黃亞青

【摘要】在目前教育體制改革的背景下，對(duì)初中政治教育提出來更高的要求，由于初中政治教育具有較強(qiáng)的時(shí)代性特點(diǎn)，需要加強(qiáng)初中政治教育的重視程度。目前，在政治教學(xué)方面，需要注重把握住時(shí)效性與實(shí)效性兩個(gè)重要的基點(diǎn)。但是在實(shí)際的政治教學(xué)過程中，還存在一定的問題與不足，需要對(duì)其進(jìn)行分析，尋找科學(xué)合理的措施解決。從而確保當(dāng)前初中政治教育更加滿足現(xiàn)代化教育，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，并幫助學(xué)生形成良好的政治素養(yǎng)。本文就目前初中政治教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分析，并探討初中政治教學(xué)中的時(shí)效性與實(shí)效性路徑，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中 政治教學(xué) 時(shí)效性 實(shí)效性 增強(qiáng)路徑

0.引言

在初中政治教學(xué)中提出時(shí)效性與實(shí)效性兩個(gè)重要基點(diǎn)，主要是針對(duì)目前新課標(biāo)環(huán)境下某些教學(xué)缺陷與不足而言的。目前新課標(biāo)改革主要提出培養(yǎng)初中生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力。在新課標(biāo)要求下，教育工作者通過不斷的實(shí)踐研究，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的探索，取得了一定的成就，但是仍然存在一定的問題，沒有充分地關(guān)注初中政治教學(xué)的功能目的，因此，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)效性與時(shí)效性兩個(gè)重要基點(diǎn)的把握。在初中政治教學(xué)中時(shí)效性是其出發(fā)點(diǎn)，實(shí)效性是體現(xiàn)初中政治教學(xué)的途徑，加強(qiáng)這兩方面的研究，可以有效地提高教學(xué)水平。

1.初中政治教學(xué)的實(shí)際情況

1.1學(xué)生方面的實(shí)際情況

由于初中正面臨中考升學(xué)的壓力，因此，在學(xué)校課程安排中，比較重視主干科目的學(xué)習(xí)，并且在課時(shí)安排過程中，主干科目占絕大多數(shù)，嚴(yán)重忽視了政治等課程的教學(xué)，使得學(xué)生政治學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，并逐漸形成一種忽視態(tài)度，認(rèn)為該課程的學(xué)習(xí)意義不大，對(duì)升學(xué)的影響不大等。從而使得大多數(shù)在學(xué)習(xí)政治課程的時(shí)候出現(xiàn)怠慢現(xiàn)象，學(xué)習(xí)精力不夠集中。而政治課程在初中的課程體系中處于尷尬地位。上述的因素直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)政治科目的態(tài)度，更加阻礙其能動(dòng)性的施展[1]。

1.2教師方面的實(shí)際情況

由于教學(xué)不僅體現(xiàn)出技能，還體現(xiàn)出一種藝術(shù)性。正是由于教學(xué)的藝術(shù)性，使得在初中教學(xué)的時(shí)候，需要根據(jù)不同的科目特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)。在初中政治教學(xué)的過程中，嚴(yán)重受到其他科目教學(xué)思維的影響，使得目前初中政治教學(xué)課程嚴(yán)重程序化，不符合政治教學(xué)的客觀規(guī)律性。實(shí)際上，政治課程的課程功能明顯與其他文化課程不同，但是在實(shí)際教學(xué)中，初中政治教學(xué)中大多數(shù)教師沒有注意到這一問題。同時(shí)，受到應(yīng)試教育的影響，教師為了一味地提高升學(xué)率，過分重視主干課程的教學(xué)，忽視了政治課程的重要性，因此，在教學(xué)中對(duì)其不夠重視，沿用傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式，使得課程教學(xué)存在較大的問題與不足，從而導(dǎo)致政治教學(xué)效率低下。

2.初中政治教學(xué)中時(shí)效性路徑

2.1充分引入網(wǎng)絡(luò)文化素材

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在社會(huì)各大領(lǐng)域中的廣泛使用，使得其在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍?，F(xiàn)在大多數(shù)初中生習(xí)慣上網(wǎng)，初中生普遍擁有手機(jī)，因此，在初中政治教學(xué)中需要充分借助各種有利的教學(xué)資源與條件，促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量的提高[2]。例如，在《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》章節(jié)的教學(xué)中，在學(xué)生逐漸熟悉與適用初中生活，對(duì)青春、情緒以及生命等有了初步的了解與體驗(yàn)后，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其他的生活與周邊環(huán)境等，學(xué)會(huì)識(shí)別與拒絕誘惑，選擇正確的、健康的、安全的初中生活。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得大多數(shù)初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，一半以上的學(xué)生上網(wǎng)主要是為了打游戲、聊天，有三分之一的學(xué)生游覽不健康網(wǎng)頁(yè)，少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)只是為了查找學(xué)習(xí)資料。部分學(xué)生為了上網(wǎng)逃學(xué)、輟學(xué)，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至為了網(wǎng)上導(dǎo)致違法犯罪的現(xiàn)象越來越多。教師通過多媒體技術(shù)將上述這些信息呈現(xiàn)給學(xué)生，可以讓學(xué)生對(duì)自身上網(wǎng)情況進(jìn)行了解。在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)達(dá)的時(shí)候，需要充分借助其優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)決絕其不良誘惑，以便確保利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高自身的學(xué)習(xí)效率。教師通過多媒體技術(shù)對(duì)上述網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑進(jìn)行分析，循循善誘地幫助學(xué)生了解不良上網(wǎng)行為的危害，避免受其影響，積極端正自身的上網(wǎng)行為，決絕誘惑。通過這一章節(jié)的講解，可以針對(duì)目前人們廣泛關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)話題進(jìn)行分析，使得教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，確保政治教學(xué)的時(shí)效性。

2.2加大人際交往素材的引入

由于初中生正處于青春期，根據(jù)學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心理，渴望被理解，對(duì)周邊的社會(huì)感興趣。因此，在人際交往中將面臨到諸多負(fù)面影響，包括人與人之間的信任，誠(chéng)信的缺失、背叛等負(fù)面影響。因此，教師在政治教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排，教會(huì)學(xué)生社會(huì)交往技能，以便增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。尤其是在《交往藝術(shù)》這一單元的教學(xué)中，需要引入交往素材，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能力。因此，初中政治教學(xué)時(shí)效性能夠更好地體現(xiàn)出來。

3.初中政治教學(xué)中實(shí)效性路徑

3.1教學(xué)模式

由于初中政治課時(shí)較少，完全通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生政治綜合運(yùn)用能力具有較大的難度，需要開發(fā)出課堂教學(xué)與課外教學(xué)兩種模式。在課堂教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，還可以通過微信、短信、QQ等工具輔助學(xué)生課外學(xué)習(xí)的開展[3]。例如，在進(jìn)行《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》這一課程的教學(xué)中，可以通過“網(wǎng)購(gòu)雙十一”促銷活動(dòng)進(jìn)行分析，不得盲目消費(fèi)，選擇綠色消費(fèi)，合理消費(fèi)，不得盲目攀比。通過案例引導(dǎo)教學(xué)，可以讓學(xué)生通過與生活相關(guān)的實(shí)際案例來更好地了解教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)效性。

3.2考核模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是通過考試來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，存在片面性。為了有效地提高政治教學(xué)的實(shí)效性，需要開發(fā)出多元化的考核模式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教師的教學(xué)水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行正確的指導(dǎo)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

4.總結(jié)

在初中政治教學(xué)過程中，需要對(duì)目前教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，加強(qiáng)對(duì)政治教學(xué)時(shí)效性與實(shí)效性的把握。不斷通過實(shí)踐創(chuàng)新與探索，通過各種途徑來加強(qiáng)時(shí)效性與實(shí)效性教學(xué)，以便提高教學(xué)質(zhì)量與水平，順應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]向永欣.淺談初中思想政治活動(dòng)課時(shí)效性的提高[J].基礎(chǔ)教育論壇教研版，2013，28（12）：321-322.

[2]郭社群.淺談提高初中思想政治課教學(xué)實(shí)效的幾個(gè)途徑[J].動(dòng)畫世界（教育技術(shù)研究），2014，19（8）：78-79.

[3]唐洪山.增強(qiáng)初中政治教學(xué)時(shí)效性和實(shí)效性的路徑[J].考試周刊，2012，45（23）：83-84.