朱玥璇

江蘇省丹陽(yáng)市素有“中國(guó)眼鏡之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，是世界最大的鏡片生產(chǎn)基地。眼鏡產(chǎn)業(yè)作為丹陽(yáng)市最有影響力的產(chǎn)業(yè)，在蓬勃發(fā)展的過(guò)程中需要大量從事眼鏡加工、銷售等方面的人才，江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校借助丹陽(yáng)眼鏡產(chǎn)業(yè)背景優(yōu)勢(shì)創(chuàng)辦了眼視光與配鏡專業(yè)。

該專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，能夠高效率、高質(zhì)量完成驗(yàn)光、配鏡工作，驗(yàn)配一副眼鏡甚至只需15分鐘。這全得益于學(xué)校的悉心培養(yǎng)。該校副校長(zhǎng)賈偉說(shuō)：“我們以提升學(xué)生技能為重點(diǎn)，積極優(yōu)化眼視光與配鏡專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，主動(dòng)融入丹陽(yáng)眼鏡產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程，全面提升專業(yè)水平與服務(wù)功能?！?/p>

瞄準(zhǔn)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

如何使眼視光與配鏡專業(yè)的學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？這個(gè)是學(xué)校一直在思考的問(wèn)題，賈偉向記者介紹：“學(xué)校要想讓眼視光與配鏡專業(yè)的學(xué)生能夠成為‘搶手的高技能人才，就必須打造‘合身的教學(xué)模式，并逐步開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域的改革?！睘榇?，學(xué)校以丹陽(yáng)的眼鏡市場(chǎng)為導(dǎo)向，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改進(jìn)，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合，滲透到人才培養(yǎng)全過(guò)程，最終確定了“工學(xué)結(jié)合”之路。

“根據(jù)要求，我們每年招生50人左右，生源幾乎都是丹陽(yáng)本地的學(xué)生。學(xué)生入校之前就知曉畢業(yè)后的發(fā)展方向，有一定的目標(biāo)性?！毖垡暪馀c配鏡專業(yè)主任周建平告訴記者，該專業(yè)學(xué)生在校需要學(xué)習(xí)必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握眼解剖生理、鏡片光學(xué)、眼光學(xué)基礎(chǔ)理論，能運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和手段進(jìn)行眼睛屈光檢查（驗(yàn)光）、隱形眼鏡驗(yàn)配以及眼鏡的加工、整形、維修、質(zhì)量檢測(cè)等技能，并掌握低、弱視的訓(xùn)練與康復(fù)等方法。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校從課程設(shè)置上重視專業(yè)實(shí)踐技能方面的培養(yǎng)，如以就業(yè)方向是驗(yàn)光員的學(xué)生為例，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的驗(yàn)光技術(shù)，而且必須掌握隱形眼鏡的驗(yàn)配技術(shù)。由于隱形眼鏡貼近眼球，因此隱形眼鏡的驗(yàn)光配鏡比普通配鏡更加專業(yè)化，需熟知隱形眼鏡的材質(zhì)，向顧客提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，推薦更合適的隱形眼鏡。這個(gè)方向的課程設(shè)置相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)多了幾門專業(yè)課，如角膜接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)、隱形眼鏡的實(shí)踐課程等。

據(jù)周建平介紹，視力康復(fù)師也是學(xué)校近幾年新增的就業(yè)方向，驗(yàn)光與配鏡是專業(yè)的基礎(chǔ)，而視力康復(fù)則是輔助。目前很多孩子有低視、弱視的情況，很多眼鏡店或者眼科門診均有專業(yè)的視力康復(fù)師，其視力的矯正與訓(xùn)練也是眼視光與配鏡專業(yè)發(fā)展的一個(gè)方向。學(xué)校通過(guò)調(diào)研、分析與研究，決定開(kāi)設(shè)視力康復(fù)方面的課程，如《斜視與弱視臨床技術(shù)》《低視力助視技術(shù)》等。同時(shí)，學(xué)校還定期安排該方向的二年級(jí)學(xué)生去眼科門診進(jìn)行跟隨實(shí)習(xí)，跟著專業(yè)的視力康復(fù)師進(jìn)行實(shí)踐操作上的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)踐培養(yǎng)具有低弱視力檢查與診斷技能以及掌握雙眼視覺(jué)異常檢查與處理技術(shù)的人才。

全真實(shí)訓(xùn)基地，打造學(xué)生實(shí)踐“練兵場(chǎng)”

眼視光與配鏡是一種對(duì)實(shí)踐性和應(yīng)用性都要求很嚴(yán)格的專業(yè)，其教學(xué)質(zhì)量的高低，不僅取決于該專業(yè)教師的教學(xué)水平，還取決于該專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平。為此，學(xué)校借助校企合作的力量，與企業(yè)共建“校企一體”的高水平實(shí)訓(xùn)基地。

“為保障學(xué)生能夠體驗(yàn)驗(yàn)光、配鏡的真實(shí)感，學(xué)校專門在校內(nèi)建立了驗(yàn)光實(shí)訓(xùn)室、配鏡實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)仿真眼鏡零售店、低弱視力康復(fù)實(shí)訓(xùn)室等9個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室?！辟Z偉說(shuō)。同時(shí)，萬(wàn)新光學(xué)有限公司還為學(xué)校提供一系列鏡架生產(chǎn)設(shè)備，并派出專門的技師上門指導(dǎo)學(xué)生使用操作。

在賈偉的帶領(lǐng)下，記者來(lái)到驗(yàn)光實(shí)訓(xùn)室。在該實(shí)訓(xùn)室，眼視光與配鏡專業(yè)的學(xué)生首先要做的是基礎(chǔ)的視力測(cè)試，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們會(huì)分組進(jìn)行使用綜合驗(yàn)光儀。而綜合驗(yàn)光儀是更為精密的儀器，它可以精準(zhǔn)地驗(yàn)出左右眼的視力、有無(wú)散光以及度數(shù)等，整個(gè)流程只要幾分鐘。同時(shí)，學(xué)生還要利用檢影鏡為患者進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)檢影的驗(yàn)光實(shí)訓(xùn)。在驗(yàn)光結(jié)束之后，還要準(zhǔn)備開(kāi)出驗(yàn)光處方。

“而在驗(yàn)光過(guò)程中，我們還將指導(dǎo)學(xué)生始終做到輕聲提示、耐心指引、熱情至極。這也是要讓學(xué)生增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、鍛煉服務(wù)水平，假如在店里被客人投訴了我們的學(xué)生也要保持微笑，把上課當(dāng)工作，從中練習(xí)?！辟Z偉說(shuō)。而隨后來(lái)到低弱視力康復(fù)實(shí)訓(xùn)室，記者看到學(xué)校為學(xué)生配備了專業(yè)的低弱視訓(xùn)練康復(fù)產(chǎn)品、視覺(jué)訓(xùn)練產(chǎn)品以及同視機(jī)，這些專業(yè)的儀器可以鍛煉學(xué)生專業(yè)技能，從而更好地為患者進(jìn)行視覺(jué)康復(fù)治療。

再好的仿真也不如一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，再完美的實(shí)訓(xùn)室也不如一家企業(yè)（或店鋪）。學(xué)校充分利用丹陽(yáng)眼鏡企業(yè)眾多的地緣優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，先后在萬(wàn)新光學(xué)有限公司、海昌隱形眼鏡有限公司、明月光學(xué)有限公司、淘鏡光學(xué)有限公司、百秀眼鏡店、束金宇眼鏡店等企業(yè)，建立了十余所校外實(shí)訓(xùn)基地。

在校外實(shí)訓(xùn)基地的眼鏡店里，不同顧客、不同鏡架、不同鏡片等均是教材，店里師傅就是老師，而每次顧客光顧都是一個(gè)生動(dòng)的案例。專業(yè)師傅有時(shí)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)講解、有時(shí)會(huì)直接示范、有時(shí)會(huì)直接操作、有時(shí)會(huì)反復(fù)比較、有時(shí)會(huì)甜言蜜語(yǔ)、有時(shí)會(huì)聚精會(huì)神……在不借助書本、多媒體以及不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境的情況下，教學(xué)內(nèi)容卻包含許多內(nèi)容。對(duì)于眼視光與配鏡專業(yè)學(xué)生而言，當(dāng)課堂變成了真實(shí)的店鋪（或企業(yè)）時(shí)，40分鐘的約束變成了或忙或閑的上班節(jié)奏；身邊的同學(xué)變成來(lái)往的顧客；課堂練習(xí)或課后作業(yè)變成了任務(wù)和指標(biāo)；而班主任變成了老板、老師變成了師傅。在校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)戰(zhàn)拓寬了課堂的維度，不再是幾本書、幾次實(shí)訓(xùn)，而是一個(gè)鑄就合格員工的真實(shí)職場(chǎng)。

學(xué)校充分利用這些校外實(shí)訓(xùn)基地的資源，為學(xué)生開(kāi)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專業(yè)講座、經(jīng)驗(yàn)傳授和實(shí)踐操作等課程，并讓其親身體驗(yàn)驗(yàn)光、配鏡等工作的流程，透過(guò)這樣的方式，不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又縮短了理論與實(shí)際的距離，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

校企共同攜手，提升教師專業(yè)水平

教師播撒知識(shí)，是育良才的根本。在眼視光與配鏡專業(yè)初創(chuàng)期，學(xué)校師資缺乏，教材資源不足，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所有限，學(xué)生專業(yè)技能和崗位能力的培養(yǎng)受到了較大影響。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)校從校外“引進(jìn)”專業(yè)的教師，這些專業(yè)教師必須獲得與本專業(yè)相關(guān)的驗(yàn)光技師以上職業(yè)資格，或取得定配技師以上職業(yè)資格。同樣，專業(yè)教師還需要接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，并達(dá)到《江蘇省中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師非教師系列專業(yè)技術(shù)證書目錄（試行）》中規(guī)定的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)職稱要求，如專任專業(yè)教師應(yīng)具有“驗(yàn)光技師”職業(yè)資格證書，或具有“定配技師”職業(yè)資格證書。

為提高教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，學(xué)校通過(guò)穩(wěn)定的校企合作渠道，讓教師深入企業(yè)，能在最短時(shí)間了解企業(yè)需求；在充分了解企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)實(shí)踐、短期進(jìn)修等途徑，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐、企業(yè)合作以及與原有教學(xué)理念相結(jié)合，教師不斷思考和創(chuàng)新，形成了新的教學(xué)理念，從而更有效地指導(dǎo)教學(xué)。周建平告訴記者：“眼視光與配鏡專業(yè)已與丹陽(yáng)市多家大中型企業(yè)簽訂了教師鍛煉協(xié)議，每年都會(huì)派出一部分專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，近期就派出了兩名教師到明月光學(xué)有限公司進(jìn)行鍛煉?！?/p>

除此之外，學(xué)校還聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干、銷售精英、管理人員等作為眼視光與配鏡專業(yè)的兼職教師和校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，建立起一支校企互通、動(dòng)態(tài)組合、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力、能承擔(dān)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的兼職教師隊(duì)伍，以彌補(bǔ)學(xué)校專業(yè)教師實(shí)踐不足之短，使學(xué)生能夠?qū)W到許多書本知識(shí)以外的實(shí)踐知識(shí)和技能，縮短了理論與實(shí)踐的距離。在課余時(shí)間，兼職教師與專業(yè)教師還進(jìn)行良性互動(dòng)，交流授課或者實(shí)踐方面的心得體驗(yàn)，互相提升專業(yè)技能水平。

學(xué)校還將部分合作企業(yè)的優(yōu)秀培訓(xùn)課件、講義、視頻等進(jìn)行修改“為我所用”，并與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)校本教材《眼鏡質(zhì)量檢測(cè)》和《丹陽(yáng)眼鏡》，以及《驗(yàn)光技術(shù)》《配鏡技術(shù)》《眼保健與眼病預(yù)防》《眼鏡門店?duì)I銷》等核心課程，形成內(nèi)容豐富的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。

提高教師專業(yè)教學(xué)水平離不開(kāi)良好的師德修養(yǎng)和理實(shí)一體化、信息化教學(xué)的基本能力。周建平說(shuō)，學(xué)校為此鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參加教學(xué)改革行動(dòng)研究、“五課”教研和“兩課”評(píng)比活動(dòng)，規(guī)定教師每年下企業(yè)實(shí)踐不少于兩個(gè)月。專業(yè)教師在企業(yè)鍛煉過(guò)程中，不僅能發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)能力的短板，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新技術(shù)、新方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“完成任務(wù)”教學(xué)為“培養(yǎng)合格員工”教學(xué)，進(jìn)而改變傳統(tǒng)的師生氛圍。

江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校緊緊圍繞“對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)地方發(fā)展”的辦學(xué)定位，以地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為依托，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，不斷優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，著力把眼視光與配鏡專業(yè)打造成為特色品牌專業(yè)，并充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)一批符合丹陽(yáng)市眼鏡產(chǎn)業(yè)需求的高技能人才。