【摘要】隨著社會的發(fā)展，鋼琴越來越受到人們的青睞。鋼琴演奏需要一定的彈奏技能，還需要一定的心理素質(zhì)。本文對彈奏訓(xùn)練和心理訓(xùn)練進(jìn)行分析，探索出合理科學(xué)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和彈奏能力，為學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏；彈奏技能；心理素質(zhì)；訓(xùn)練

引言

現(xiàn)在，喜歡鋼琴演奏的人越來越多，但是在演奏教學(xué)中會經(jīng)常出現(xiàn)心理素質(zhì)不過關(guān)，彈奏技能不太強(qiáng)等一些問題。大多數(shù)人都知道在演奏中保持良好心態(tài)的重要性，而實際情況確實恰恰相反。演奏者心理素質(zhì)不過關(guān)，演奏質(zhì)量會大大的下降，同時也會拉下彈奏能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，可以采取一些實踐或者試演等措施鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。教師可以對學(xué)生講解一些技巧來提高彈奏技能。

一、鋼琴演奏教學(xué)中的彈奏技能訓(xùn)練

（一）讀譜、背譜訓(xùn)練的嚴(yán)謹(jǐn)是彈奏訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)

彈奏訓(xùn)練是一個漫長的過程。在彈奏訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)堅持不懈的進(jìn)行讀譜和背譜，并且要正確的記住琴譜，不能有一絲的馬虎。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的讀譜概念，學(xué)生在讀譜過程中一定要嚴(yán)謹(jǐn)，不能隨意地機(jī)械的進(jìn)行讀譜。教師需要制定一定的規(guī)范，幫助學(xué)生改變以往不好的習(xí)慣，使學(xué)生正確的進(jìn)行讀譜、背譜。在讀譜的時候還要引導(dǎo)學(xué)生理解琴譜，跟學(xué)生講解琴譜的關(guān)鍵點，背誦琴譜的一些技巧等，使學(xué)生能夠正確的樹立音樂思想。教師還可以開展一些活動，讓學(xué)生進(jìn)行一定的背譜比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀譜和背譜是彈奏的前提，若不能完成這項任務(wù)，彈奏就無法順利進(jìn)行。這也是鋼琴演奏中的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打堅實、打牢固了，學(xué)生在以后的彈奏中才不會出現(xiàn)看譜、忘譜等現(xiàn)象。在訓(xùn)練過程中一定要嚴(yán)謹(jǐn)，只有對自己嚴(yán)謹(jǐn)，才能在以后的彈奏之路上走的更遠(yuǎn)。

（二）技術(shù)難關(guān)的突破訓(xùn)練教師是關(guān)鍵

如果說讀譜、背譜是鋼琴演奏的心臟，那么彈奏就是鋼琴演奏的血液。彈奏技術(shù)的訓(xùn)練是很艱苦困難的，很多學(xué)生在剛開始練時一直感覺別扭，這是很正常的現(xiàn)象。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵和幫組每一個學(xué)生，解決彈奏訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生在彈奏中能夠運(yùn)用正確的彈奏方式，熟練的進(jìn)行彈奏。教師在教學(xué)中，對學(xué)生的彈奏訓(xùn)練要求一定要嚴(yán)格，糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏習(xí)慣。學(xué)生在彈奏方面出現(xiàn)問題，應(yīng)及時的和教師交流，教師應(yīng)及時的解決，避免學(xué)生按照錯誤的方法訓(xùn)練下去?？炭嘤?xùn)練是每個學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)，沒有訓(xùn)練時間做基礎(chǔ)，再好的天賦也不會成功。在這方面，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練的能力，為以后鋼琴彈奏打下基礎(chǔ)。

（三）讓音樂在音樂分析、處理教學(xué)中遷移

正確的認(rèn)識音樂，是每個學(xué)生必備的。在教學(xué)過程中，教師可以將一部音樂作品進(jìn)行分解，然后針對每個部分進(jìn)行詳解，讓學(xué)生真正的認(rèn)識到每一部作品的精妙之處。如何完成“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)化和遷移，需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教師可以把音樂作品分解后，進(jìn)行彈奏教學(xué)，每一個部分都讓學(xué)生深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。總的來說，學(xué)生應(yīng)具備良好的審美素質(zhì)，在彈奏訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)音樂的藝術(shù)。彈奏訓(xùn)練中，技術(shù)課題的訓(xùn)練必須要嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，不能應(yīng)付偷懶。

二、鋼琴演奏教學(xué)中的心理素質(zhì)訓(xùn)練

（一）采用差異性方法強(qiáng)化心理素質(zhì)

心理素質(zhì)的強(qiáng)弱與自己的性格有關(guān)，有的是先天形成的，但也有通過后天努力來鍛煉的，不同的學(xué)生他們的心理素質(zhì)是不一樣的。在鋼琴的教學(xué)中，鋼琴老師會根據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)強(qiáng)弱，來進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，只有這樣才有可能幫助他們鍛煉心理素質(zhì)。學(xué)生的心理素質(zhì)的差異也會導(dǎo)致學(xué)生行為的差異，鋼琴教師只有通過差異法來進(jìn)行鍛煉，才會幫助學(xué)生提高他們的心理素質(zhì)，在進(jìn)行鋼琴教課時，要鼓勵學(xué)生在大家面前演奏，不要害怕，要多于孩子交流，要相信他們，也要讓他們相信自己可以做到，通過這樣的方式幫助學(xué)生，鼓勵學(xué)生多參加一些課外活動，來提高自己的知識水平的同時，也提高自己的心理素質(zhì)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏，幫助學(xué)生克服緊張和恐懼，也要對他們嚴(yán)格要求，及時幫助他們改正錯誤，形成一個穩(wěn)定的心理素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)正確的鋼琴演奏觀

正確的鋼琴演奏觀是練習(xí)好彈奏鋼琴的基礎(chǔ)，也對學(xué)生的心理素質(zhì)要求較高。學(xué)生在練習(xí)鋼琴的過程中，心理素質(zhì)的好與壞對其的彈奏效果有著機(jī)器重要的影響。如何才能養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，是每一位學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)的。而培養(yǎng)正確的鋼琴演奏觀才是關(guān)鍵，老師通過各種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的彈奏興趣，目的就是讓他有一個正確的鋼琴彈奏觀，是他能夠在彈奏的過程中達(dá)到忘我的境界，全身心的投入到彈奏的過程中，這樣才不會受到外界事物的干擾，才不會壓抑，才能夠放開自我，這樣的彈奏心理才是每個學(xué)生所需要具備的一種心理素質(zhì)。

（三）給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會

一段完美的鋼琴演奏需要鋼琴演奏者有極強(qiáng)的心理素質(zhì)。想在臺上呈現(xiàn)完美的演奏，就需要鋼琴演奏者在臺下多加練習(xí)，才有可能做到。有技術(shù)沒有極強(qiáng)的心理素質(zhì)也是不行的，沒有極強(qiáng)的心理素質(zhì)，在臺上演奏時就會出現(xiàn)緊張，恐懼等情緒，嚴(yán)重影響演奏，這就需要學(xué)生在臺下多鍛煉，多實踐。抓住一切機(jī)會，登臺演奏，鍛煉自己，在實踐中鍛煉自己，提高自己的心理素質(zhì)，臺下教師幫助克服，讓學(xué)生有更多的機(jī)會演奏，可以適應(yīng)任何的演奏環(huán)境，把演奏水平和心理素質(zhì)同時提到提高。

結(jié)語

綜上所述，鋼琴演奏需要很強(qiáng)的心理素質(zhì)和過硬的彈奏技術(shù)。兩者之間相輔相成，缺一不可。本文通過對心理素質(zhì)和彈奏技術(shù)重要性的分析，正確的引導(dǎo)學(xué)生思想觀念，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和演奏能力，使學(xué)生能很快的入手鋼琴彈奏，為以后的音樂之旅提供正確道路。

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作者簡介：張靜遠(yuǎn)，工作單位：四川音樂學(xué)院鋼琴系，學(xué)歷 鋼琴博士。