唐平英

【摘 ? ?要】提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性具有重要意義，本文就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性進(jìn)行探析，希望能夠進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在小學(xué)階段就奠定良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?課堂教學(xué) ?趣味性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.103

為了更好的推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)行了新課程改革，新課改提出了很多新的教學(xué)方法與教學(xué)指導(dǎo)思想。其中提高課堂教學(xué)的趣味性是新課改過(guò)程中提出的一個(gè)能夠有效提升課堂教學(xué)有效性的方法，同時(shí)也是能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的樂(lè)趣途徑之一。提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性具有重要意義，本文就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性進(jìn)行探析，希望能夠進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在小學(xué)階段就奠定良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

一、要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

為了提高課堂教學(xué)的趣味性，使小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)氣氛比較嚴(yán)肅，學(xué)生在一種強(qiáng)制性的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生的思維能力受到了限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以感受到快樂(lè)。

只有教師的教學(xué)理念發(fā)生了變化，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，才能更好地認(rèn)識(shí)到提高課堂教學(xué)趣味性的重要性，并積極的將有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。

例如在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師在講解《小猴下山》這篇文章的時(shí)候，只是機(jī)械的對(duì)學(xué)生進(jìn)行文章內(nèi)容的講解，教學(xué)效果勢(shì)必在一定程度上受到影響。而教師在教學(xué)的過(guò)程中如果以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，那么就會(huì)將多種能夠提高課堂教學(xué)趣味性的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而使整個(gè)課堂教學(xué)都活躍起來(lái)，既利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)又有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，教師要積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。

二、營(yíng)造快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍

在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師要注重營(yíng)造快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍。想要使學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，很重要的一點(diǎn)就是要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心境，快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍能夠使學(xué)生的身心變得更加輕松，進(jìn)而能夠更好的體會(huì)到課堂教學(xué)的快樂(lè)。

就小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)而言，在營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué)氛圍的過(guò)程中，教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在實(shí)際的教學(xué)中有助于教師營(yíng)造快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍的方法有很多種，例如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)講解的過(guò)程中將能夠活躍課堂教學(xué)氛圍的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，就能夠收到良好的教學(xué)效果。

本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍的過(guò)程中，很重要的一個(gè)因素就是為學(xué)生傳遞正能量，教師在教學(xué)的過(guò)程中面帶微笑，能夠?yàn)閷W(xué)生傳遞更多正能量，同時(shí)也能夠使學(xué)生感受到更多快樂(lè)。教師的微笑能使學(xué)生的身心都得到極大的放松，自然能夠更好的感受到快樂(lè)。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)對(duì)自我的情緒進(jìn)行調(diào)控，及時(shí)向?qū)W生傳遞更多的正能量，為營(yíng)造快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)師生之間的雙向互動(dòng)

在實(shí)際的教學(xué)中，加強(qiáng)師生之間的雙向互動(dòng)，也是提高課堂教學(xué)趣味性的一個(gè)重要途徑。尤其在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)能夠營(yíng)造熱鬧的課堂教學(xué)氛圍。教師在教學(xué)的過(guò)程中提出問(wèn)題讓學(xué)生回答，學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題積極的進(jìn)行思考，通過(guò)思考大聲的回答問(wèn)題，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛就會(huì)異常活躍。這有助于良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的快樂(lè)。

師生之間的互動(dòng)還能夠從更多的方面提高課堂教學(xué)的趣味性。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生由于在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)輕松自如，因此對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了更多的快樂(lè)。通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)，教師能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)得到了不斷提升，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然就感受到更多的快樂(lè)。

教師在通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)互動(dòng)形式的多樣化，使學(xué)生在師生互動(dòng)的過(guò)程中能夠感受到更多的快樂(lè)。

四、提高教師教學(xué)的藝術(shù)性

教學(xué)語(yǔ)言在知識(shí)傳遞的過(guò)程中起著重要的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的影響。在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師不可忽視的一個(gè)重要因素就是提高教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性。教師使用具有較強(qiáng)藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)也能夠使知識(shí)更好的從教師流向?qū)W生。

例如：教師在為小學(xué)生進(jìn)行文章講解的過(guò)程中，可以結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，以講故事的形式將文章的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更容易接受知識(shí)，同時(shí)感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是十分有趣的。提高教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性具有豐富的內(nèi)涵，體現(xiàn)在多個(gè)方面。本人在實(shí)際的教學(xué)中也注重提高教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，本人覺(jué)得能夠提高教師教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)關(guān)鍵因素就是教師在教學(xué)的過(guò)程中融入更深的情感，并將情感通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而提高教師教學(xué)語(yǔ)言的感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，思維能夠緊跟教師的教學(xué)步驟。當(dāng)然教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性的提升是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程，需要教師不斷的做出努力。因此教師一方面要學(xué)習(xí)一些與提高個(gè)人教學(xué)藝術(shù)性相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)還要在實(shí)際的教學(xué)中不斷實(shí)踐，切實(shí)達(dá)到提升自身的教學(xué)藝術(shù)性的目的。

五、將教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

為了使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更加有趣，教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，而在提高課堂教學(xué)趣味性的過(guò)程中，生活能夠?yàn)榻處熖峁└嗟撵`感，同時(shí)生活中的很多方面也為學(xué)生所熟悉，能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。

教師在將實(shí)際生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)的過(guò)程中，應(yīng)該注意將學(xué)生熟悉的內(nèi)容與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè)趣。作為一門(mén)語(yǔ)文教師不僅要善于思考生活，而且還要重視引導(dǎo)學(xué)生思考生活，這樣才能更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，也能夠使學(xué)生感受到更多的樂(lè)趣。

本文對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性展開(kāi)了論述，提出了幾種能夠提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的幫助。