作者簡(jiǎn)介：張亞會(huì)（1988—），女，漢，河北邯鄲人，中央民族大學(xué)管理學(xué)院2014級(jí)科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)專業(yè)碩士研究生。

摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的未成年人犯罪現(xiàn)象日益突顯，未成年人犯罪率呈逐漸上升，這個(gè)問(wèn)題為我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。未成年人犯罪有一些顯著的特點(diǎn)，通過(guò)分析未成年人犯罪的特點(diǎn)可以找出未成年人犯罪的原因，清楚了未成年人犯罪的根源，便可以對(duì)癥下藥，采取有力的措施來(lái)預(yù)防未成年人犯罪。

關(guān)鍵詞：未成年人犯罪；未成年人犯罪特點(diǎn)；預(yù)防未成年人犯罪

“少年強(qiáng)智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！?青少年是國(guó)家的希望與新鮮的血液，青少年的是否可以健康成長(zhǎng)，關(guān)乎到民族的希望和國(guó)家的未來(lái)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的未成年人犯罪現(xiàn)象日益突顯，未成年人犯罪率呈逐漸上升，這個(gè)問(wèn)題為我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，未成年人犯罪問(wèn)題是構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程中不得不鏟除的一塊絆腳石。近年來(lái)，未成年人犯罪呈不斷上升趨勢(shì)，面對(duì)嚴(yán)峻的未成年人犯罪形勢(shì)，探討未成年人犯罪的原因以及如何預(yù)防未成年人犯罪便成為我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家的重要課題。

一、未成年人犯罪概述

（一）未成年人的概念。在我國(guó)，未成年人一般是指未滿18周歲的公民。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》于1991年9月4日由全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)通過(guò)，其第二條規(guī)定：未成年是指未滿18周歲的公民。一個(gè)人在未成年時(shí)期，無(wú)論是生理上還是心理上都尚未發(fā)育完全，尚未形成成熟的人生觀和價(jià)值觀，這一時(shí)期對(duì)一個(gè)人的一生至關(guān)重要，基本上可以決定一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展趨向。

（二）未成年人犯罪的概念。未成年人犯罪顧名思義是指未成年人實(shí)施的犯罪行為。我國(guó)《刑法》第17條規(guī)定：已滿16周歲的犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人罪，故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿18周歲的未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。根據(jù)規(guī)定可知，在我國(guó)，未滿14周歲的未成年人犯罪不承擔(dān)刑事責(zé)任，已滿14周歲未滿16周歲的未成年只對(duì)八種較為嚴(yán)重的犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任，已滿16周歲的未成年人對(duì)其所犯的罪行承擔(dān)刑事責(zé)任。

關(guān)于對(duì)未成年人概念的界定，目前世界上并沒(méi)有統(tǒng)一，不同的國(guó)家對(duì)未成年人的年齡范圍的界定則不同。例如日本規(guī)定的未成年人是指未滿20周歲的公民，美國(guó)的未成年就指未滿16周歲的公民。筆者認(rèn)為，在現(xiàn)階段我國(guó)關(guān)于未成年人年齡的界定是合理的，雖然我國(guó)刑法規(guī)定年滿14周歲應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任，但是我國(guó)刑法規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲的未成年人只對(duì)八種較為嚴(yán)重的犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任，已滿14周歲不滿18周歲的未成年人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰，寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策充分體現(xiàn)了我國(guó)保護(hù)未成年人成長(zhǎng)和愛(ài)護(hù)未成年人的態(tài)度。

二、未成年人犯罪的主要原因

導(dǎo)致未成年人犯罪的原因一直以來(lái)都受到廣泛關(guān)注。只有挖掘出導(dǎo)致未成年人犯罪的真正原因，找出癥結(jié)所在，方能對(duì)癥下藥，找到預(yù)防未成年人犯罪的良方，從而才能使未成年人犯罪這一頑固問(wèn)題土崩瓦解。關(guān)于未成年人犯罪的原因，主要可以歸納為兩個(gè)方面。一方面的原因是未成年人自身的原因，另一方面是未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中的外界環(huán)境的影響，主要包括家庭因素、學(xué)校的教育以及社會(huì)因素等。

（一）未成年人的自身原因

1.生理因素。進(jìn)入青春期的未成年人在這一特殊時(shí)期，身體快速發(fā)育，身體的各個(gè)方面都有了明顯的變化，出現(xiàn)了性早熟的問(wèn)題。在我國(guó)，未成年人的性教育缺乏，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都沒(méi)有給予正確的引導(dǎo)教育，以至于未成年人（主要是指男性）對(duì)性產(chǎn)生一種神秘感，因而容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣以及色情文化的侵蝕，這是導(dǎo)致未成年人性犯罪的主要誘因。

2.心理因素。未成年人的生理發(fā)生變化的同時(shí)也伴隨著心理上的變化。在這一時(shí)期，未成年人的性格、價(jià)值觀和人生觀開(kāi)始逐漸形成，自我意識(shí)變得逐漸強(qiáng)烈，極易產(chǎn)生心理叛逆從而與學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)立，常常會(huì)做出輕率的和冒險(xiǎn)的行為。同時(shí)，這個(gè)年齡段的孩子做事缺乏耐心，自控能力差，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)上的事物的好壞缺乏正確的辨別能力，容易被誤導(dǎo)、盲目行事和感情用事，當(dāng)遇到挫折或者不能解決的問(wèn)題時(shí)容易喪失理智，從而走上犯罪的道路。

（二）來(lái)自家庭的原因

1.家庭不完整。由于離異、死亡等原因造成的家庭結(jié)構(gòu)的不完整，生活在這種家庭的未成年人，往往由于缺乏來(lái)自的家庭的愛(ài)與溫暖，導(dǎo)致性格孤僻和心理自卑，極易形成扭曲的性格，從而走向極端。

2.家庭教育不當(dāng)。父母是子女生命中的第一位老師，家庭教育是人生第一堂課，正確的家庭教育對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)起著決定性的作用。積極正面的家庭教育會(huì)促使未成年人形成樂(lè)觀向上的性格和正確的價(jià)值觀、人生觀。反之，消極的負(fù)面的家庭教育，家庭氣氛僵硬不融洽，父母與孩子缺乏溝通，會(huì)導(dǎo)致未成年人形成自卑的、畸形的、扭曲的性格，思想偏激，最終走向極端。錯(cuò)誤的家庭教育包括過(guò)度溺愛(ài)、粗暴強(qiáng)迫（棍棒底下出孝子）、放任不管等行為。

3.家長(zhǎng)的不良示范。家長(zhǎng)自身的行為會(huì)對(duì)子女的行為產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母行為不檢點(diǎn)，例如經(jīng)常偷雞摸狗，那么未成年人可能也會(huì)受影響?zhàn)B成一個(gè)小偷小摸的習(xí)慣；如果父母經(jīng)常滿口污言穢語(yǔ)，那么這家的孩子也會(huì)成為一個(gè)滿嘴污言穢語(yǔ)的人。未成年的一些行為和表現(xiàn)一定程度上也反映了父母的一些習(xí)慣，正所謂“上梁不正下梁歪”。

（三）學(xué)校教育原因

1.學(xué)校的教育觀念僵化。大多數(shù)學(xué)校片面的追求升學(xué)率，把成績(jī)和分?jǐn)?shù)的高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞、是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種觀念過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，從而忽視了思想品德教育和法制教育。學(xué)校對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)，呵護(hù)備至；而對(duì)于那些成績(jī)不好學(xué)生常常是不聞不問(wèn)，任其自暴自棄。這些被放棄的學(xué)生感受不到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，常常被孤立甚至被欺負(fù)，久而久之他們就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣的他們便會(huì)常常曠課，走出校門(mén)的他們?nèi)菀妆簧鐣?huì)的不正之風(fēng)所感染，染上惡習(xí)，最終走向犯罪的深淵。

2.學(xué)校的法制教育不健全。學(xué)校是未成年人接受全面教育、接受先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、性格形成的大本營(yíng)。但是由于學(xué)校的法制教育機(jī)制不完善，導(dǎo)致未成年人的法律意識(shí)淡薄，不知道哪些行為會(huì)觸犯法律，以至于糊里糊涂犯了法、進(jìn)了牢，后悔終身。即使有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了法律課，可是缺乏專業(yè)的老師，這些老師并不具備相關(guān)的法律知識(shí)以及教學(xué)能力，老師都參不透的學(xué)問(wèn)，又如何傳授給學(xué)生呢？

（四）社會(huì)的負(fù)面影響。未成年人犯罪是社會(huì)各方面因素相互作用的產(chǎn)物。整個(gè)社會(huì)大環(huán)境對(duì)身在其中的每一個(gè)人都有著不容小覷的影響，可塑性強(qiáng)的未成年人更不例外。

1.社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也大大提高，與此同時(shí)一些不良的社會(huì)風(fēng)氣也逐漸形成，例如拜金主義、個(gè)人享樂(lè)主義等，這種不正之風(fēng)是極其腐朽墮落的，嚴(yán)重地阻礙未成年人形成正確的人生觀和價(jià)值觀，在未成年人純潔的心靈上埋下了邪惡的種子，不斷地侵蝕未成年的純潔心靈。當(dāng)未成年人的物質(zhì)欲望和金錢(qián)追求得不到滿足時(shí)，便會(huì)做出傷害他人利益甚至生命的行為，一步一步走向違法與犯罪。

2.社會(huì)不良文化的傳播。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著國(guó)外的一些腐朽墮落的思想和不良文化大量涌入國(guó)內(nèi)，我國(guó)的文化市場(chǎng)受到嚴(yán)重的沖擊，我國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀和道德觀遭到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。文化市場(chǎng)上的書(shū)籍、雜志、影像制品等到處充滿了封建迷信、血腥暴力、色情等消極低俗的信息，這些不良文化猶如萬(wàn)惡的精神鴉片，對(duì)于尚未形成成熟的價(jià)值觀的未成年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)災(zāi)難。

三、如何預(yù)防未成年人犯罪

導(dǎo)致未成年人犯罪的原因多種多樣、錯(cuò)綜復(fù)雜，未成年人犯罪是各方面因素合力的產(chǎn)物。因此預(yù)防未成年人犯罪需要調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量。

（一）自身方面

1.正視自己在青少年時(shí)期的生理變化，清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做到不自卑不高傲，敞開(kāi)心扉真誠(chéng)地與他人做朋友，與同學(xué)朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，爭(zhēng)取塑造開(kāi)朗謙虛的性格，避免扭曲性格的形成。

2.青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝自己、學(xué)會(huì)理性思考，時(shí)刻保持頭腦清醒，提高辨別是非的能力和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制不良文化的誘惑，增強(qiáng)自覺(jué)抵御犯罪的能力。

3.增加與家人的溝通，以便家長(zhǎng)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并協(xié)助其解決，避免逆反心理的滋生。父母永遠(yuǎn)是自己可以依賴的堅(jiān)實(shí)后盾，無(wú)論是生活中還是學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了難以解決的問(wèn)題，都可以向自己的父母和家人傾訴。

（二）家庭方面

1.提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。父母要嚴(yán)格要求自己，提高自身的素質(zhì)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。在未成年的成長(zhǎng)過(guò)程中，首先影響他們的不是學(xué)校的教育，而是父母和家人的言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的思想熏陶、感染子女、做孩子的良師益友。

2.家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念。其一，父母應(yīng)該與孩子建立一種平等的相處方式，徹底拋棄以往的“棍棒底下出孝子”的封建觀念，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題或者犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)給予正確的引導(dǎo)，而不是一味的斥責(zé)、甚至動(dòng)手打子女。其二，因材施教，不要盲目跟風(fēng)強(qiáng)迫孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，不要強(qiáng)加給子女過(guò)多的負(fù)擔(dān)，以免其產(chǎn)生叛逆心理。

3.構(gòu)建和諧家庭。盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍。這樣，即使孩子有不良情緒也可以回到家這個(gè)溫馨的港灣尋求安慰，而不是走向社會(huì)去發(fā)泄。夫妻之間應(yīng)該和睦相處，至少不要在孩子面前呈現(xiàn)暴力吵架的一面，不然容易給孩子心里留下陰影。

（三）學(xué)校教育方面

1.加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。提高教育工作者的自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)教師的品行好壞、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)弱直接關(guān)系到未成年人能否在學(xué)校接受良好的教育。盡可能的減少由于教師的違法犯罪給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。校方應(yīng)加大對(duì)師資力量的投入力度，盡可能的保證教師隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性。

2.轉(zhuǎn)變教育理念，重視素質(zhì)教育。改變傳統(tǒng)的只重視成績(jī)，把分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的傳統(tǒng)觀念。把素質(zhì)教育放到同樣重要的位置，對(duì)問(wèn)題學(xué)生和差等生給予更多關(guān)心和引導(dǎo)，減少輟學(xué)率和未成年人犯罪率。

3.加強(qiáng)學(xué)校的法制教育。其一，增強(qiáng)法制教育的實(shí)用性和針對(duì)性，對(duì)低年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生采取不同的教育方式。其二增設(shè)普法的課程，提高學(xué)生法律意識(shí)。加大校園的普法力度，定期舉辦法律知識(shí)宣傳活動(dòng)。讓學(xué)生接受法律知識(shí)的熏陶，做一個(gè)懂法、守法的好公民。

（四）社會(huì)預(yù)防方面

1.弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。積極開(kāi)展宣傳教育，以通俗易懂的方式把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化植根于每個(gè)青少年的心中，促使每個(gè)青少年以積極向上的思想來(lái)指引他們的行為、端正不良動(dòng)機(jī)。

2.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，清除不良示范。加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，采取有力的、有效的措施打擊犯罪，掃除社會(huì)丑陋現(xiàn)象，凈化社會(huì)化境，消除犯罪現(xiàn)象帶來(lái)的消極影響，為青少年的健康成長(zhǎng)提供肥沃的土壤。（作者單位：中央民族大學(xué)管理學(xué)院）

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注解：

①（清）梁?jiǎn)⒊骸渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。原文是“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?/p>