田曉蕊

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0162-01

早幾年，我就曾參加過關(guān)于什么是好課這個話題的有關(guān)培訓，那時就深有感觸。我國高級教師吳勝平老師給我們提出了這樣的好客觀：結(jié)構(gòu)愈簡單的課愈是好課；教法愈樸實的課愈是好課；教師愈省力學生愈賣力的課愈是好課。好課的標準就是簡簡單單，明明白白。

曾聽過我國一位特級教師于永正老師上的一堂語文課《小稻秧脫險記》。他上這課共用了2課時。第一課時主要是共同解決了本課生字，而后提出了倆個關(guān)鍵性問題。然后就是讓學生多種形式讀課文，讀的過程就是讓學生解決不懂的詞語，可以板書在黑板上。這節(jié)課最大的特色就是課上并沒有像我們傳統(tǒng)的教學方法著重講課文內(nèi)容，他引導孩子們根本就沒有去理解課文，而就是抓住那些難理解的詞語，引導學生讀課外理解，放入不同語境中理解，師生共同表演理解，詞語理解了，這堂課也就結(jié)束了，對課文內(nèi)容，從始至終就是解決了課始提出的兩個問題，根本沒節(jié)外生枝。一堂課下來，給人的感覺就是四個字：簡單，清爽。這也正是于永正老師創(chuàng)新思維的真正體現(xiàn)，這樣的課就是一堂實實在在的好課。