蔣銘

【摘要】近年來，我國對教育事業(yè)的發(fā)展越來越重視，對教育事業(yè)的關注度也越來越高。目前，在我國中職語文教學中，教師對于中職語文教學的內容、方法和思路都有很大的不同，普遍來說，都是按照傳統(tǒng)的教學模式去進行授課講解的。傳統(tǒng)的教學模式使得教師在語文教學中缺乏創(chuàng)造性，對于新的知識和內容，教師無法給出新穎的教學思路和方法，無法進行更有針對性的傳授。本文就如何提高中職語文教學有效性做出一些分析，并且結合一些實際教學的經(jīng)驗，探討如何最大限度的提高中職語文教學的教學效率。

【關鍵詞】中職語文 語文教學 教學效率

在實際的中職語文教學過程中，學生們對于語文的學習是用時最多的，而且在語文的學習上也是最辛苦的，不僅要積累大量的詞匯，還要了解語句的意思，這就造成了一個普遍存在的現(xiàn)象，教師們在課堂上講的很苦，對于學生來說，聽課也聽得很累。在這種枯燥的氣氛下，學生們很難進入良好的學習狀態(tài)，學習的效率也就大打折扣。要讓學生快速的進入學習狀態(tài)，需要明確的是，一個良好的環(huán)境是學生學習的基礎，這就要求教師改變現(xiàn)有的教學狀態(tài)，對于中職語文教學的方法有所創(chuàng)新，內容形式上面有所改進，靈活的運用教學資源，提高學生對于語文的學習效率。

1我國中職語文教學的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題

1.1我國中職語文教學的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國中職語文教學的發(fā)展中，教師們對于教學方法還沒有自己的理解，許多學者長期對于教學方法進行研究，逐漸對教學方法有了新的認識和理解，其中重要的一點就是有效教學。有效教學是要在中職語文的教學過程中，提高教學的效率和質量，要掌握教學的工作量，不能一味的為了完成工作而教學，要在單位的時間內，進行有效的教學，使學生既接受了知識，又對語文知識有了自己的認識和理解，充分的掌握了教師對于語文教學內容的了解。讓學生們在課堂上能夠掌握必要的語文知識，并且能夠加以運用。

1.2我國中職語文教學中存在的問題

中職語文教學在傳統(tǒng)的教學過程中，語文教師在課堂上占據(jù)著主導地位，教師講，學生聽，學生被動的接受知識，沒有能夠充分的調動起學生對于語文學習的求知欲。學生對于語文感興趣的程度，直接影響著學生對語文的學習。許多教師沒有意識到學生對學習的態(tài)度，在教學的講授內容中，沒有根據(jù)學生的實際情況來設計教學，隨意的備課、在課堂上不切合實際的教學講解都導致學生對于學習沒有濃厚的興趣，使得教學內容形式單一，教學效率低下，學生學習語文知識也沒有收獲到應有的效果。

2提高中職語文教學有效性的對策

2.1積極幫助學生培養(yǎng)良好的學習方式

在教師完成教學的過程中，教學的內容應該做出相應的調整，不要過于單一。在中職語文重點知識的傳授中，要注重聯(lián)系實際，從實際出發(fā)，列舉一些貼近學生生活的事例。教師的態(tài)度也不用過于拘謹，幽默風趣的講課風格會吸引學生的注意力，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，主動的進入學習的狀態(tài)，達到良好的學習效果。教師在教學中，應注意學生們的學習習慣，對于不同學生的學習習慣要采取不同的教育方式，做到因材施教。例如，有些學生喜歡背誦優(yōu)美的文章，有些學生則喜歡進行優(yōu)秀范文的模仿，無論是哪一種方式，都可以從根本上提高學生的寫作能力，都是值得提倡的。在教學的過程中，要注意維護教師和學生之間的關系，促使教師散發(fā)出獨特的個人魅力，吸引學生的注意力。教師可以通過幽默風趣的授課方式來吸引學生，改善學生的學習效果。中等職業(yè)技術學校重視學生實踐能力的培養(yǎng)，在教學中，語文學科作為一門基礎性學科，需要教師重視其在實踐中的應用。教師可以通過在課堂上設置必要的情境，使學生可以了解到自己學到的語文知識如何應用到實踐當中去，例如教導學生進行備忘錄等的書寫。在課堂上，教師要明確自己的身份，積極引導學生進行課堂互動，在課堂上進行必要的溝通，鼓勵學生提出自己的見解，提高中職語文教學的有效性。

2.2改革教師的教學模式

在傳統(tǒng)的語文教學中，教師通常擔任著課本的解說人員，在教材的基礎上進行語文知識的滲透講解。而在實際的教學工作中，學生是很難理解語文知識其中的奧妙的，中華文化博大精深，單純的依靠教師的一味講解很難使學生達到學習的最佳效果。作為教師，應當適時的在教學工作中加入課外讀物的參考，在課外的時候鼓勵學生進行知識的積累。在中職語文教學的課堂上，要做到合理利用課堂時間的集中性，對語文教學目標進行深入的滲透性教學，在課堂上組織小組的活動，加強學生的積極主動性。另外，要注意加入高科技的教學方式，例如應用多媒體設備、幻燈片等，在課堂上為學生呈現(xiàn)出語文課本的知識，使枯燥的課文變得生動活潑，提高學生的學習興趣。當然，過多的使用多媒體無疑會削弱學生的自主想象能力，因此，在教學中，要注意將多媒體教學作為輔助，將學生變成學習的真正主體。

3總結

綜上所述，在中職語文的教學中，要注重對學生實踐能力的探索，不斷改進中職語文教學的教學方法。本文通過對我國中職語文教學有效性進行闡述，指出我國目前中職語文教育中存在的問題，并且提出相應的建議，旨在幫助我國中職語文教師提高教學的效率，促進學生積極主動的進行學習。有關文中提到的相關建議措施，都需要社會各方力量的共同努力，才能真正做到培養(yǎng)優(yōu)秀學生的教學目的。

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