莫顏菱　黃光活

【摘要】家居設(shè)計(jì)課程視聽資源庫是以信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，建立可聽、可視、可互動(dòng)的資源庫的共享平臺(tái)，結(jié)合相近課程（展示設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、餐飲娛樂空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)等），整合專業(yè)課程的教學(xué)資源、加大網(wǎng)絡(luò)資源共享力度和規(guī)范資源庫技術(shù)管理。

【關(guān)鍵詞】家居設(shè)計(jì) 視聽 資源庫

課程視聽資源庫是指利用信息技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，最終建成一個(gè)集教、學(xué)、管理、交流為一體的龐大的互動(dòng)化、多媒體化的共享式資源庫。自中共中央、國務(wù)院作出《關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”的總體思路與目標(biāo)確定以來，教學(xué)視聽資源庫建設(shè)作為教育信息化發(fā)展的核心和基礎(chǔ)，近幾年在全國范圍內(nèi)掀起了建設(shè)的高潮。家居設(shè)計(jì)課程是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，在授課過程中，需要進(jìn)行對(duì)優(yōu)秀案例的圖片展示、視頻賞析、裝修裝飾過程的演示以及設(shè)計(jì)師對(duì)案例的分析、點(diǎn)評(píng)等。由于課程課時(shí)有限，僅僅通過課堂的講解分析，學(xué)生對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)掌握還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以，建設(shè)家居設(shè)計(jì)課程視聽資源庫是非常必要的。

一、家居設(shè)計(jì)課程視聽資源庫建設(shè)

1、理論基礎(chǔ)。家居設(shè)計(jì)課程視聽說資源庫將環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)作為根本理論基礎(chǔ)。課程資源應(yīng)該以學(xué)生為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生自身的主動(dòng)性和積極性，逐漸形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2、目標(biāo)用戶。家居設(shè)計(jì)課程視聽說資源庫的目標(biāo)用戶包括：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)教師、學(xué)生及其它專業(yè)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生及環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)愛好者。

3、主要內(nèi)容。家居設(shè)計(jì)課程視聽說資源庫主要包括如下內(nèi)容：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)家居設(shè)計(jì)課程視聽說教學(xué)大綱、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)家居設(shè)計(jì)課程的電子教案和教師自編自制的PPT多媒體課件庫、學(xué)習(xí)策略和教學(xué)資源。資源庫涵蓋的內(nèi)容比較廣泛，學(xué)生可以自行確定學(xué)習(xí)家居設(shè)計(jì)課程的策略，家居設(shè)計(jì)案例圖片、視頻、音頻，家居設(shè)計(jì)手繪繪制流程、效果圖設(shè)計(jì)制作流程、施工圖紙的繪制流程、招投標(biāo)書的編制、圖片整體排版流程，還有一些行業(yè)專家和知名設(shè)計(jì)師給出的建議和學(xué)生備考的經(jīng)驗(yàn)交流等，通過交流，互相學(xué)習(xí)并借鑒學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們的家居設(shè)計(jì)制作能力得到提高。第二課堂活動(dòng)及專家講座也是視聽資源庫中主要的內(nèi)容之一。公共平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、背景知識(shí)、課外練習(xí)、教學(xué)課件、電子教案、學(xué)術(shù)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流和視頻等都可以讓學(xué)生通過資源庫進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、拓寬知識(shí)面，同時(shí)教師也可以通過資源庫和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況在線指導(dǎo)與監(jiān)督，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)零距離教學(xué)。

4、分工。家居設(shè)計(jì)課程視聽說資源庫的建設(shè)主要是專業(yè)課程教師、學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員共同合作完成的。學(xué)生負(fù)責(zé)按照專業(yè)課程教師要求收集部分教學(xué)素材，專業(yè)課程教師的任務(wù)是提供資源庫的課程內(nèi)容、篩選資源庫的材料、給出資源庫結(jié)構(gòu)意見、確定入庫資源的級(jí)別、捕捉新信息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的任務(wù)是使用信息科學(xué)技術(shù)將資源以批量或單個(gè)的形式入庫、確保數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、校驗(yàn)資源、日常維護(hù)、更新資源。

5、資源庫的應(yīng)用。家居設(shè)計(jì)課程視聽說資源庫能否被有效的應(yīng)用必須在使用過程中才能檢驗(yàn)出來。資源庫形式多樣才能吸引廣大學(xué)生使用教學(xué)信息資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)資源材料與教學(xué)課件的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮資源庫的網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)勢，不斷更新資源庫的信息，能加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用多媒體及制作PPT課件的能力，在不斷的應(yīng)用過程中促進(jìn)家居設(shè)計(jì)課程視聽說資源庫進(jìn)一步發(fā)展。

6、定期更新及資源共享。成熟的資源庫絕不是靜態(tài)的，在使用過程中通過使用者的信息反饋，不斷更新、不斷完善、不斷豐富資源庫的內(nèi)容及容量。資源庫要與網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外間的資源共享、互相訪問，最大限度地為師生提供最便捷的、最準(zhǔn)確的鏈接。家居設(shè)計(jì)課程視聽說資源庫在信息方面絕不能成為一個(gè)“孤島”，在資源庫中搜索一個(gè)熱門主題時(shí)，要提供相關(guān)鏈接。學(xué)生可以通過資源庫獲得更多的信息，這才能吸引學(xué)生主動(dòng)使用資源庫。在資源庫中教師起著主導(dǎo)作用，所有資源庫中的資源包括相關(guān)鏈接都由教師審核選定。

7、簡潔且容易操作。資源庫中圖像應(yīng)該采用JPG格式，圖片也不要太大，這樣就會(huì)提高使用者在瀏覽和下載時(shí)的速度，聲音文件應(yīng)該使用高壓縮比的MP3文件類型，畫面要清晰明亮，結(jié)構(gòu)均衡，能突出展示指定主題。

8、合理布局和準(zhǔn)確清楚的存儲(chǔ)位置。資源庫管理者應(yīng)先命名多個(gè)文件夾，將教學(xué)資源分好類別分別存放于文件夾中，方便資源庫的管理者對(duì)資源庫的管理、擴(kuò)展和使用。資源庫還應(yīng)為使用者提供詳盡的網(wǎng)站地址或功能強(qiáng)大的檢索體系，當(dāng)使用者想打開資源庫內(nèi)或資源庫外的資源時(shí)，應(yīng)該提供給使用者相關(guān)的鏈接。

二、結(jié)語

家居設(shè)計(jì)課程視聽資源庫是以信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，建立可聽、可視、可互動(dòng)的資源庫的共享平臺(tái)，結(jié)合相近課程（展示設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、餐飲娛樂空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)等），整合專業(yè)課程的教學(xué)資源、加大網(wǎng)絡(luò)資源共享力度和規(guī)范資源庫技術(shù)管理。課程資源庫建設(shè)是一項(xiàng)長期的工作，需要不斷的擴(kuò)充課程資料，但只要扎實(shí)的做好資料的收集工作，定能建立起系統(tǒng)及豐富的課程視聽資源庫。

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