以不變應(yīng)萬變，再難的數(shù)學(xué)題，都可以分解為不同的基礎(chǔ)知識，因此，要想取得理想的成績，我們就必須要培養(yǎng)出扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平.將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)放在重點位置，打好基礎(chǔ)，掌握基本的知識，了解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式，掌握每一個知識點的應(yīng)用范圍.根據(jù)現(xiàn)階段的發(fā)展情況來看，數(shù)學(xué)知識越來越重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考核，如果我們無法掌握這些知識，是難以獲取到理想的數(shù)學(xué)成績的.

（三）養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提因素，要想數(shù)學(xué)學(xué)的愉悅、輕松，就必須要有良好的習(xí)慣，那么，應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，要重視預(yù)習(xí)，科學(xué)的預(yù)習(xí)既能夠提升我們的興趣，還可以幫助我們養(yǎng)成良好的行為，通過預(yù)習(xí)，可以掌握新舊知識點的聯(lián)系，讓我們可以更好的而開展課后學(xué)習(xí).其次，在課堂上要專心的配合老師，課堂學(xué)習(xí)是核心環(huán)節(jié)，在課堂上一定要專心聽講，緊跟老師的思路，自己進行歸納和總結(jié).在此，要注意復(fù)習(xí)和鞏固，對回放課堂內(nèi)容，查閱筆記，將當(dāng)天接觸的知識深刻的記憶下來.

三、結(jié)語

總而言之，要戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，我們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注重基礎(chǔ)知識的涉獵和課堂知識的延伸，提升自己的自學(xué)能力，這樣才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提升自己的學(xué)習(xí)水平和綜合能力.

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