吳永莉

【摘 ? ?要】化學(xué)是一門實(shí)用性特點(diǎn)比較突出的學(xué)科，而且跟人們的日常生活以及社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，生活中處處都體現(xiàn)著化學(xué)知識(shí)，從而可見(jiàn)化學(xué)的重要性。對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)就應(yīng)該采取更為生活化和平實(shí)化的教學(xué)方式，生活化的教學(xué)方式是從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，結(jié)合人們的生活現(xiàn)狀而總結(jié)出的一套切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生和教師都有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?教學(xué) ?生活化

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.054

隨著新課程改革的不斷深入，高中化學(xué)學(xué)科在教學(xué)上取得了豐碩的成果，在教學(xué)實(shí)踐中也形成了很多有效的教學(xué)方法。尤其是化學(xué)在高中課程體系當(dāng)中處于十分重要的地位，因此教師就必須對(duì)當(dāng)前的教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行反思，從而形成一套更為科學(xué)系統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)方法。

化學(xué)是一門實(shí)用性特點(diǎn)比較突出的學(xué)科，而且跟人們的日常生活以及社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，生活中處處都體現(xiàn)著化學(xué)知識(shí)，從而可見(jiàn)化學(xué)這門學(xué)科的重要性。因此對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)就應(yīng)該采取更為生活化和平實(shí)化的教學(xué)方式，從而讓學(xué)生更好地去接受化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)高中化學(xué)學(xué)科有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)。對(duì)于高中化學(xué)的生活化教學(xué)可以從以下幾個(gè)具體的方面著手實(shí)施。

第一，精選化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，做到化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活化。前面已經(jīng)講過(guò)，化學(xué)學(xué)科與人們的生活息息相關(guān)，所以在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須注重教學(xué)內(nèi)容的生活化，因?yàn)樯罨幕瘜W(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不再對(duì)化學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，而是能夠產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)以及利用對(duì)身邊化學(xué)現(xiàn)象的觀察所積累的經(jīng)驗(yàn)，重新對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生更好的理解化學(xué)知識(shí)，并且把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，真正地做到學(xué)以致用。

高中化學(xué)有很多模塊，這就要求教師能夠?qū)瘜W(xué)有一個(gè)完整的知識(shí)框架的把控，能夠把最核心的部分設(shè)計(jì)出來(lái)，讓學(xué)生能夠把握住重點(diǎn)，了解到化學(xué)知識(shí)的精髓所在。同時(shí)教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好化學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在頭腦中能夠形成一個(gè)完善的科學(xué)體系，能夠形成一個(gè)框架，在以后的學(xué)習(xí)中能夠不斷的補(bǔ)充和完善，進(jìn)而不斷地去豐富化學(xué)知識(shí)。

第二，教學(xué)方式生活化，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中去。在以往的高中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方式較為單一，老師在課堂上扮演的角色只是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授者，并沒(méi)有較多的課堂互動(dòng)，學(xué)生不容易在課堂上消化所學(xué)的知識(shí)，課后沒(méi)有老師的輔導(dǎo)，不能夠使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)掌握，造成了化學(xué)教學(xué)的效果不太理想。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師必須改變教學(xué)方式，做到教學(xué)方式的生活化，從而讓學(xué)生更加積極地參與到高中化學(xué)教學(xué)中來(lái)。首先來(lái)說(shuō)，可以采取合作式的學(xué)習(xí)方式，小組合作式的學(xué)習(xí)同樣需要教師的引導(dǎo)。

在化學(xué)知識(shí)體系當(dāng)中，有許多內(nèi)容需要小組合作的方式去學(xué)習(xí)才能夠產(chǎn)生很好的效果。比如在講到有機(jī)部分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的專題時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組去搜集和整理相關(guān)的資料，并且給學(xué)生提出一些生活化的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去梳理文獻(xiàn)，這樣學(xué)生可以主動(dòng)的去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并且能夠帶著問(wèn)題去閱讀相關(guān)資料，在這種方式的引導(dǎo)下能夠帶動(dòng)學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

同時(shí)教師在生活化教學(xué)方式實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)該注重讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以分別完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生之間彼此的合作和交流，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生更好的去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)還能夠鍛煉集體合作的意識(shí)。

教師還應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生把自己的成果通過(guò)形式多樣的方式展示出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己學(xué)到的化學(xué)知識(shí)充分的展示出來(lái);鼓勵(lì)學(xué)生去彼此評(píng)價(jià)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種化學(xué)學(xué)習(xí)方式在當(dāng)今社會(huì)中具有十分重要的作用，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，這也是高中化學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要一面。

第三，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)的基礎(chǔ)上，做到生活化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識(shí)，更加深刻地理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思維方式以及科學(xué)的解決問(wèn)題的方法，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。因此在高中化學(xué)教學(xué)中，必須重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)原理的基礎(chǔ)之上，做到教學(xué)的生活化。

比如高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有很多可以在生活中找到相應(yīng)的替代品就能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如食醋可以當(dāng)作弱酸使用，小石子可以當(dāng)作氧化鈣使用，讓學(xué)生自己親身去使用身邊的物品，能夠幫助學(xué)生更好的理解生活中常見(jiàn)物品的組成，能夠幫助學(xué)生對(duì)這些物質(zhì)產(chǎn)生更加深刻的理解。

同時(shí)教師在教授的過(guò)程中，也應(yīng)該做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)的方式為學(xué)生展示化學(xué)操作的步驟，這樣可以照顧到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀的去掌握必備的技能。

通過(guò)上面具體措施的描述，我們可以知道生活化的化學(xué)教學(xué)是完全可以展開(kāi)的，生活化的化學(xué)教學(xué)方式可以包容其他教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，能夠更好的促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)的進(jìn)行，幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。生活化的化學(xué)教學(xué)方式是從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，結(jié)合人們的生活現(xiàn)狀而總結(jié)出的一套切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生和教師都有重要的意義。

首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活化的化學(xué)教學(xué)方式能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。在以往的高中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)模式單一，只是注重化學(xué)知識(shí)的傳授，而不注重化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的遷移和運(yùn)用，因此生活化的化學(xué)教學(xué)方式可以改變這一現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正把學(xué)到的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，進(jìn)而提高學(xué)生們自身的化學(xué)素養(yǎng)。

其次，在生活化的化學(xué)教學(xué)方式實(shí)施的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的實(shí)施模式，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力，不斷促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展;還能夠幫助學(xué)生把化學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的技能，更好的解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生知識(shí)遷移和運(yùn)用的能力。

最后，對(duì)于教師而言，化學(xué)教學(xué)生活化能夠很好地為教師提供新的教學(xué)動(dòng)力，促進(jìn)教師不斷的提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，真正的做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。

高中化學(xué)的生活化教學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的、不斷完善的教學(xué)方式，在使用的過(guò)程中還應(yīng)該做到具體問(wèn)題具體分析，從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，不斷的調(diào)整，從而更好地促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)行。