王正云

【摘要】自然拼讀教學(xué)法是目前國際主流的英語教學(xué)方法。眾所周知，近年來，隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化，英語已經(jīng)成為人們通用的語言，從而使得英語已經(jīng)是學(xué)生科目學(xué)習(xí)中的必修課程。在學(xué)習(xí)英語的過程中，單詞學(xué)習(xí)成為了學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解英語的攔路虎。如何在初中英語教學(xué)過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的效率，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，是眾多英語教學(xué)者面臨的難題。本文就初中英語教學(xué)中單詞記憶面臨的難題，闡述自然拼讀教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中英語 自然拼讀教學(xué) 問題 策略

所謂自然拼讀教學(xué)法，又稱“英語自然拼讀法”，它是目前國際主流的一種英語教學(xué)模式。自然拼讀教學(xué)法能夠讓英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧，是一種簡(jiǎn)單而且高效的教學(xué)方法。自然拼讀教學(xué)法的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生快速掌握語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，寓教于樂，這不僅徹底改變了傳統(tǒng)的枯燥的單詞記憶模式，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。眾所周知，英語單詞是以26個(gè)字母組成的，自然拼讀法的應(yīng)用，就是讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握字母及字母組合的規(guī)律即感知，最終達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽到單詞就會(huì)拼的目的。對(duì)于初中英語學(xué)生來講，自然拼讀教學(xué)法的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生快速掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，不失為一門實(shí)用方法。如果學(xué)生真正掌握自然拼讀法，那么，學(xué)生在日后的英語學(xué)習(xí)過程中，可以不通過音標(biāo)，就能夠拼讀絕大部分的英語單詞，這對(duì)于學(xué)生英語能力的發(fā)展是比較有益的。

一、目前我國英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，目前，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語存在學(xué)習(xí)效率不高的問題。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)生，在小學(xué)階段由于沒有受到正式的英語教育，進(jìn)入初中以后，英語學(xué)習(xí)才真正進(jìn)入啟蒙階段。因此，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教學(xué)中，如何讓學(xué)生快速接受英語學(xué)習(xí)中的詞匯、語法是眾多教師面臨的難題，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難題。我們知道，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生連基礎(chǔ)的詞匯都沒掌握，那就難以開展其他方面如聽、說、讀、寫的教學(xué)。大量的詞匯，是很多初中學(xué)生比較頭痛的問題。傳統(tǒng)的機(jī)械的單詞記憶方式，讓學(xué)習(xí)單詞成為了“背多分”的一門功課，死記硬背是很多學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的主要方式。這種記憶方式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率和興趣，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，形成與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，合理借鑒有效的英語教學(xué)方法，不斷提高初中英語課堂教學(xué)效率。

二、自然拼讀教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.簡(jiǎn)單易學(xué)。從前面我們對(duì)自然拼讀教學(xué)法的概述可以看到，自然拼讀教學(xué)法對(duì)于英語詞匯學(xué)習(xí)來講，不失為一種比較簡(jiǎn)單易學(xué)的教學(xué)方法。自然拼讀法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只要掌握了字母和字母組合發(fā)音的規(guī)律和技巧，就可以達(dá)到看到單詞就會(huì)讀、聽到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生只要掌握了自然拼讀法的規(guī)律，就可以拼讀80%的英語詞匯，這不僅可以提高學(xué)生的英語詞匯量，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語語感都是比較有益的。

2.通俗易懂。對(duì)于中國的學(xué)生而言，他們從小學(xué)就開始接觸和掌握漢語拼音。而英語的發(fā)音中，有一部分卻和漢語拼音有著相似之處。因此，在初中英語教學(xué)中，教師使用自然拼讀教學(xué)法，可以讓學(xué)生適時(shí)利用漢語拼音的拼讀技巧，來掌握自然拼讀的發(fā)音規(guī)律。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。在初中英語教學(xué)中采用自然拼讀教學(xué)法，可以有效避免國際音標(biāo)在詞匯學(xué)習(xí)中的干擾。學(xué)生只需要記住字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，就可以有效地拼出單詞。這樣，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，就可以因地制宜，不需要借助其他教學(xué)設(shè)備，就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，自然拼讀教學(xué)法，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生終身受益。

三、自然拼讀教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用注意事項(xiàng)

自然拼讀法在英語詞匯教學(xué)中的諸多優(yōu)勢(shì)，使得其成為目前國際主流的教學(xué)模式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自然拼讀教學(xué)法在美國等西方國家已經(jīng)有上百年的歷史。在國內(nèi)來講，目前自然拼讀教學(xué)法主要適用于少兒、幼兒等英語初學(xué)者。在初中英語教學(xué)中，自然拼讀教學(xué)法也存在著一些弊端，例如：對(duì)于多音節(jié)讀音的單詞，或者是不規(guī)則讀音的單詞，自然拼讀教學(xué)法就很難準(zhǔn)確讀出重音，這會(huì)影響學(xué)生拼讀的準(zhǔn)確率。因此，在初中英語教學(xué)中，對(duì)于自然拼讀教學(xué)法，教師應(yīng)當(dāng)本著“取其精華，去其糟粕”的教學(xué)理念，合理借助國際音標(biāo)，在教學(xué)中采用自然拼讀教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，合理避開劣勢(shì)。這樣，才能有效提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。此外，在初中英語教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)形成與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中積極采用國際上比較實(shí)用的教學(xué)方法，不斷改變和創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法，這樣，才能從根本上改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，促進(jìn)英語課堂教學(xué)效率的提高，使自己的教學(xué)模式符合國家素質(zhì)教育和新課程改革的要求。

總之，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)本著“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)理念，在教學(xué)中合理使用自然拼讀教學(xué)法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的效率。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)單位，因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的單詞記憶方法，改變傳統(tǒng)的機(jī)械的死記硬背的詞匯記憶模式，不斷提高學(xué)生單詞記憶的方式，從而進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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