章中林

《北京青年報》報道：《北京市地方初級中學(xué)選修課程京劇教材》已經(jīng)北京市中小學(xué)地方教材審定委員會審定通過，整套教材覆蓋初一至初三學(xué)段，由《看得見的京劇》《聽得懂的京劇》《學(xué)得會的京劇》三冊組成。明年9月新學(xué)期，“京劇進校園”將真正走進學(xué)生的課堂教學(xué)之中。

京劇進課堂，許多學(xué)校都提出過，但是真正落地的沒有，一般都是一個學(xué)期上一兩堂課。這樣的做法，對于國粹的學(xué)習(xí)而言只能是浮光掠影，并不能給學(xué)生帶來明顯的影響。現(xiàn)在，京劇以地方教材的形式出現(xiàn)，還納入中考的范疇，這樣就有利于京劇真正在學(xué)校落地。

京劇入課堂不但能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，還有著品德塑造的功能。傳統(tǒng)京劇是積極向上的，頌揚和謳歌一種精神和力量。每一部戲劇就是一段歷史，每一個人物就是一個榜樣。學(xué)習(xí)它們，孩子們就能從中得到潛移默化的影響，進而培養(yǎng)他們的精神品質(zhì)和人格力量。

面對著京劇萎縮和衰落的現(xiàn)狀，讓京劇進課堂，加大引導(dǎo)和傳承的力度，讓我們的孩子愛上京劇。這樣的做法值得肯定，更值得期待。因為藝術(shù)要想永葆青春，最好的辦法就是在傳承中創(chuàng)新，而京劇進課堂最起碼能夠解決傳承的問題。