帕力哈提 .依明江

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)，班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)，則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。怎樣才能管理好班集體呢？我愿與大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)

一、班主任應(yīng)具備“雙高”，即教學(xué)水平高和教育水平高。

（1）班主任必須是一個(gè)教學(xué)能手，要有高水平的教學(xué)能力。俗話說(shuō)：打鐵還靠自身硬。班主任的威信首先來(lái)自于自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔蠋熌挲g比他大，就信服和尊重你。所以，只有你確實(shí)有知識(shí)、會(huì)傳授知識(shí)才會(huì)受到學(xué)生的信任。學(xué)生對(duì)班主任的要求要高于其他任課教師，如果一堂課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及參與意識(shí)，學(xué)生把你的課當(dāng)成一種享受，自己所教的科目，在歷次考試中都名列前茅，學(xué)生自然就對(duì)你信服，并把這種感情延伸到課外，聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)你的各項(xiàng)要求都樂(lè)于接受，這樣就會(huì)達(dá)到不令而行的效果。假如班主任的課上不好，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，歷次考試成績(jī)不理想，學(xué)生就要拿你和你們班好的任課教師比，你的威信就會(huì)一掃而光。學(xué)生內(nèi)心對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生排斥情緒，你的要求學(xué)生就不愿接受，或者沒(méi)有說(shuō)服力。所以說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須是一個(gè)優(yōu)秀的課任教師。千萬(wàn)不要因?yàn)榘嘀魅问聞?wù)多而疏忽了精心備課或者說(shuō)班主任到班機(jī)會(huì)多而隨意去為自己的課打“補(bǔ)丁”，那將是非常得不償失的事情。

（2）班主任老師還要有較高的教育水平。我們常說(shuō)要讓學(xué)生有一碗水，我們必須有一桶水，要讓學(xué)生有一桶水，我們必須是一眼泉。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，需要我們具備較高的教育理論。作為班主任的站位必須高，如果只局限在教育學(xué)生不要給班級(jí)扣分，要為父母而學(xué)，考個(gè)好大學(xué)等等，就顯得我們的教育有點(diǎn)低調(diào)、短暫，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生都膩了，目標(biāo)也就忘了。而且反反復(fù)復(fù)的這幾句說(shuō)教會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你就這水平，有時(shí)學(xué)生不但不聽(tīng)還會(huì)與你作對(duì)。要知道我們面對(duì)的是一群有思想的能說(shuō)會(huì)道的初中生，如果我們不能抓住教育的實(shí)質(zhì)，蒼白無(wú)力的說(shuō)教勢(shì)必會(huì)讓自己陷入尷尬的境地而威信盡失。因此每帶一個(gè)班時(shí)，我都要精心地開(kāi)一次“感恩的心”的主題班會(huì)；都要抓住感恩節(jié)而大做文章，這比簡(jiǎn)單的要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)效果要好得多。教育的立足點(diǎn)要高，要和社會(huì)因素相結(jié)合。

二、耐心關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生養(yǎng)成教育

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)展了“比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步”活動(dòng)，“讀好書活動(dòng)”，“手拉手”互助活動(dòng)，使孩子們的精神世界得到升華，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，常常營(yíng)造有利于孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們大膽展示自己，讓正面的聲音、健康的信息成為強(qiáng)有力的引導(dǎo)力量伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。我在當(dāng)班主任時(shí)，組織過(guò)“民族團(tuán)結(jié)手拉手”、“頌祖國(guó)”、“交通安全在我心中”等等朗讀、演講、大合唱、集體舞、知識(shí)競(jìng)賽各種形式新穎的活動(dòng)。

三、把每一個(gè)學(xué)生都放在心上

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，關(guān)心每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情，與學(xué)生才會(huì)充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于后進(jìn)生更要放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

幾年前我班有個(gè)同學(xué)叫圖爾遜，學(xué)習(xí)成績(jī)差，孤僻，與人少語(yǔ)，和我也很疏遠(yuǎn)。經(jīng)了解，他母親病逝，父親長(zhǎng)期在外打工，他的成績(jī)和個(gè)性是由家庭環(huán)境造成的。為了使圖爾遜同學(xué)感受到“沒(méi)媽的孩子也像塊寶”，我決定在班級(jí)為他舉辦生日Party。他生日那天下午，我和幾個(gè)班干部把班級(jí)布置一新，前面黑板上寫著“班級(jí)是我們共同的家，”后面黑板上寫著“祝圖爾遜同日快樂(lè)！” ，生日Party上，同學(xué)們載歌載舞，我還從家里拿來(lái)了照相機(jī)，為同學(xué)們拍照留念。那天同學(xué)們都笑著，其中圖爾遜笑得最甜。

把每一個(gè)同學(xué)都放在心上，才能完成心與心的交流，才能用我們的熾熱溫暖他們。自從那次生日Party后，圖爾遜漸漸地發(fā)生了改變，他不僅熱愛(ài)班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。

四、在處理事情上的平等。

對(duì)有關(guān)問(wèn)題的處理，要按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不能顯示出遠(yuǎn)近親疏。班主任切忌總是比較偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，有時(shí)即使成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師也是睜一只眼閉一只眼，只是進(jìn)行要求或簡(jiǎn)單的批評(píng)。而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)大發(fā)雷霆，或翻舊賬。這樣就會(huì)在這些同學(xué)心里形成巨大的心理障礙，不利于班級(jí)管理。當(dāng)然，管理班級(jí)也不能忽視班干部的作用。因此，我特別重視選拔與培養(yǎng)班干部的工作。我對(duì)他們的要求也比較高。給班干部和科代表開(kāi)第一次會(huì)時(shí)就會(huì)給他們講，你們不同于普通的學(xué)生，對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，事情要多做，犯錯(cuò)了我會(huì)批評(píng)得更厲害，因?yàn)楹芏嚯p眼睛盯著你們。所以我班的干部做義務(wù)勞動(dòng)是很多的，犯錯(cuò)了我會(huì)毫不留情，這不僅有利于班主任老師威信的建立也有助于班干部同學(xué)威信的建立。

五、思想教育

加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)觀念。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的班主任老師的一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，作為班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族團(tuán)結(jié)、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為人、樂(lè)于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教育是一種幸福和享受，不僅僅是奉獻(xiàn)和犧牲。有人說(shuō)，教師像百合花，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！當(dāng)我們用我們的激情和活力，感動(dòng)著學(xué)生和家長(zhǎng)的時(shí)候，也同樣感動(dòng)著我們自己。讓我們繼續(xù)用愛(ài)心、寬容體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受班主任的的幸福。