崔吉盛

摘 要：本文力圖從做好管理工作的前提“愛(ài)崗敬業(yè)”來(lái)尋求新教師管理的原動(dòng)力，從有效管理的角度來(lái)尋求新教師管理所必需的幾種思想，就新教師如何打造有效的管理提供具體方法和策略支持。沒(méi)有管理，就沒(méi)有教育；管理是做好教育的基礎(chǔ)和保障。

關(guān)鍵詞：新教師；學(xué)生管理；策略

1.做好管理的前提條件：愛(ài)崗敬業(yè)

管理工作實(shí)在是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，管理過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜、繁瑣、艱辛的過(guò)程，要把這個(gè)工作做好，沒(méi)有對(duì)職業(yè)真心的愛(ài)與敬是不可能的。

（1）愛(ài)是職業(yè)強(qiáng)大的精神動(dòng)力，愛(ài)就是職業(yè)的發(fā)動(dòng)機(jī)。如果誰(shuí)不愛(ài)自己的職業(yè)，那么工作當(dāng)中每一件事干得都心不甘情不愿，每一天都是在被動(dòng)、無(wú)奈、痛苦當(dāng)中度過(guò)，更別談下功夫把工作做好。

（2）愛(ài)工作，教師才能對(duì)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，才能由消極變成積極。

（3）愛(ài)工作，教師才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，而責(zé)任心是教師干好工作的最基本的也是最重要的品質(zhì)。

（4）愛(ài)工作，教師才會(huì)有工作的幸福感、職業(yè)自豪感。

2.新教師學(xué)生管理要素

管理不只是一種工作，更是一種思想，而這種思想里必須包含以下要素：

（1）愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育中最神奇、最偉大的法寶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)道理人人都明白、都贊同，但要做到卻并不容易。因此才有把學(xué)生當(dāng)孩子來(lái)愛(ài)的教師才是真教師之說(shuō)。雖難，但如果做不到，管理工作就會(huì)大打折扣。

（2）尊重。學(xué)生一犯錯(cuò)劈頭就是一頓侮辱性的批評(píng)、責(zé)罵、訓(xùn)斥、挖苦，甚至是體罰。這樣的結(jié)果就是，盡管教師是懷著好心想把學(xué)生管好，可越管學(xué)生越對(duì)立、越反感、越難管。因?yàn)檫@些教師不知道一個(gè)道理：沒(méi)有尊重作為基礎(chǔ)，再好的管理、再深的愛(ài)，在學(xué)生那里都是“恨”。

（3）寬容。管理的整個(gè)過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。從這意義上來(lái)講，如果管理者不能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，就等于在否認(rèn)自己的存在。教師正視錯(cuò)誤，認(rèn)為這些錯(cuò)誤是正常的，理解學(xué)生犯錯(cuò)，才能有一顆平和的心去面對(duì)問(wèn)題，才不至于情緒過(guò)激，脾氣過(guò)大，批評(píng)過(guò)頭，才不至于恨鐵不成鋼。

（4）表?yè)P(yáng)。人是精神的動(dòng)物，最需要的是積極的肯定與表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)的確可以改變一個(gè)人，表?yè)P(yáng)在教育中的效果比批評(píng)要強(qiáng)很多倍。當(dāng)然這里不是說(shuō)管理就不需要批評(píng)，批評(píng)也是管理中的一個(gè)重要手段。但批評(píng)時(shí)一定要站到學(xué)生的角度，批評(píng)時(shí)千萬(wàn)不能站到批評(píng)者自己的角度。

（5）制度。制度就是課堂規(guī)矩，就是班規(guī)、校紀(jì)，就是學(xué)校的法律。依法治理，這是當(dāng)今管理當(dāng)中最受推崇的方式。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是古話，也是管理的真話。靠魄力、人格魅力去管理學(xué)生，那是已經(jīng)非常成熟的管理者才能辦到的，新教師是很難具備這樣的實(shí)力的。因此新教師就得制定自己的管理大法，依法管理才是最為有效的策略。

依法管理須遵從下列要求：①基于民主進(jìn)行制度的制定。②制度要簡(jiǎn)單、易于操作。③制度要做到人人了然于心。④執(zhí)行制度要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。⑤執(zhí)行制度一定與說(shuō)理相結(jié)合。⑥執(zhí)行制度一定要公正公平公開(kāi)。

3.新教師學(xué)生管理策略

有了管理思想，新教師在具體的管理過(guò)程中可從以下方面著手打造自己的管理策略：

（1）打造好自己的課堂，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)土，而不是痛苦難熬的煉獄。學(xué)生不遵守紀(jì)律的行為大多都是對(duì)乏味、枯燥的教學(xué)的反應(yīng)。

（2）讓眼睛運(yùn)動(dòng)起來(lái)。北京師范大學(xué)劉儒德教授就談到：視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過(guò)及時(shí)的目光接觸，可以制止大約80%潛在的違反紀(jì)律的行為。

（3）讓腿走起來(lái)。不要站在講臺(tái)講，也不要只在前三排轉(zhuǎn)，教師必須要深入到教室的重災(zāi)區(qū)——最后三排，但也不能頻繁地在教室四處走動(dòng)，重點(diǎn)區(qū)域是教室的前三分之一。

（4）課堂多提醒、多暗示、多講道理，少批評(píng)、少指責(zé)、少處罰。

（5）違紀(jì)冷處理，少跟學(xué)生針尖對(duì)麥芒地硬著干，避免與學(xué)生發(fā)生正面沖突。

（6）借用沉默的力量。與學(xué)生視線接觸時(shí)應(yīng)保持沉默，沉默就是力量，學(xué)會(huì)有效地使用它。

（7）如果有些問(wèn)題讓你感到棘手，新教師要積極征求他人的建議，向班主任、有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)等咨詢，他們那里有不少的高招。

（8）多反思，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)。

（9）多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少打擊，多幫助、少處罰，多理解、少歧視，寬容錯(cuò)誤、善待差生。

（10）扭、跟、泡、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒，這是做好管理工作的七字方針，腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，一勤天下無(wú)難事，勤字當(dāng)頭，萬(wàn)事皆休。

當(dāng)然真正全面構(gòu)建起新教師的有效、高效管理，需要新教師不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、實(shí)踐和這個(gè)過(guò)程的不斷反復(fù)。學(xué)習(xí)不斷、實(shí)踐不斷，管理水平才會(huì)不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的老師[M].南京：譯林出版社，2013.

[2]周成平主編.給教師一生的建議[M].南京：南京大學(xué)出版社，2010.

（作者單位：重慶市萬(wàn)州清泉中學(xué)）