駱怡萍

社會主義核心價值觀中的“文明”是國家層面的價值目標(biāo)，國家的文明包括：物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態(tài)文明，本節(jié)少先隊活動課圍繞“社會文明”。經(jīng)過前期爭章啟動課，說一說“認(rèn)識文明”，學(xué)一學(xué)“理解文明”后，進(jìn)入第三課時，做一做“倡導(dǎo)文明”.

第一板塊——文明心中裝，垃圾分類放

1.小隊成員介紹。

2.展示拍攝的社區(qū)照片，文明現(xiàn)象：美麗的小區(qū)環(huán)境、豐富的社區(qū)生活、公開的社區(qū)宣傳、先進(jìn)的垃圾分類等。不文明現(xiàn)象：草坪上的“捷徑”、停在花壇里的車、小區(qū)里的雞、胡亂丟棄的垃圾等。

3.面對杭州“垃圾圍城”現(xiàn)狀，隊員思考能做點什么。

（1）垃圾分類知識交流：隊員通過在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，找出垃圾的分類和可回收垃圾的種類，進(jìn)行垃圾分類小知識介紹。

（2）分享“垃圾瘦身”經(jīng)驗：“變廢為寶”亮出妙招；“環(huán)保酵素”現(xiàn)場展示。

第二板塊——告別壞習(xí)慣，文明我代言

1.小隊成員介紹。

2.展示校園里的“一日文明”。

（1）播放視頻，展示隊員師生問好、整齊早讀、課間游戲、安靜午餐、打掃衛(wèi)生、整齊出操、列隊放學(xué)等場景。

（2）隊長談拍攝感受。

（3）隊員交流感受：文明能給我們生活帶來美好，原來生活中有這么多文明現(xiàn)象等。

3.不文明“倒帶”。

（1）隊員介紹值周過程中發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象：教室桌椅雜亂，電腦沒有關(guān)；課間奔跑，危險游戲；擺放混亂的菜桶和大量的剩菜剩飯；踩踏草坪，攀折樹枝；路遇教師，貓腰而過。

（2）交流感受：你還看見過什么樣的不文明現(xiàn)象，面對這些不文明的現(xiàn)象，你想說什么？

4.播放視頻《我為文明代言》。

視頻腳本：

小隊成員：什么是文明？我們分頭去找找，Let's go！

鏡頭一：值日生一一對桌子、關(guān)窗，關(guān)燈?！拔覟槲拿鹘淌掖裕　?/p>

鏡頭二：課間，女生看書，男生下棋，一生擦黑板，一生拿出課本做課前準(zhǔn)備?！拔覀?yōu)槲拿髡n間代言！”

鏡頭三：中午，教室里，全體學(xué)生坐端正齊聲說“大家請享用！”然后一起安靜就餐，特寫一男生，吃完飯盒里的所有飯菜，喝完湯，對鏡頭笑，一女生拿出餐布擦桌子，包襄飯盒，放進(jìn)袋子。切換整體畫面。“我們?yōu)槲拿骶筒痛?！?/p>

鏡頭四：幾個隊員為沉甸甸的柚子架支架?！拔覟槲拿餍袨榇?！”

鏡頭五：隊員路遇教師行標(biāo)準(zhǔn)隊禮。“我為文明禮儀代言！”

第三板塊——文明伴我行，治堵我最行

1.小隊成員介紹。

2.播放九堡宣傳片，出示車多圖片，引出問題：校門口擁堵怎么辦？

（1）現(xiàn)場對策 思維碰撞。

（2）輔導(dǎo)員小結(jié)。

（3）自編三句半表演。

第四板塊——收獲齊分享，大家來點贊

1.隊員結(jié)合自己從前的不足和經(jīng)驗，談?wù)劯惺埽骸癅板”傳遞到誰手里，就由誰來說一說感受。談完感受后，可以將“@板”傳遞給在場的任意—位隊員，邀請他也說說自己的收獲。被“@”的人要同樣完成任務(wù)，并將任務(wù)傳遞下去。

2.爭章評價：每個隊員拿出評價表，用大拇指自評和伙伴互評，覺得自己在本節(jié)活動課中表現(xiàn)不錯的為自己點贊，覺得小伙伴的表現(xiàn)不錯的，為他點贊。

3.喊出口號：快快樂樂紅領(lǐng)巾，微拍之旅倡文明！