李華麗

【摘 要】 目的 探討健康教育對嬰兒家長參與兒童保健的效果。方法 從本社區(qū)2012年12月—2013年12月參與嬰兒保健的家長中隨機選擇100例進(jìn)行研究，隨機分為兩組，分別實施常規(guī)健康宣傳和系統(tǒng)的健康教育。結(jié)果 經(jīng)統(tǒng)計和比較，在健康宣教和教育結(jié)束后，觀察組的健康知識掌握得分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。觀察組的家長在健康知識掌握率和帶嬰兒主動接受體檢率以及帶嬰兒主動進(jìn)行預(yù)防接種率方面均顯著高于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（均P<0.05）。結(jié)論 對參與兒童保健的嬰兒家長進(jìn)行全面系統(tǒng)的健康教育可以有效的提高家長的健康知識掌握水平，促進(jìn)家長積極主動的帶嬰兒接受體檢和預(yù)防接種。

【關(guān)鍵詞】 健康教育；嬰兒家長；兒童保健

【中圖分類號】 R174 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

嬰兒時期的保健工作對兒童的生長發(fā)育具有十分重要的意義，這一時期，嬰兒家長的積極參與可以更好的提高保健工作的質(zhì)量和效果[1]。為此，做好對家長的健康教育至關(guān)重要。本研究中，筆者現(xiàn)將研究結(jié)果進(jìn)行如下報告。

1 資料和方法

1.1 一般資料 從本社區(qū)2012年12月—2013年12月參與嬰兒保健的家長中隨機選擇100例進(jìn)行研究，其中男51例，女49例，年齡25-36歲，平均年齡（29.1±2.3）歲。將所有研究對象隨機分為兩組，每組各50例，分別設(shè)為觀察組和對照組。對兩組研究對象的各項臨床資料進(jìn)行比較，可得差異均無統(tǒng)計學(xué)意義，（均P>0.05），即提示兩組研究對象具有可比性。所有研究對象均了解研究相關(guān)情況，并簽署知情同意書，研究獲得相關(guān)部門同意。

1.2 方法 對照組：對家長實施常規(guī)健康宣傳，包括嬰兒保健基本知識宣傳等；觀察組：對家長實施系統(tǒng)的健康教育，包括：（1）確定健康教育的內(nèi)容。圍繞本社區(qū)嬰兒成長發(fā)育的實際情況和常見疾病相關(guān)指示燈，對健康教育的內(nèi)容進(jìn)行確定。包括疫苗的預(yù)防接種和嬰兒生長發(fā)育的監(jiān)測以及營養(yǎng)搭配等；（2）培訓(xùn)健康教育工作人員。有社區(qū)衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)，對參與健康教育的工作人員進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)的培訓(xùn)，確保工作人員掌握健康教育的具體內(nèi)容方式和方法，并掌握調(diào)查問卷的發(fā)放和填寫以及回收相關(guān)事宜等；（3）對家長進(jìn)行健康教育。結(jié)合不同家長的實際情況，向家長發(fā)放各種宣傳冊和宣傳畫以及手機短信等，指導(dǎo)家長掌握必要的嬰兒保健知識。并結(jié)合嬰兒的實際情況，對家長進(jìn)行針對性指導(dǎo)。同時指導(dǎo)家長和社區(qū)衛(wèi)生部門工作人員保持密切聯(lián)系，定期接受教育。

1.3 觀察指標(biāo) 社區(qū)圍繞健康教育的內(nèi)容，自制調(diào)查問卷，在健康宣教和教育結(jié)束后進(jìn)行發(fā)放，并指導(dǎo)家長進(jìn)行填寫。調(diào)查內(nèi)容包括：（1）家長的健康知識掌握情況，滿分100分；（2）帶嬰兒主動接受體檢；（3）帶嬰兒主動進(jìn)行預(yù)防接種。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 研究所得數(shù)據(jù)均輸入Excel表格，建數(shù)據(jù)庫，并使用SPSS公司推出的SPSS15.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，研究所得計數(shù)資料均進(jìn)行X2檢驗，計量資料均進(jìn)行t檢驗，并以（x±s）進(jìn)行表示。并對P值進(jìn)行檢測，如果可得P小于0.05，則視為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組健康知識掌握情況分析 經(jīng)統(tǒng)計和比較，觀察組的健康知識掌握得分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。具體結(jié)果如表1所示：

2.2 兩組帶嬰兒主動接受體檢、預(yù)防接種的效果分析 經(jīng)統(tǒng)計和比較，在健康宣教和教育結(jié)束后，觀察組的家長在主動帶嬰兒主動接受體檢率以及帶嬰兒主動進(jìn)行預(yù)防接種率方面均顯著高于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（均P<0.05）。具體結(jié)果如表2所示：

3 討論

嬰兒時期，兒童正處于生長發(fā)育的重要階段。這一時期，做好對嬰兒的保健工作，對嬰兒的成長發(fā)育具有十分深遠(yuǎn)的意義[2]。而嬰兒的家長則在整個過程中扮演著十分重要的角色，需要積極的參與到整個保健工作中。

為了提高家長參與保健工作的效果，需要對家長進(jìn)行必要的健康教育。首先，指導(dǎo)家長掌握必要的嬰兒保健知識，充分認(rèn)識到嬰兒保健的重要性，并了解預(yù)防接種等相關(guān)知識[3，4]。其次，指導(dǎo)家長認(rèn)識到健康體檢和預(yù)防接種的重要性，并積極主動的待嬰兒接受體檢和防疫。并結(jié)合不同嬰兒的生長發(fā)育情況，可以對家長進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，以更好的保證嬰兒的健康成長[5]。另外，嬰兒的保健過程中，需要對其生長發(fā)育進(jìn)行長期的監(jiān)測，并涉及到諸多專業(yè)的等。因此，家長還需要與社區(qū)的醫(yī)務(wù)工作人員保持長期密切的聯(lián)系。定期接受健康教育，不斷掌握新知識和新能力，并得到專業(yè)人員的專業(yè)指導(dǎo)和幫助[6，7]。本研究最終結(jié)果顯示，經(jīng)統(tǒng)計和比較，在健康宣教和教育結(jié)束后，觀察組的健康知識掌握得分顯著高于對照組。且觀察組的家長在健康知識掌握率和帶嬰兒主動接受體檢率以及帶嬰兒主動進(jìn)行預(yù)防接種率方面均顯著高于對照組。即提示，對參與兒童保健的嬰兒家長進(jìn)行全面系統(tǒng)的健康教育可以獲得良好的效果。

綜上所述，對參與兒童保健的嬰兒家長進(jìn)行全面系統(tǒng)的健康教育可以有效的提高家長的健康知識掌握水平，促進(jìn)家長積極主動的帶嬰兒接受體檢和預(yù)防接種。

參考文獻(xiàn)

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