劉丙霞

【摘 要】閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的核心，是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ)。閱讀能力的提高能有效提高學(xué)生的考試成績(jī)。本文分析了英語(yǔ)閱讀的重要性，在此基礎(chǔ)上提出了合理的閱讀方法和可行閱讀教學(xué)策略，以期能切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 限時(shí)閱讀

【中圖分類號(hào)】G633.41????????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??????????????【文章編號(hào)】2095-3089（2015）17-0161-01

英語(yǔ)閱讀即是我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的，又是其學(xué)習(xí)手段。因此，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀能力非常重要。我們的英語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)，缺少語(yǔ)言教學(xué)實(shí)際環(huán)境。缺少實(shí)際環(huán)境的外語(yǔ)教學(xué)不利于聽，說能力的發(fā)展。從閱讀入手是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。外語(yǔ)教學(xué)必須借助于文字。文字材料是外語(yǔ)學(xué)習(xí)賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)。沒有文字材料，外語(yǔ)學(xué)習(xí)就沒有語(yǔ)言知識(shí)輸入的源泉;沒有文字材料，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者就沒有操練語(yǔ)言獲得語(yǔ)感的條件，就沒有復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言的依據(jù)。英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其它語(yǔ)言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過閱讀培養(yǎng)了英語(yǔ)閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)發(fā)展其它能力，如聽，寫，說，譯等的能力。

英語(yǔ)閱讀是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)的重要手段。隨著閱讀能力的不斷提高，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，英語(yǔ)閱讀量就會(huì)不斷增加。學(xué)生的注意力就會(huì)有一部分轉(zhuǎn)移到閱讀材料的內(nèi)容上。對(duì)題材，內(nèi)容發(fā)生了興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)閱讀上感到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成就，反過來(lái)又進(jìn)一步激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過廣泛大量的英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者獵取了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界。進(jìn)一步促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)?？焖伲咝У拈喿x有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者智能的全面發(fā)展。英語(yǔ)閱讀不僅使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者增長(zhǎng)知識(shí)，提高興趣，也會(huì)提高其抽象概括，歸納綜合，邏輯思維，理解記憶方面的能力。閱讀一方面由文字到思想，另一方面由思想到文字。對(duì)于文章的理解離不開讀者已經(jīng)具有的背景知識(shí)，也離不開讀者依據(jù)上下文進(jìn)行的推測(cè)。我們英語(yǔ)教育工作者，一定要具備英語(yǔ)閱讀教育和英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的基本理論和方法。教育我們的孩子如何閱讀。我們英語(yǔ)教育工作者必須先了解怎樣學(xué)，怎樣閱讀才能提高孩子的閱讀效率。再根據(jù)學(xué)習(xí)的方法研究怎樣去教。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀。達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)的目的。

一、英語(yǔ)閱讀的重要性

英語(yǔ)閱讀在整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中有著舉足輕重的作用，可以說閱讀也是高中英語(yǔ)教學(xué)的核心。在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生閱讀能力能較好地反映學(xué)生掌握語(yǔ)言的深度和廣度，是構(gòu)成英語(yǔ)實(shí)際交際能力的重要組成部分。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要求學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)及一定的詞匯量，同時(shí)要培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，更要注重培養(yǎng)其閱讀理解能力。從傳統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看，只有通過大量的練習(xí)，機(jī)械、反復(fù)地多做練習(xí)題，學(xué)生的閱讀能力自然會(huì)提高的。因此，有些教師替學(xué)生購(gòu)置了大量的閱讀書籍，希望能幫助提高學(xué)生閱讀能力，但收效不大。表面上，他們雖能解答出課文或語(yǔ)篇中的練習(xí)，但實(shí)際上他們的能力沒有提高，對(duì)語(yǔ)篇的理解只停留在膚淺的表層上，甚至是一知半解。我認(rèn)為高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是通過閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)中解放出來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為本，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的閱讀視野，切實(shí)有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力及綜合運(yùn)用能力。

二、技巧與方法指導(dǎo)

我們英語(yǔ)教師應(yīng)如何根據(jù)大綱要求在閱讀教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的閱讀技巧和能力培訓(xùn)，使學(xué)生更深層次地理解文章大意，運(yùn)用理解，推理的原理，較準(zhǔn)確地判斷出文章后面所給問題的答案在高考中獲得高分，使能力得到最大程度的提升？

1、提高英語(yǔ)閱讀速度并且要多記憶單詞。詞匯是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，很難想象沒有一定的詞匯量如何能完成閱讀任務(wù)，更不要談速度了?？梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本單元的新詞匯，同時(shí)注意講解常用詞的多種意義和多種詞性的單詞以及常用詞之間的辨析，這樣就能在平時(shí)的教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2、要及時(shí)了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景，進(jìn)而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度上得到提高。

3、在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀，整堂課要求學(xué)生閱讀2-3篇文章，每一篇文章都有不同的閱讀目的。教師就文章內(nèi)容設(shè)置一些指導(dǎo)性問題，這些問題應(yīng)該是涉及文章的主題或最重要的事實(shí)，回答用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，無(wú)須累贅。學(xué)生帶著問題快速尋找有關(guān)信息，目的在于讓學(xué)生初步接觸文字內(nèi)容，搜索關(guān)鍵信息，了解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。

4、用英語(yǔ)進(jìn)行思維?？从⒄Z(yǔ)文章的時(shí)候，有些同學(xué)要把看到的東西先暗暗轉(zhuǎn)譯成中文才能理解，這說明他們的閱讀能力還沒有產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。避免這種思維方式的途徑：進(jìn)行廣泛的閱讀，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，以提高自己的英語(yǔ)綜合能力。

5、增加語(yǔ)言實(shí)踐量，?延伸英語(yǔ)閱讀空間。高中每單元的閱讀課文所選的文章都是好文章，涉及面廣，?有反映中外文化習(xí)俗、世界名人傳記、體育競(jìng)技比賽、飲食衛(wèi)生習(xí)慣等。但從培養(yǎng)閱讀能力的角度來(lái)看，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教材的束縛，?以提高學(xué)生的能力素質(zhì)。正是有了課堂閱讀的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，才得以使這一活動(dòng)延伸到課外。

6、課外廣泛閱讀，多種實(shí)踐和運(yùn)用。促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的提高，不僅要抓好課文閱讀教學(xué)，還要擴(kuò)大到課外閱讀上。而學(xué)生在課外閱讀上所獲得的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言信息為課文閱讀作了補(bǔ)充和深透，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了推波助瀾的作用。

（1）選讀英語(yǔ)報(bào)刊。報(bào)刊閱讀是課程資源的開發(fā)，也是一種培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、閱讀方法的途徑。一方面能使學(xué)生通過閱讀獲取大量的新的詞匯，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有效地避免教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的現(xiàn)象，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和動(dòng)力;同時(shí)，還能使學(xué)生了解各地和各國(guó)新聞。

（2）觀看原版影像資料。讓同學(xué)們?cè)谑煜に喿x過的內(nèi)容的情況下，共同欣賞一部英文經(jīng)典電影，共同評(píng)價(jià)故事中的任務(wù)或情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探究和理解，并且讓學(xué)生分析電影中的人物特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)。

（3）?收看電視臺(tái)的英語(yǔ)新聞。組織同學(xué)們適當(dāng)收看央視九套的英語(yǔ)新聞或收聽有關(guān)的英語(yǔ)新聞節(jié)目，關(guān)注時(shí)事，擴(kuò)展學(xué)生的視野，特別是熱點(diǎn)新聞。同學(xué)們?cè)谑煜ば侣剝?nèi)容的背景下去收看或收聽英語(yǔ)節(jié)目，更容易理解和接受其中的內(nèi)容。并能相互用英語(yǔ)適當(dāng)交流，盡可能運(yùn)用新聞中所出現(xiàn)的一些單詞、短語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生們明白在收看節(jié)目的時(shí)候要帶著一定任務(wù)，集中注意力，認(rèn)真對(duì)待。

總之，在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)和力度，采用多種廣泛閱讀形式和內(nèi)容提高學(xué)生的閱讀能力。