李佳俐 程濤

作者簡介：李佳俐，黑龍江工程學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

程濤，哈爾濱商業(yè)大學(xué)，講師，研究方向：思想政治教育。

摘要：高等學(xué)校是培育人才的基地、科技創(chuàng)新的高地與社會服務(wù)的領(lǐng)地，肩負(fù)著為國家輸送優(yōu)秀青年、推進黨的建設(shè)的重大責(zé)任。目前，各高校學(xué)生黨員教育和管理的總體態(tài)勢良好，基層組織建設(shè)也取得了長足的發(fā)展。但高校學(xué)生黨員數(shù)量的增加，雖給黨組織注入了新鮮的血液，但也產(chǎn)生了一系列新的問題，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展和思想多元化，高校學(xué)生黨建工作遇到了很大挑戰(zhàn)。黨員發(fā)展是黨建工作的重要環(huán)節(jié)，本文從學(xué)生思想動態(tài)、理論學(xué)習(xí)、教育培養(yǎng)等視角出發(fā)，研究學(xué)生黨員發(fā)展工作存在的實際問題，為著力創(chuàng)新高效學(xué)生黨組織建設(shè)和管理工作獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：黨員發(fā)展；教育管理；學(xué)生黨員

一、當(dāng)前學(xué)生黨員發(fā)展工作存在的主要問題

1999年以來，各高校發(fā)展規(guī)模擴大，入學(xué)人數(shù)逐年增加。入黨啟蒙教育，作為新生入學(xué)后的第一堂黨課，使學(xué)生提高對黨認(rèn)識和理解，鼓勵新生提出入黨申請。隨著學(xué)生黨員隊伍在不斷壯大，學(xué)生黨建工作在組織建設(shè)和管理等方面也取得了較大的成績，但也存在著一些問題。

1、部分學(xué)生受功利思想影響，入黨動機呈多樣性。隨著全球經(jīng)濟一體化發(fā)展，人們的社會活動和生活方式都發(fā)生了變化，大學(xué)生生活方式、人生觀、價值觀、世界觀的變化使得一部分大學(xué)生入黨動機表現(xiàn)不純。有的把加入黨作為報考公務(wù)員的籌碼、就業(yè)的敲門磚、證明個人能力的象征和獲取評獎評優(yōu)的機會等等。以上種種現(xiàn)象，影響了大學(xué)生黨建工作整體水平的提升。

2、部分學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)欠缺，群眾基礎(chǔ)不牢。目前，很多學(xué)生雖然在組織上入了黨，但思想上和行動上并未達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。同時學(xué)生黨員對自我要求不高，導(dǎo)致了其對忽視政治理論學(xué)習(xí)了重要性，對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、路線方針等沒有清晰的認(rèn)識，理想信念不堅定，政治敏銳性與鑒別力不夠強。部分黨員綜合表現(xiàn)平平，與普通同學(xué)表現(xiàn)無異，沒能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己以實際行動幫助和引導(dǎo)身邊的在學(xué)習(xí)和生活存在困難的同學(xué)，沒有發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

3、學(xué)生黨員發(fā)展中存在著“重量輕質(zhì)”的問題。高校生源的增加，為高校學(xué)生黨建工作補充了更多的新生力量，加快了高校發(fā)展黨員步伐，但也出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象：比如“重數(shù)量輕質(zhì)量”和“重發(fā)展輕質(zhì)量”等。數(shù)量的增加未帶來質(zhì)量的增進，就行了了一系列不利影響，比如部分新黨員素質(zhì)不高，自我要求不嚴(yán)，原則問題把握不清等，都嚴(yán)重的阻礙了高校黨建工作有序高效展開。

4、學(xué)生黨員教育培養(yǎng)缺乏長期性和連續(xù)性。“重入黨前考察，輕入黨后教育”的現(xiàn)象在各高?；鶎狱h建工作中普遍存在。在學(xué)生黨員發(fā)展前，對擬發(fā)展對象進行專業(yè)思想政治能力、專業(yè)成績水平、民意測評程度、綜合審查情況等嚴(yán)格的多層面考察，以及入黨啟蒙教育、初級黨課、重點黨課、黨的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、黨的知識競賽、愛國主義教育等多重教育。與之對比，擬發(fā)展對象入黨后的繼續(xù)教育和管理反而因為缺乏指導(dǎo)性培養(yǎng)方式而相對放松。因此，入黨前后會導(dǎo)致部分學(xué)生黨員的表現(xiàn)截然不同，甚至還出現(xiàn)了“入黨前使勁干，入黨后松一半，轉(zhuǎn)正后就不干”的現(xiàn)象，他們?nèi)朦h后對自身要求放松，在各項活動中表現(xiàn)平平，沒能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，甚至在學(xué)生中會產(chǎn)生不良影響，損害了黨員在學(xué)生心目中的形象。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的建議

1.不斷創(chuàng)新大學(xué)生的入黨教育的方式

（1）入黨教育方式應(yīng)多樣化，力求豐富多彩。最先從源頭抓起，把普通學(xué)生、入黨積極分子劃分層次進行系統(tǒng)、全面的入黨教育，通過對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識，施教者不但要在理論高度上引領(lǐng)他們，更要用鮮活的事例來感染他們，提高他們的自身素質(zhì)、增強他們的“黨員意識”等。

（2）入黨教育應(yīng)立足于實踐，樹立榜樣帶動入黨積極分子自覺行動。俗語說：“實踐出真知”，實踐行動最能檢驗入黨教育成效，在實踐中，激發(fā)普通學(xué)生和積極分子學(xué)習(xí)專業(yè)知識、完成好本職工作；在實踐中，履行黨的根本宗旨——全心全意為人民服務(wù)，走群眾路線，通過高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來自覺接受群眾監(jiān)督，在各項工作中起到表率作用，為入黨打牢根基。

2.加強把握擬發(fā)展對象的質(zhì)量

“成熟一個，發(fā)展一個”始終是學(xué)生黨員發(fā)展工作中不變的原則，以質(zhì)取勝，寧缺毋濫，在保證擬發(fā)展對象質(zhì)量的同時適當(dāng)擴大重點培養(yǎng)人數(shù)，但不要“重量而輕質(zhì)”。學(xué)生黨員發(fā)展工作的穩(wěn)定開展應(yīng)質(zhì)、量并重，加強入黨前后培養(yǎng)教育的銜接工作，才能從根本上解決部分學(xué)生黨員發(fā)展前后表現(xiàn)不一的情況，真正的將那些專業(yè)基礎(chǔ)牢、黨性覺悟高、工作踏實、群眾反映良好，真正符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的入黨積極分子吸納到黨組織中來，并把他們逐漸培養(yǎng)成為黨員隊伍中的先鋒模范。

3.加強學(xué)生黨員的繼續(xù)教育

學(xué)生黨員的教育機制與方法，由校黨委牽頭針對學(xué)生黨員層次制定相應(yīng)的教育方案，各支部認(rèn)真貫徹執(zhí)行，同步提高各支部學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)。因為入黨前我們有系統(tǒng)的初級黨課和重點黨課，既有專門教材又有專家講座。入黨后則主要靠支部培養(yǎng)，但往往支部培養(yǎng)力量稍顯單薄，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單調(diào)。沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃和方案指導(dǎo)。培養(yǎng)方法上通過加強各個黨支部間的交流與探討，通常你有一個思想，我有一個思想，交換一下，就有兩個思想。同理大家集思廣益，使我們的黨員培養(yǎng)工作取得更好的成效。政治學(xué)習(xí)主要圍繞著黨的理論知識和典型事跡等方面，按照自主學(xué)習(xí)——學(xué)生黨員講解——話題互動討論這一流程，老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)研討理論，以及感悟英雄人物的先進性和模范性，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情和愛國情感，激勵學(xué)生黨員爭先創(chuàng)優(yōu)。

4、調(diào)動學(xué)生黨員的積極性

在積極分子黨課和擬發(fā)展對象的培養(yǎng)過程中，各位同學(xué)普遍熱情極高，但正式入黨之后積極性往往下降，針對這一普遍存在的現(xiàn)象，我認(rèn)為除了黨員在發(fā)展過程中嚴(yán)把思想教育關(guān)和加強考核力度之外，應(yīng)當(dāng)將教育和學(xué)習(xí)堅持貫徹下去，在正式黨員中繼續(xù)完善教育機制，同時應(yīng)適當(dāng)建立一些激勵機制，時刻調(diào)動學(xué)生黨員的積極性，使其不斷樹立新的目標(biāo)，并為之付出努力。例如像共青團每年度的五四評優(yōu)一樣，評比出年度優(yōu)秀的學(xué)生黨員，樹立榜樣并對這些黨員的事跡通過板報、校園網(wǎng)絡(luò)等形式進行表彰宣傳，同時可以與獎學(xué)金的評比及各類加分政策相掛鉤；另一方面，對于表現(xiàn)消極的學(xué)生黨員，應(yīng)當(dāng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，以此來影響和帶動廣大學(xué)生黨員的積極性，永褒黨員的鮮活性。

5.加強學(xué)生黨建隊伍建設(shè)，提高學(xué)生黨支部隊伍的整體素質(zhì)

學(xué)生黨建隊伍是高校黨建的生力軍，高素質(zhì)的學(xué)生黨建隊伍是加強學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)。因此要充分發(fā)揮“走出去、引進來”的策略，一方面，各高校應(yīng)多為黨務(wù)工作者提供跨校、跨省的交流學(xué)習(xí)、研討進修的機會，以此開拓基層黨建工作者的知識視野，提高學(xué)生黨建干部的理論修養(yǎng)和研究能力，為黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展提供“資源環(huán)境”。另一方面，邀請一些國內(nèi)知名的政治家、理論學(xué)者宣講，同時也要發(fā)揮好思想政治素質(zhì)高、組織管理能力強、經(jīng)驗豐富的老黨務(wù)者發(fā)揮“傳幫帶”的作用，提升年輕黨務(wù)工作者的理論素養(yǎng)和工作能力，實現(xiàn)良性發(fā)展。

高校黨員發(fā)展工作對我們既提出了考驗，又提供機遇。當(dāng)前，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，在社會主義核心價值觀指導(dǎo)下，發(fā)揮求真務(wù)實、開拓高校黨建工作的新局面。（作者單位：1.黑龍江工程學(xué)院；2. 哈爾濱商業(yè)大學(xué)）

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