張光華 姚書志

摘 要：新媒體通常是指有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的各種新興的媒體形態(tài)，與傳統(tǒng)媒體相比，其更具有靈活性，傳播速度也更快捷。隨著新媒體的快速傳播，對高職院校青年教師思政教育工作也帶來了機遇與挑戰(zhàn)，思政教育工作者在新媒體環(huán)境下濃厚靈活適當(dāng)?shù)厥褂眯录夹g(shù)，則可以為高職院校青年教師思政教育工作增添不同的色彩，提高其工作的先進性與可靠性。依托新媒體環(huán)境，也可以豐富高職院校青年教師思政教育工作的形式與內(nèi)容，為高校創(chuàng)新校園文化建設(shè)，對高校文化發(fā)展具有重要意義，需要著重研究。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高職院校；青年教師思政教育工作；挑戰(zhàn)與探析

新媒體環(huán)境在社會中的快速傳播，對人們的信息來源、文化傳播都帶來了巨大的影響。人們了解新信息、新事物的途徑更加寬廣，速度更加快捷，能夠了解到的信息也更加的廣泛，而且發(fā)表言論、評價也更加的方便，交流也更加的直接，這對人們的人生觀和價值觀都帶來了巨大的影響。高職院校青年教師思政教育工作應(yīng)該抓住這些新媒體的特點，從青年教師的興趣點入手，做好思政教育工作的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。本文從新媒體環(huán)境為高職院校青年教師思政教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)出發(fā)，簡要分析了新媒體環(huán)境下開展高職院校青年教師思政教育工作的對策，希望對廣大高職院校思政工作同仁有所幫助。

1 新媒體為高職院校青年教師思政教育帶來的機遇

1.1 新媒體豐富了高職院校青年教師思政教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的高職院校青年教師思政教育主要是由學(xué)校的黨支部組織，由黨員、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校思政教育工作者向?qū)W生講授黨的思想、精神、綱領(lǐng)和政策，教導(dǎo)其學(xué)習(xí)應(yīng)具備的政治思想，這種方法傳播思想統(tǒng)一，但其傳播速度緩慢、傳播內(nèi)容狹隘，傳播思想具有個人解讀色彩，不是特別適合高職院校青年教師思政教育工作[1]。而新媒體的產(chǎn)生與發(fā)展，加快了信息與文化的傳播速度，也還原了信息的真實性，豐富了思政教育的內(nèi)容，高職院校青年教師可以通過新媒體了解到更多了思想和文化，也可以了解各個專家的意見，這對自身文化素質(zhì)和個人價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。

1.2 新媒體豐富了高職院校的校園文化建設(shè)

學(xué)校的高速發(fā)展和思政教育工作都離不開校園文化建設(shè)，而新媒體環(huán)境下，高職院校可以利用新媒體手段，如微信、校內(nèi)、貼吧等學(xué)生和老師關(guān)注高的平臺，來多多進行思政教育的宣傳，提高思政教育工作的影響。也可以利用網(wǎng)絡(luò)來多開展校園文化活動，向青年教師傳播正確的政治思想和健康的文化內(nèi)涵，并擴大其在學(xué)生中影響，豐富學(xué)生課外生活的同時，更好地向青年教師普及政治思想，提高學(xué)校思政教育的質(zhì)量，建設(shè)活力、富有內(nèi)涵的校園文化。

2 新媒體為高職院校青年教師思政教育帶來的挑戰(zhàn)

新媒體的快速發(fā)展雖然為高職院校青年教師思政教育工作帶來了新的機遇，創(chuàng)新了思政教育工作形式，豐富了教育內(nèi)容，但同樣，新鮮事物的發(fā)展與引入，總是會對固有的模式產(chǎn)生一定的沖擊作用，需要時間來緩沖。而新媒體技術(shù)的引用，對高職院校青年思政教育傳統(tǒng)工作的權(quán)威性、傳統(tǒng)思政教育工作的吸引力、思政工作的傳統(tǒng)評價與思政教育工作者的新媒體素養(yǎng)都提出了新的挑戰(zhàn)[2]。前沿的信息文化吸收容易讓青年教師的思想更具有批判性和個人主義，傳統(tǒng)的教師評價已經(jīng)不再受用，這就要求高職院校青年教師思政教育工作者要盡快地適應(yīng)時代的轉(zhuǎn)變，在改善傳統(tǒng)思政教育方法，改變對青年教師的評價制度，降低自身主導(dǎo)地位的同時，不斷引進新媒體技術(shù)，豐富思政教育工作的形式與內(nèi)容，吸引青年教師對思政教育工作的興趣，提高思政工作的效果。

3 新媒體環(huán)境下開展高職院校青年教師思政教育工作的對策

3.1 加強新媒體研究，提高思政教育工作隊伍的建設(shè)

新媒體的發(fā)展與應(yīng)用是社會發(fā)展的必然趨勢，高職院校要想更好的開展青年教師的思政教育工作，就要抓住新媒體技術(shù)，加強新媒體的研究，提高思政教育工作隊伍的建設(shè)。加強高職院校對新媒體技術(shù)的研究，不僅僅要求學(xué)校適時地引進先進的新媒體技術(shù)，也要求其思政教育工作者不斷地提高思政教育工作者對于新媒體技術(shù)的掌握，了解前沿的信息與文化知識，改進思政教育工作的思想，打造過硬的高職院校青年教師思政教育工作隊伍，全面提升高職院校青年教師思政教育工作的效果。

3.2 提高新媒體建設(shè)，豐富思政教育工作的形式與內(nèi)容

高職院校在新媒體環(huán)境下開展青年教師思政教育工作，就要提高學(xué)校的新媒體建設(shè)，豐富思政教育工作的形式與內(nèi)容。院校可以通過建設(shè)完善的校園網(wǎng)來向青年教師傳播實時的政治思想，也可以利用實時通訊工具，微信、QQ等擴大思想政治工作的宣傳力度，也可以在滿足新信息時代青年教師對信息濃縮的需求下利用官方微博、網(wǎng)站等來發(fā)布正確的、精煉的政治思想，并通過網(wǎng)絡(luò)來不斷豐富思政工作的內(nèi)容，提高高職院校青年教師思政教育工作的吸引力。

3.3 依托新媒體環(huán)境，建設(shè)充滿活力的校園文化

信息是發(fā)展的、動態(tài)的，新媒體技術(shù)也在不斷的發(fā)展中，所以高校要不斷地更新和引進全新的新媒體技術(shù)，保持新媒體技術(shù)的先進性，并依托新媒體環(huán)境，不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)，例如可以利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)起圓夢微心愿、愛心漂流瓶等，讓青年教師能夠更好地奉獻自己的愛心，培養(yǎng)樂于助人、無私奉獻的精神，提高高職院校青年教師思政教育工作的全面性，建設(shè)充滿活力的校園文化。

4 結(jié)語

綜上所述，新媒體技術(shù)的引進，豐富了高職院校青年教師思政教育工作的內(nèi)容，也創(chuàng)新了高職院校的校園文化建設(shè)，但同時對高職院校青年教師思政教育傳統(tǒng)工作的權(quán)威性、吸引力和評價力帶去了挑戰(zhàn)，高職院校青年教師思政教育工作要想在新媒體環(huán)境下高歌前進，就要加強對新媒體技術(shù)的掌握，提高思政教育工作隊伍的建設(shè)，豐富思政教育工作的內(nèi)容和形式，建設(shè)充滿活力的校園文化，全面提高高職院校青年教師思政教育工作的效果。

參考文獻：

[1]徐程程，張哲超.試析新媒體環(huán)境下高職院校青年教師思政教育工作的方法[J].河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，11（03）：22-23.

[2]于漫菲，余舒航.新媒體環(huán)境下高職院校青年教師思政教育工作的探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（上旬），2013（05）：66-67.