鄒阿龍 馬歡 胡有睿

摘 要：伴隨信息時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)上存在一些熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響也不斷地增加。作為對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用最為頻繁的人群，大學(xué)生的好奇心使得他們對(duì)社會(huì)上熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注度也十分之高，這也為高校思想政治教育工作的進(jìn)行帶來(lái)了一定程度的壓力和挑戰(zhàn)。面對(duì)當(dāng)前的此種社會(huì)現(xiàn)狀，高校理應(yīng)將思想政治教育工作同社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行完美的融合，充分地利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)思想政治教育工作的積極作用，消除其不良影響，所以，本文就二者融合的作用和策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題;思想政治教育工作;完美融合;分析研究

隨著社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的不斷增多以及大學(xué)生對(duì)該類(lèi)問(wèn)題關(guān)注度的不斷提高，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行全面的考查和分析已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前高校思想政治教育的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)內(nèi)容的考察和討論，可以充分了解到當(dāng)代大學(xué)生思想的實(shí)際動(dòng)態(tài)，從而使高校能夠盡快找到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，進(jìn)而提高其思想政治教育的教學(xué)效率，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。因此，我國(guó)高校的教育者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)思想政治教育工作的重要作用，將其與日常的思想政治教育完美融合到一起。

1.二者完美融合的作用

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，人們跟隨社會(huì)發(fā)展的方式也由原來(lái)的追求潮流轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)這種方式來(lái)加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。然而，信息時(shí)代的來(lái)臨也使得信息傳播的速度不斷加快，大學(xué)生作為充分享受信息時(shí)代便利的主要群體，每天接受的信息數(shù)量不斷增多，使其對(duì)信息的辨別能力也逐漸降低，無(wú)法做出客觀、準(zhǔn)確的判斷，從中獲取到對(duì)自身發(fā)展有益的信息。因此，高校應(yīng)該將社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題同思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正確的判斷，幫助大學(xué)生樹(shù)立其正確看待熱點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.二者完美融合的策略

（1）改革思想政治教育的教學(xué)模式。高校改革思想政治教育的課堂教學(xué)模式，是保證社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題能夠與思想政治教育完美融合的重要手段。因此，高校教育者應(yīng)該首先改變本校傳統(tǒng)的思想政治教育模式，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上熱點(diǎn)問(wèn)題的特點(diǎn)，將灌輸式的教育模式改為引導(dǎo)式。由于傳統(tǒng)的教育模式是以教師為課堂的主導(dǎo)者，采用灌輸式的方式將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，這種教學(xué)方法不僅落后，還無(wú)法取得較高的教學(xué)效果，所以一直被學(xué)生詬病。然而，高校采用引發(fā)式的課堂教學(xué)模式，將社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題引入到思想政治教學(xué)課堂上，不僅能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，還可以營(yíng)造出活潑、靈活的課堂教學(xué)氛圍。并且，教師可以通過(guò)對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行客觀性的分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)上熱點(diǎn)問(wèn)題中包含的思想理論有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

（2）以熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。高校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是所有學(xué)生都必須要參加的一項(xiàng)活動(dòng)。然而，實(shí)際的情況是：有大部分的學(xué)生對(duì)于參加此類(lèi)活動(dòng)具有極高的興趣，但是還有小部分的學(xué)生參加活動(dòng)只是為了走一下形式，當(dāng)作是一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)中的任務(wù)并沒(méi)有真正的落實(shí)。這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣不高，認(rèn)為該活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的作用。因此，高校的教育者可以將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容同當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，利用學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的興趣來(lái)提高其對(duì)參加實(shí)踐活動(dòng)積極性，從而有效地避免由于學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏興趣而導(dǎo)致的活動(dòng)效果較差的情況出現(xiàn)。同時(shí)，高校在將思想政治實(shí)踐活動(dòng)同熱點(diǎn)問(wèn)題相融合時(shí)，應(yīng)該要充分地注重該實(shí)踐活動(dòng)對(duì)思想政治教育的作用和實(shí)際能夠達(dá)到的效果，并鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐。另外，高校思想政治教育者在挑選社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，可以廣泛地向?qū)W生征求意見(jiàn)，從而使實(shí)踐活動(dòng)能夠達(dá)到最好的效果，提高思想政治教育在課外實(shí)踐活動(dòng)方面的教學(xué)效率。

（3）利用熱點(diǎn)問(wèn)題構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展在人們生產(chǎn)生活中的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前大學(xué)生生活中無(wú)法缺少的部分。目前，當(dāng)代的大學(xué)生與同學(xué)、朋友進(jìn)行溝通和交流，獲取各類(lèi)自己需要的信息數(shù)據(jù)，都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，這也是當(dāng)下大學(xué)生同世界進(jìn)行對(duì)話的窗口。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)這一信息交流平臺(tái)將社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題同高校的思想政治教育相結(jié)合，是一種行之有效的融合手段，并且這種融合手法也會(huì)受到廣大大學(xué)生的喜愛(ài)。

總之，作為社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)，熱點(diǎn)問(wèn)題的內(nèi)涵會(huì)對(duì)在思想層面對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響，這種影響既可能是積極的，也可能是消極的。因此，面對(duì)此種社會(huì)概況，我國(guó)高校應(yīng)該制定出有效的應(yīng)對(duì)策略，而將熱點(diǎn)問(wèn)題同思想政治教育相融合，這屬于一種行之有效的解決方案。這種方法不僅可以引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行正確的思考，還具有鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力的作用。

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（作者單位：西安理工大學(xué)）