劉偉

【摘要】電子商務(wù)正在成為未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，隨之而來(lái)的是社對(duì)于電子商務(wù)實(shí)用性人才的大量需求，因此很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，但是中職電商專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還有待加強(qiáng)，本文根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校實(shí)訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀，就如何加強(qiáng)中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了初步探索。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專(zhuān)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)G718.3；F724.6-4

一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的概念

電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)是指利用教學(xué)模擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的商業(yè)化運(yùn)用進(jìn)行觀察、了解、參與、模擬和再現(xiàn)、修改、評(píng)價(jià)、總結(jié)和創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)模擬環(huán)境和網(wǎng)上模擬環(huán)境理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)、解剖專(zhuān)業(yè)知識(shí)、認(rèn)知專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例對(duì)網(wǎng)上商業(yè)活動(dòng)過(guò)程了解、參與和分析，掌握電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)規(guī)律和工作原理，加深對(duì)電子商務(wù)技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的理解，掌握發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生在參與實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)需求、提出商業(yè)設(shè)想和找到解決關(guān)鍵技術(shù)的方法。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)所面臨的問(wèn)題

目前許多院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件無(wú)法滿足教學(xué)需要，或無(wú)法安排充足的課時(shí)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，其原因主要有：由于資金或?qū)W校重視程度原因無(wú)法提供相應(yīng)的軟硬件設(shè)備。部分學(xué)校重硬件輕軟件，雖然投資幾百萬(wàn)建立了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，但軟件配置單一、不合理，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室中看不中用。雖然部分學(xué)校購(gòu)置了電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)的模擬軟件，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力創(chuàng)造不錯(cuò)的條件，但是距離真實(shí)的企業(yè)電子商務(wù)技術(shù)要求有相當(dāng)?shù)木嚯x。所以我們應(yīng)當(dāng)對(duì)電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探索，讓學(xué)生在從事電子商務(wù)或相關(guān)行業(yè)時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)零對(duì)接。

三、加強(qiáng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的做法

筆者以本校11年、12年的電子商務(wù)學(xué)生為研究對(duì)象，應(yīng)用國(guó)家級(jí)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室為研究陣地，采用“教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式，除使學(xué)生能夠掌握有關(guān)電子商務(wù)的理論知識(shí)外，更使學(xué)生能夠熟練掌握電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程。主要做法如下：

1、進(jìn)行“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式的實(shí)踐探究

課堂教學(xué)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向，真正做到“教、學(xué)、做”一體化，滿足中等職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求。充分利用我校以表為綱，德育教育，因材施教，精講多練，面向全體學(xué)生，當(dāng)堂理解當(dāng)堂消化等教學(xué)方法的良好基礎(chǔ)，進(jìn)一步改革提高，比如在講授《信息共享》這一模塊中，根據(jù)不同的體現(xiàn)方式，安排“共享我的寶貝”實(shí)踐活動(dòng)，以企業(yè)小組為單位，在教室功能區(qū)中完成“寶貝”信息發(fā)布，包括產(chǎn)品標(biāo)題、產(chǎn)品介紹、圖片處理、發(fā)布方式等。在學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，又提升了其小組合作及自主探究的能力。

2、依托于電子商務(wù)教學(xué)軟件，與企業(yè)業(yè)務(wù)接軌

合理應(yīng)用國(guó)家級(jí)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化電子商務(wù)職業(yè)技能的訓(xùn)練。根據(jù)知識(shí)實(shí)踐結(jié)構(gòu)，合理安排課程設(shè)置，將《電子商務(wù)教學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》、《網(wǎng)上支付與結(jié)算系統(tǒng)》、《供應(yīng)鏈管理實(shí)踐系統(tǒng)》等10余款教學(xué)軟件安排到課堂教學(xué)中，學(xué)生們?cè)谲浖僮髦校c企業(yè)實(shí)務(wù)聯(lián)系到一起，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)實(shí)踐無(wú)縫接軌。

3、開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)技能鑒定接軌

針對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，進(jìn)行國(guó)家級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員、物流員，以及電子商務(wù)員等職業(yè)技能培訓(xùn)，爭(zhēng)取每名同學(xué)都能獲得職業(yè)技能鑒定證書(shū)。在第二課堂教學(xué)中，建立學(xué)生興趣班，以技能鑒定書(shū)籍為載體，以模塊教學(xué)與《德意通技能鑒定》軟件為媒介，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，努力提升學(xué)生在職業(yè)技能鑒定中的過(guò)關(guān)率及優(yōu)秀率。

4、成立校內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的“產(chǎn)教結(jié)合”

基于《網(wǎng)上商城》（內(nèi)網(wǎng)）教學(xué)平臺(tái)，建成校園C2C模式的“飛購(gòu)校園”平臺(tái)，集中職學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)為一體的電子商務(wù)平臺(tái)。前臺(tái)主要包括商品展示、積分計(jì)劃、公告展示、團(tuán)購(gòu)專(zhuān)區(qū)、熱帖討論、求購(gòu)轉(zhuǎn)讓、校園活動(dòng)、平臺(tái)答疑等模塊，后臺(tái)主要包括權(quán)限管理、人員管理、商品管理、論壇管理、活動(dòng)管理、公告管理、團(tuán)購(gòu)管理等功能。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)所取得的成果

通過(guò)深入研究和貫徹教學(xué)做一體化的改革，實(shí)訓(xùn)課程、第二課堂教學(xué)、學(xué)生就業(yè)選擇等實(shí)踐方面取得了可喜的成果。

一是，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)成為電子商務(wù)實(shí)踐課的新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的“產(chǎn)教結(jié)合”。基于《網(wǎng)上商城》（內(nèi)網(wǎng)）教學(xué)平臺(tái)，建成校園C2C模式的“飛購(gòu)校園”平臺(tái)，集中職學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)為一體的電子商務(wù)平臺(tái)。13秋季電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的劉爽同學(xué)，利用電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建立了名為“爽爽快樂(lè)購(gòu)”的網(wǎng)站，通過(guò)QQ、微信等渠道對(duì)外發(fā)布信息，為學(xué)生提供商品信息、購(gòu)物、資金中轉(zhuǎn)等服務(wù)

二是，多名學(xué)生在河北省三廳局舉辦的學(xué)生技能大賽中獲獎(jiǎng)。在學(xué)生技能培養(yǎng)方面，取得了較好的引領(lǐng)和示范作用，同時(shí)提升了學(xué)校的知名度。

三是，學(xué)生從業(yè)技能得到了提升。近兩年，學(xué)校的多名畢業(yè)生在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、凡客誠(chéng)品、慧聰網(wǎng)、等各大知名網(wǎng)站就職。如我校2012年電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生蘇銘霞從畢業(yè)至今，一直在慧聰網(wǎng)工作，踏實(shí)肯干，現(xiàn)在擔(dān)任渠道部區(qū)域經(jīng)理一職。月工資高達(dá)10000元左右。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)還需要在教學(xué)過(guò)程中不斷的探索，總結(jié)。也要隨著電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)不斷的完善。實(shí)踐教學(xué)不僅使得學(xué)生能夠掌握有關(guān)電子商務(wù)的實(shí)質(zhì)，更使學(xué)生能夠熟練掌握電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程。學(xué)生到達(dá)企業(yè)之后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就可上崗工作，大大縮短了學(xué)生在企業(yè)的培訓(xùn)期，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)校-學(xué)生-企業(yè)”的完美結(jié)合，這將具有廣泛的社會(huì)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]周金錦.對(duì)中職學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考.世界華商經(jīng)濟(jì)年鑒（理論版），2012（3）

[2]王學(xué)軍.中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)定位問(wèn)題的思考.職業(yè)教育研究，2011（9）

[3]齊斌.中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)：培養(yǎng)操作型人才.福建職業(yè)與成人教育，2013（12）

[4]雷懷平.淺談中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策.中國(guó)電子商務(wù)，2010（9）