沈正 張偉

摘 要：針對(duì)《路基路面工程》課程與學(xué)生特點(diǎn)，考慮到目前課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充、案例性教學(xué)引導(dǎo)、開展科研與技能競(jìng)賽活動(dòng)、考核方式多樣化等途徑，對(duì)該課程的教學(xué)模式進(jìn)行了改革，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：路基路面工程 教學(xué)模式 改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）06（c）-0238-01

《路基路面工程》是土木工程專業(yè)交通土建方向的一門專業(yè)主干課程，本課程通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，掌握路基路面工程的基本理論知識(shí)，并能正確利用各種工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和準(zhǔn)則進(jìn)行路基路面的設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)與管理[1-3]。在路基路面工程教學(xué)中，僅通過(guò)多媒體機(jī)械地向?qū)W生灌輸教材上的理論知識(shí)，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，難以取得好的教學(xué)效果[4-5]。因而有必要通過(guò)《路基路面工程》課程教學(xué)模式的改革的探索與實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和愛好，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)通過(guò)考核方式的多樣化，綜合學(xué)生平時(shí)成績(jī)，日常調(diào)研成績(jī)和期中考試成績(jī)，全面考核學(xué)生掌握課程的綜合效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

1 目前《路基路面工程》課程的教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）該課程教材內(nèi)容比較豐富，與材料力學(xué)、理論力學(xué)、土力學(xué)、建筑材料等專業(yè)基礎(chǔ)課聯(lián)系比較緊密，部分學(xué)生對(duì)上述知識(shí)掌握不好，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，出現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解不清或出現(xiàn)偏差，影響對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)。

（2）教師的理論基礎(chǔ)扎實(shí)，而工程實(shí)踐能力偏弱，導(dǎo)致教學(xué)上不能有針對(duì)性地結(jié)合具體工程實(shí)踐進(jìn)行講解，影響學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。路基路面工程這門課程既有豐富的理論知識(shí)，又和具體工程實(shí)踐密切聯(lián)系，需要授課教師不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又必須要有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講清楚講透，而目前高校教師大部分直接從高校畢業(yè)，沒有在施工企業(yè)工作的經(jīng)歷，在講授與工程實(shí)際聯(lián)系比較緊密的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，無(wú)法講清楚。

（3）教學(xué)內(nèi)容偏重理論、輕視實(shí)踐。理論教學(xué)課時(shí)較多，但實(shí)踐課時(shí)安排較少，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，而道路方向?qū)I(yè)畢業(yè)生基本上都分配在公路行業(yè)的施工單位，對(duì)畢業(yè)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求較高，而目前高校的教學(xué)方式無(wú)法滿足用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求，教學(xué)與生產(chǎn)就業(yè)相脫節(jié)，影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（4）在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏興趣，如何幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也應(yīng)是教師關(guān)注的問(wèn)題。

（5）在教學(xué)方法上，教師沒有充分有效地使用新的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，機(jī)械地使用多媒體，機(jī)械地板書，甚至照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)課程的要點(diǎn)，重點(diǎn)講的不細(xì)，影響了教學(xué)的效果，亟需教師要研究新的教學(xué)方法和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)手段。

2 教學(xué)改革的措施

2.1 增加現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生認(rèn)知程度

現(xiàn)有的學(xué)生，個(gè)性更加鮮明，學(xué)習(xí)效果與其興趣關(guān)聯(lián)系更強(qiáng)，因而在課程講授過(guò)程中，增加學(xué)生課外調(diào)研內(nèi)容。將學(xué)生分為多個(gè)調(diào)研小組，提供調(diào)研題目供自行選擇，例如包括：高速公路排水設(shè)施及優(yōu)化技術(shù)、擋土墻類型及特點(diǎn)、瀝青路面破壞形式及原因分析，調(diào)研題目均屬于本課程的教授內(nèi)容，或與教授內(nèi)容密切相關(guān)。學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)成調(diào)研，提交調(diào)研報(bào)告，并制作PPT，經(jīng)初選后部分質(zhì)量較高者進(jìn)行當(dāng)堂演講。這樣通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀察與分析，增強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合程度，并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而現(xiàn)場(chǎng)的演講又能提高學(xué)習(xí)的積極性，也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作水平。

2.2 案例性教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

提升學(xué)生學(xué)習(xí)參與程度，將現(xiàn)有的灌輸性教學(xué)演變?yōu)榛?dòng)性教學(xué)，乃至以學(xué)生為主，老師講解為輔的授課機(jī)制，才是有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。為此在本科程講授過(guò)程中，擴(kuò)充課程相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐案例，例如：對(duì)于瀝青路面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提供成功的和不成功的道路設(shè)計(jì)圖片和錄像，通過(guò)學(xué)生的直觀感受初步判斷設(shè)計(jì)效果，進(jìn)而通過(guò)課本內(nèi)容查詢?cè)O(shè)計(jì)關(guān)鍵因素和控制指標(biāo)。又如水泥混凝土路面病害內(nèi)容，可提供實(shí)地路面照片，以探詢病害類型和發(fā)生機(jī)理，進(jìn)而誘導(dǎo)尋求病害的預(yù)防技術(shù)。

2.3 開展科研與技能競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

開展科研和技能競(jìng)賽活動(dòng)，是路基路面工程教學(xué)過(guò)程中的有機(jī)組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)。為此，通過(guò)成立學(xué)生科研興趣小組、邀請(qǐng)行業(yè)專家作學(xué)術(shù)講座，舉辦路基路面質(zhì)量檢測(cè)技能競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的科研能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.4 考核方式多樣化，合理評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

課程教學(xué)和課程考核形式多樣性。在本課程的最終考核成績(jī)的評(píng)定上，涵蓋了課堂考勤、工地調(diào)研、課堂辯論、課后作業(yè)和期中考試等各個(gè)部分，將考核分值分散化，并強(qiáng)化了互動(dòng)和自我表現(xiàn)部分的評(píng)分，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本課程改革項(xiàng)目的開展，在以下方面取得了明顯的效果。

（1）學(xué)生課程學(xué)習(xí)積極性和興趣明顯提升。授課過(guò)程中，充分結(jié)合從事科研項(xiàng)目的研究成果，及國(guó)內(nèi)外工程實(shí)踐，增強(qiáng)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性。

（2）學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提升。在課堂授課過(guò)程中，增多了案例分析，增加了學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的實(shí)踐，同時(shí)增加了課外調(diào)研任務(wù)，又讓學(xué)生親身接觸工程實(shí)踐，自己摸索解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的方法。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效的拓寬。不僅著眼于課堂知識(shí)的交流，也在多方面提高了要求。首先，課堂中提供了大量的課外問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生自主查閱資料、網(wǎng)絡(luò)檢索能力的培養(yǎng)；其次，課外調(diào)研成果制備PPT和課堂演講，則鍛煉了學(xué)生文檔處理和現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)能力的鍛煉。

通過(guò)該課程改革項(xiàng)目的開展，有效地改善了《路基路面工程》課程的授課效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效，取得了良好的效果。

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