姑麗克孜麥麥提敏

【摘要】依我看，語文教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)新課程的思想要求，只具備上述基本能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視：通過語文教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過語文教學(xué)傳授學(xué)生審美教育；通過語文教學(xué)使學(xué)生培養(yǎng)技能。

【關(guān)鍵詞】語文 能力 學(xué)習(xí) 積極性 審美教育 觀察

在新課改的推動(dòng)下，新編制的“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本思想明確指出，新課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀為出發(fā)，以學(xué)生將學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去、接近生活、按個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展、親自動(dòng)手、學(xué)習(xí)、探索為根本目的。是否適應(yīng)新課程的這種要求，當(dāng)然與每個(gè)語文課教師的新課程觀念、語文水平和綜合素質(zhì)的高低有關(guān)。

依我看，語文教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)新課程的思想要求，只具備上述基本能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視一下幾點(diǎn)：

一、教師要重視通過語文中的各種形象手段，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是啟發(fā)學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)。沒有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，更不能啟發(fā)學(xué)習(xí)積極性。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，極強(qiáng)的求知欲望，堅(jiān)強(qiáng)的意志和自信是在獲得學(xué)習(xí)效果中必不可少的因素。所以語文教師通過利用語文課程的各種形象手段，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，正確處理教和學(xué)習(xí)的關(guān)系在教學(xué)中發(fā)揮民主，要善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。常常掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)性地指導(dǎo)，要提高教學(xué)效率。

二、教師要重視通過語文教學(xué)傳授學(xué)生審美教育。

語文教學(xué)是給學(xué)生傳授審美教育的重要手段。中小學(xué)語文課程被進(jìn)入中外的審美價(jià)值和藝術(shù)性高的、讓欣賞的優(yōu)秀作品。平時(shí)審美教育滲透到語文教學(xué)整個(gè)過程，因此語文教學(xué)與審美教育互補(bǔ)、互進(jìn)。語文教學(xué)的審美教育是通過課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境美、生活美、語言美等方面的教育。利用語文課程的情景描述的作品和片段，通過讓學(xué)生欣賞祖國的美，引起他們熱愛祖國山水的自豪感。通過作品的審美內(nèi)容，讓學(xué)生感到生活和社會(huì)主義的美。在學(xué)生對(duì)作品形象的欣賞感想下，美化學(xué)生的心靈，提高他們的道德品質(zhì)，鼓勵(lì)他們熱愛生活、追求理想，積極向上，使他們形成對(duì)善惡、是非的辨別能力。

三、教師要重視通過語文教學(xué)使學(xué)生培養(yǎng)技能。

培養(yǎng)知識(shí)能力是培養(yǎng)智能的基礎(chǔ)。這有利于能力的提高，智力德增強(qiáng)、知識(shí)的理解并實(shí)用，是互相制約、互相推進(jìn)。在教學(xué)中把他們有機(jī)結(jié)合，滲透地進(jìn)行。在詞語、句子、段落、片段、形容陳述和聽、說、讀、寫等練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的智力活動(dòng)積極性，要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、學(xué)習(xí)記憶方法、智能尤其是思維能力。指導(dǎo)學(xué)生理解并使用語言文字時(shí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和大膽的表達(dá)自己的見解，要指導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題。與此同時(shí)，讓學(xué)生掌握一些必要的學(xué)習(xí)方法，積極參加聽、說、寫等語言實(shí)際活動(dòng)、反復(fù)實(shí)踐，形成能力并要重視指導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法學(xué)習(xí)、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮特點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立獲得知識(shí)的途徑，除此之外，通過寫作練習(xí)也培養(yǎng)學(xué)生的智能和良好的心理道德，指導(dǎo)他們積極思考，可以拓寬學(xué)生的思路。比如：在寫作練習(xí)過程中，學(xué)生先仔細(xì)觀察大自然和社會(huì)，獲得第一手材料，然后在思維和想象的幫助下，對(duì)這些材料進(jìn)行加工和歸納，生動(dòng)表達(dá)中心思想。在此過程中學(xué)生能逐步發(fā)展自己的形象思維和智力。

四、教師應(yīng)重視作業(yè)的合理，有利于提高學(xué)生的積極性。

作業(yè)的內(nèi)容、難度和次數(shù)要合理，形式要吸引學(xué)生。教師布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)課程的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際知識(shí)，布置任選做的、必須做的、統(tǒng)一做的和個(gè)別學(xué)生做的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要盡量避免再三布置同樣的作業(yè)，浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。教師要讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，寫好作業(yè)評(píng)語，對(duì)一些模范作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和作業(yè)的效果。