張飛

摘要：在傳統(tǒng)模式的聲樂學(xué)習(xí)中，多注重實(shí)際的演唱能力，而忽略了以聲樂學(xué)習(xí)中以聲樂心理學(xué)為基礎(chǔ)的情感引導(dǎo)方式。實(shí)際上，從聲樂心理學(xué)被提出到現(xiàn)在，聲樂演唱已經(jīng)不單單是依靠技巧和演唱者先天的生理特質(zhì)而發(fā)展的，聲樂心理學(xué)引入了以唱歌的情感、意志及一系列心理活動為導(dǎo)向，通過激發(fā)歌唱者內(nèi)心的情感因素來達(dá)到與聲樂共鳴的和諧演唱方式。本文即從聲樂心理學(xué)的角度，通過闡述聲樂心理學(xué)的知識，并且通過分析其與演唱激情之間的關(guān)聯(lián)和互相影響來研究如何依據(jù)科學(xué)的方法使得聲樂學(xué)習(xí)與演唱達(dá)到更高的水平。

關(guān)鍵詞：聲樂心理學(xué) 歌唱激情 聲樂演唱

聲樂并非一個單獨(dú)的學(xué)科，其所涉范圍可及生理學(xué)、心理學(xué)等大類學(xué)科。聲樂藝術(shù)不管是以何種表現(xiàn)形式來發(fā)掘美與藝術(shù)感，必須要結(jié)合人本身的心理與生理狀態(tài)，除去高超的聲樂技巧，演唱者也要靈活運(yùn)用內(nèi)心情感，真正達(dá)到表現(xiàn)豐富的內(nèi)心精神，才能使得自己的作品有靈魂，讓聽者為之動容。故聲樂心理學(xué)的概念由此而來，觀察與研究演唱者在演唱中的心理狀態(tài)，并進(jìn)行歸納總結(jié)，再使其成為引導(dǎo)聲樂學(xué)習(xí)的方法，充分調(diào)動演唱者的激情來歌唱。

一、聲樂心理學(xué)相關(guān)概述

（一）聲樂心理學(xué)的發(fā)展及定義

聲樂心理學(xué)的概念初步建立于1883年，由德國哲學(xué)家，心理學(xué)家斯圖姆夫發(fā)表的《樂音心理學(xué)》初次將聲樂心理學(xué)這個理論系統(tǒng)化。在我國，聲樂心理學(xué)方面的先驅(qū)者是徐行效，在《人民音樂》雜志上他發(fā)表了關(guān)于聲樂心理學(xué)的相關(guān)論文，推動了我國聲樂心理學(xué)的研究與發(fā)展。

聲樂心理學(xué)是指依據(jù)心理學(xué)原理來研究和解釋人在聲樂藝術(shù)中所具有的內(nèi)心活動，并歸納和總結(jié)出一般規(guī)律性理論。研究聲樂心理學(xué)是為了通過一些普遍的規(guī)律性理論來促進(jìn)聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展?？梢哉f，聲樂藝術(shù)與聲樂心理學(xué)的發(fā)展是相輔相成的。

（二）聲樂心理學(xué)的研究意義

聲樂演唱受到各種心理因素的影響，研究在這種藝術(shù)中人所具有的心理狀態(tài)一方面能更好地理解心理因素所導(dǎo)致聲樂藝術(shù)表現(xiàn)力的這種機(jī)制；另一方面通過對心理層面的研究及探索，可以得到很多規(guī)律性理論，這些理論將會支撐聲樂藝術(shù)的發(fā)展，并且可以施用于聲樂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生更易達(dá)到內(nèi)心情感與聲樂的和諧統(tǒng)一，提高學(xué)生歌唱時的心理素質(zhì)。

二、歌唱激情相關(guān)概述

（一）唱歌激情的定義

激情是指一種較為強(qiáng)烈的，具有爆發(fā)式的，在較短時間內(nèi)發(fā)生的情緒狀態(tài)。這樣的激情狀態(tài)擁有非常鮮明的表現(xiàn)形式和反應(yīng)，但持續(xù)時間較短。在這種狀態(tài)下，人會擁有超凡的精神式體驗(yàn)，且會對周圍的人的情感狀態(tài)有所感染。

（二）唱歌激情對于演唱的影響

通過將這種激情狀態(tài)融入到歌唱和聲樂表演中，將會帶來不同尋常的感染力。但是歌唱激情對于演唱會有兩個方面的影響。一是積極的影響，首先這種影響的前提是聲樂表演者本身所帶有的感情，是飽滿而向上的，充滿對美與和諧的追求。這樣的演唱者通過這種強(qiáng)烈的情感帶動聽者達(dá)到藝術(shù)的頂峰，使聽者也同時感到那種激動人心的超凡式體驗(yàn)。第二種影響是消極的，過度的唱歌激情所引發(fā)的結(jié)果無法預(yù)計，在演唱者爆發(fā)式情感的狀態(tài)下，可能會做出一些超越理智的事情。所以唱歌激情對于演唱的影響相當(dāng)于一把雙刃劍，要從科學(xué)的態(tài)度出發(fā)，通過調(diào)節(jié)和練習(xí)使唱歌激情的影響趨向于積極的方面。

三、聲樂心理學(xué)與唱歌激情之間的關(guān)聯(lián)及實(shí)際應(yīng)用

（一） 聲樂心理學(xué)與唱歌激情之間的關(guān)聯(lián)研究

唱歌激情基于情感層面，而情感是心理活動的一部分，所以聲樂心理學(xué)與唱歌激情之間實(shí)則包含關(guān)系，研究聲樂心理學(xué)從某種程度上來說對唱歌的激情有引導(dǎo)作用，是一種科學(xué)的理論依據(jù)。即便唱歌激情需要演唱者忘情的、爆發(fā)式的那種情緒狀態(tài)，但是為了使這種激情在可控的范圍內(nèi)發(fā)揮其最大價值，提升聲樂藝術(shù)的感染力，必須要以這種科學(xué)的理論為基礎(chǔ)。除此以外，唱歌激情相當(dāng)于實(shí)踐式的聲樂心理學(xué)研究，即可以反過來將激情演唱時所得到的實(shí)踐成果用于聲樂心理學(xué)的研究當(dāng)中，促進(jìn)聲樂心理學(xué)得到發(fā)展。

（二）如何運(yùn)用聲樂心理學(xué)激發(fā)唱歌激情

1.鍛煉自身演唱技巧

作為一位演唱者，最重要的是有殷實(shí)的歌唱功力，包括發(fā)聲，共鳴和吐字等技巧。要跟隨老師不斷地練習(xí)才能在生理方面打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，要達(dá)到自如地轉(zhuǎn)換音調(diào)，正確的發(fā)聲方式，以及控制不同的音色。這些是歌唱激情的基礎(chǔ)，如果不能很好地掌握歌唱技巧，那么進(jìn)行充滿激情的歌唱只能是紙上談兵，無法實(shí)現(xiàn)。其次，并不是說每位演唱者都要用一樣的技巧去把握演唱，而是應(yīng)該依據(jù)自身的生理狀態(tài)去選擇，教師也應(yīng)當(dāng)因材施教，針對學(xué)生不同的嗓音，發(fā)聲狀態(tài)來合理地安排訓(xùn)練計劃。

2.增加審美體驗(yàn)，提高自身欣賞藝術(shù)的水平

優(yōu)秀的演出者本身就是一名出色的藝術(shù)欣賞者，只有自己能夠欣賞到藝術(shù)中的美與和諧，才能借聲樂這種藝術(shù)的表現(xiàn)形式來達(dá)到歌唱激情，使聽者得到藝術(shù)享受的目的。

3.熟悉作品背景，增強(qiáng)演唱時的代入感，融情于聲

將情感帶入歌唱中是最終要達(dá)成的目的，為了這個目的，演唱者需要在演唱之前熟悉作品背景，將自己帶入作品當(dāng)中，了解創(chuàng)作者的意圖，所要表達(dá)的藝術(shù)要求等，并且將作品所需求的感情激發(fā)出來，融于聲樂當(dāng)中。

四、結(jié)語

至此，本文從聲樂心理學(xué)角度出發(fā)，介紹了聲樂心理學(xué)相關(guān)理論與唱歌時的激情狀態(tài)，分析了這兩者之間的關(guān)系，并進(jìn)一步闡述了如何運(yùn)用聲樂心理學(xué)理論來得到這種狀態(tài)，使聲樂演唱的藝術(shù)感染力達(dá)到一個新的高度。本文旨在引導(dǎo)更多音樂專業(yè)人士認(rèn)識到使用科學(xué)的方法達(dá)到藝術(shù)激情的重要性，提供可供參考的理論文獻(xiàn)。

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