曾長春

【摘 ? ?要】不同時期的教學對教師提出了不同的要求，為了適應現(xiàn)代教學的要求，教師在教學的過程中應該跟上時代發(fā)展的潮流。本文就新時期應該從哪些角度開展高中物理課堂教學展開論述。

【關鍵詞】高中物理 ?課堂教學 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.065

教師對課堂教學活動產生重要影響，教師在課堂教學的過程中通過哪些角度展開教學活動，直接影響到課堂教學的有效性。物理作為一門重要的學科，教師在教學的過程中更應該把握好有效開展課堂教學的角度，不同時期的教學對教師提出了不同的要求，為了適應現(xiàn)代教學的要求，教師在教學的過程中應該跟上時代發(fā)展的潮流。本文就新時期應該從哪些角度開展高中物理課堂教學展開論述。

一、營造寬松、和諧的物理課堂教學氛圍

在新時期的高中物理課堂教學中，教師應該注重良好課堂教學氛圍的營造，為教師的教學及學生的學習提供一個良好的環(huán)境。傳統(tǒng)教學注重營造嚴肅的課堂教學氛圍，而在嚴肅的課堂教學氛圍中，學生的思維被禁錮，整個課堂教學的氣氛不夠活躍，也會影響到教師的教學情緒。如果教師在物理課堂教學的過程中營造輕松、和諧的課堂教學氛圍，那么針對教師的教學內容，師生之間能夠及時的進行溝通與交流，學生敢于發(fā)表自己的觀點與想法，不僅使課堂教學變得更加熱鬧，同時對提高課堂教學的有效性也有很大幫助。

在營造寬松、和諧的課堂教學氛圍的過程中，教師要放下“架子”，要以平等的地位與學生進行溝通與交流，消除學生對教師的畏懼感，把教師當成自己的朋友。寬松、和諧的課堂教學氛圍還有助于學生物理學習興趣的培養(yǎng)，良好的課堂教學環(huán)境能夠給學生良好的心理體驗，進而使物理課堂教學變得更加有吸引力。進入高中階段的學生要學習的物理知識點難度有了進一步的提升，很多問題都需要學生通過復雜的思維過程才能找到答案，這就使得學生在物理學習的過程中承受著巨大的壓力，而寬松、和諧的課堂教學環(huán)境能夠減輕學生的學習壓力，能夠有效提升學生的學習效率。

二、對實驗教學引起重視

在新時期的教學中，教師必須引起重視的一個教學內容就是物理實驗教學，教師不僅要從思想上引起重視，更要落實到實際的教學中去。為了通過實驗教學有效提升學生的實驗能力，本人認為教師可以從以下幾個方面著手。

1.提高學生對實驗教學重要性的認識。對于高中學生而言，雖然學生有一定的自主學習能力，然而依然以教師的指導為主，教師如何對學生引導，學生就按照教師的思路去努力。為了使學生在思想上對物理實驗學習引起重視，就需要通過教師的指導讓學生明白物理實驗的重要性，只有學生在思想上引起了重視，才能收到更好的教學效果。

2.使學生掌握更多的實驗理論知識。學生進行實驗操作是一件十分有挑戰(zhàn)性的事情，學生在到實驗室將具體的實驗活動輔助實踐之前，首先應該從理論上對實驗有正確的把握，因此教師在教學的過程中不僅要重視提升學生的實際操作能力，還要使學生從理論的高度對實驗活動有清楚的認識。

3.為學生創(chuàng)造更多進行實際操作的機會。學生在實驗室進行實驗操作的過程是學生的實驗綜合素質體現(xiàn)的過程，教師只有為學生提供更多進行實際操作的機會，學生才能對學習的知識進行靈活應用實驗學習中存在的問題也才能有效爆發(fā)出來，學生能夠查漏補缺，使學生的實驗能力更上一層樓。實驗學習對學生如此重要，因此在新時期的教學中，教師要引起高度重視。

三、注意引導學生掌握正確的學習方法

在現(xiàn)代教學中為了有效提升學生的學習效率，使學生在輕松的學習中掌握更多的知識，教師要引導學生掌握有效的學習方法與技巧，尤其在學習物理這種規(guī)律性與技巧性都較強的自然學科的過程中，更要注重引導學生掌握有效的學習方法。那么教師怎樣才能使學生更好的掌握有效的學習方法與技巧呢？

教師簡單的對學生進行學習方法與技巧的教學，尤其是僅僅從理論上對學生進行講解，學生勢必難以有效掌握，更難以在實際的學習中有效應用。為了使學生能夠更好的掌握有效的學習方法與技巧，教師應該在日常的課堂教學中將有效的學習方法與技巧與知識點的講解結合起來，使學生明白每種學習方法應用的環(huán)境，并且該如何通過學習方法的應用更好的幫助自己進行學科學習。學生一旦掌握了有效的物理學科學習方法與技巧，那么就能夠把握物理學科學習的規(guī)律，自然學生以較少的時間與精力的投入，就能夠收到更好的教學效果。

四、注重課堂教學中師生之間的有效互動

加強課堂教學中師生之間的有效互動，也是有效開展現(xiàn)代高中物理課堂教學的一個重要切入點。我們可以從以下幾個方面來分析師生互動在課堂教學中的重要性。

1.師生互動能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來。教師滿堂灌式的教學方法導致學生被動的進行知識點的學習，因此學生很容易出現(xiàn)精神渙散的情況，而在課堂教學的過程中加強師生之間的有效互動，教師設置問題引導學生進行思考與回答，能夠很好地將學生的注意力鎖定于課堂之上，從而提高學生的學習效率。

2.師生之間的互動有助于問題的解決。學生在物理學習的過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，而在與教師互動的過程中，學生可以及時反映學習中存在的問題，使教師能夠及時采取有效措施來幫助學生克服學習中存在的困難，使學生的學習能夠順利的進行，避免出現(xiàn)知識的盲區(qū)。

3.師生之間的有效互動，有助于營造活躍的課堂教學氛圍。教師在與學生進行互動的過程中，經(jīng)常采用的一種方法就是設置問題，而學生經(jīng)過思考找到了教師提出的問題的答案，積極回答問題，整個課堂就會被學生回答問題的聲音包圍，十分熱鬧，在這樣熱鬧的課堂教學環(huán)境中，教師教學的激情與學生學習的積極性都能夠被點燃。通過課堂教學中師生之間的有效互動能夠收到良好的教學效果，而在師生互動的過程中教師占據(jù)主動地位，因此教師要努力提高自身在課堂教學中與學生進行互動的意識與能力，通過師生之間的有效互動切實達到提高高中物理課堂教學有效性的目的。

新時期對高中物理課堂教學提出了新的要求，作為一名高中物理教師，只有在實際的教學中不斷應用新的教學方法，以新的教學理念指導課堂教學活動，才能收到更好的教學效果。本文介紹了新時期有效開展物理課堂教學的幾個角度，希望對廣大物理教師的教學有一定的幫助。相信在教師的有效指導下，學生的物理素質會上升到一個新的臺階。