吳文婷 姜燕珠 葉優(yōu)瑤

[摘要]在我國高等教學教育的目標體系中，對大學生理想信念的塑造是我國高等學校教育的重要內容，具有崇高理想信念的大學生的培育也是大學生成才的關鍵。大學生只有具備了崇高的理想信念，才能夠使自己具備實現(xiàn)人生價值的基本條件，也才能為其實現(xiàn)社會價值奠定基礎。加強高校大學生理想信念主體教育，已經成為現(xiàn)在高校面臨的重要課題。

[關鍵詞]大學生 ?理想信念 ?高校

理想信念是人的心靈世界的核心，在大學生成長過程中扮演著重要的角色。高等學校教育是青年人格與信仰形成的關鍵時期，對大學生崇高理想信念的形成有著重要意義。當代高等學校肩負著貫徹黨的路線方針政策，培育新時期國家建設人才的重任，因此我國高等教育應該立足于時代與國家發(fā)展的要求，在注重對大學生知識教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的專業(yè)人才的同時，將對大學生專業(yè)知識的塑造與對大學生健康人格塑造以及理想信念的形成作為統(tǒng)一的過程，實現(xiàn)大學生全面、健康的發(fā)展，這是我國高等學?，F(xiàn)在面臨的主要任務。

一、加強大學生理想信念教育的重要性

理想信念對一個人的成長來說至關重要，尤其是對當代大學生來說，如果沒有了理想信念，就像航船沒有了方向，容易迷失目標?？茖W的理念信念是基于人本身對于人生價值和真善美的追求，并在踐行此理想信念實現(xiàn)過程中，形成的理想信念以及對實踐的科學認識。因此，信念本質上是一個在實踐基礎上形成理想見解，并身體力行的狀態(tài)。崇高的理想可以鑄就堅定的信念，信念則是人在實踐中表現(xiàn)出來的對某種理想堅定不移和踐行的狀態(tài)，信念的形成是主體在實踐中不斷深化的過程。革命烈士夏明翰寫道：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人?！边@堅定的誓言充分體現(xiàn)了對共產主義信念的執(zhí)著追求。

我國高等教育的目標是為社會培養(yǎng)人才。大學生是我國現(xiàn)代化事業(yè)建設的重要人才支持，高等學校是人才培養(yǎng)的基地，通過知識的傳遞，為大學生建構全面的知識結構，將其培養(yǎng)成社會所需的合格人才。在這樣的社會中高素質的大學畢業(yè)生會扮演越來越重要的角色，高等教育必須貫徹國家的教育方針。早年梁啟超在《少年中國說》中曾提道，“少年智則中國智，少年強則中國強”，而今大學生正代表著國家和民族的未來和希望，只有他們強了，才會贏得未來和希望，才會在世界民族之林中有立足之地。樹立崇高理想，堅持踐行崇高理想，對當代大學生而言有著極其重要的意義。在踐行崇高價值的同時，實現(xiàn)自我人格的完善，將價值實現(xiàn)與人格完善相結合，是當代大學生實現(xiàn)個人價值與社會價值相結合的重要內容。

二、當代大學生理想信念現(xiàn)狀

這種對于新思潮的敏感性，使得當代大學生對我國經濟、社會發(fā)展有著獨特的感受力與見解，他們對于知識與成才的渴望使得他們積極地投入到新知識的學習中，從而對知識作為社會推動力的作用有著更加深刻的認識。

此外，他們突破傳統(tǒng)知識的限制，更加注重社會實踐在成才中的重要性，積極參與到社會主義事業(yè)這項偉大的建設工程中去。但隨著我國社會經濟體制的變革，人們的眼界更加開闊，思想日趨活躍。受到各種思潮的影響，一些腐朽落后的思想觀念和市場經濟的負面影響依然強烈地沖擊著高等學校教育教學觀念，導致部分大學生缺乏主動建構崇高理想信念的積極性和積極踐行理想信念的意識，從而出現(xiàn)了理想失落、信仰危機、精神支柱倒坍、不能夠堅守思想道德信念、在困難面前故步自封、經不起實踐的考驗等現(xiàn)象。校園里常見的現(xiàn)象包括：大學生精神萎靡不振、沉迷游戲、高消費、曠課缺課、考試作弊、惡意欠款、輕生、甚至違法犯罪等。當代大學生在理想信念方面之所以會出現(xiàn)這些不良問題，主要由于以下幾個原因;

1.腐朽思想的侵蝕

由于歷史原因我國封建殘余思想在相當長的時間依然存在著，一些封建迷信和愚昧落后的思想觀念在新的歷史條件下仍會死灰復燃，對當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀會產生消極誤導作用，極其容易腐蝕尚未形成堅定理想信念的大學生，在一定程度上給大學生思想政治教育工作構成沖擊。

2.市場經濟的影響

以公有制為主體的市場體制的建立，提升了我國市場資源的活力，但在市場經濟下大學生價值表現(xiàn)產生了許多變化。隨著社會經濟的多元化，人的生活方式也從單一的方式向著多元化的趨勢發(fā)展，人的生活方式不再局限在同一的模式下;四是大學生就業(yè)方式從單一的計劃經濟模式向著多元化的市場模式轉型，市場成為調節(jié)大學生就業(yè)的主要方式。如今的大學生不僅僅只生活在象牙塔里，更受到現(xiàn)在社會經濟大環(huán)境的影響，經濟多元化的觀念沖擊著大學生傳統(tǒng)的價值體系，價值取向也逐漸多元化，因此高校大學生思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。

3.理想和現(xiàn)實的差距造成心理落差

有人說，理想就是還沒有實現(xiàn)的現(xiàn)實，而現(xiàn)實則是實現(xiàn)了的理想。今天的現(xiàn)實是昨天理想的實現(xiàn)，而今天的理想則是還未到來的明天的現(xiàn)實。

有時候，大學生會被現(xiàn)實打敗，會嘗到痛苦、辛酸的滋味，于是，他們也越來越不堅定自己的理想，害怕再去碰觸它，即使連談及它的勇氣都沒有。但當過了多少年之后，又會遺憾自己在青春的花樣年紀之時，沒有鼓起勇氣去追逐自己的理想。雖然人們常說，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。

4.西方敵對勢力對我國的“西化”政策

現(xiàn)在的社會是一個信息社會，網(wǎng)絡成為大學生普遍接觸的工具，是大學生獲取信息、相互交流的重要手段，同時也為西方敵對勢力提供了猖獗活動的平臺。尤其是近年來隨著網(wǎng)絡信息開放程度的不斷提高，西方在輸入文化的同時，通過價值輸出等多種形式沖擊著大學生的思想觀念與價值形成，這對我們高校的理想信念教育產生了威脅。

如果要從學術上來說的話，理想是具有“超前性”的，它不屬于這個階段，因為現(xiàn)在的我們沒有能力去完成超前的事。大學生們只能憑自己的能力做好眼前的事，為實現(xiàn)理想打基礎。也就是說，理想與現(xiàn)實是存在一定的時間差，我們不能強迫自己去做一些無法完成的事。在實現(xiàn)不了理想，所以就不去奮斗，那么我想說，這樣你永遠無法實現(xiàn)你心中的那個美夢。孟子說過：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心以性，增益其所不能”。所以當大學生在追尋理想的路途中遇到的那些些困難，其實是上天再賜予他們禮物，因為這樣，大學生們才可以逐漸地成長并且強大。

克雷洛夫說過;現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。說來說去，總逃不了的是在現(xiàn)實的基礎上付諸行動，我想這也是每個現(xiàn)代大學生的現(xiàn)實與理想的困惑，但是這卻是大學生理想教育在實踐和努力中唯一通往理想的途徑吧！